信息环境变化与图书馆学科化服务创新研究——基于1998—2013年相关论文的引文分析

文章运用引文分析法,结合东北财经大学图书馆学科化知识服务的实践探索,对学科化知识服务中的用户论文进行分析研究,并在数据分析基础上,探讨用户文献信息需求的方向和特点,旨在为高校图书馆知识服务的深入研究带来启发。     

高校图书馆学科化知识服务能力再造探究

文章分析了高校图书馆学科化知识服务现状,阐述学科化知识服务能力再造的必要性,提出再造学科化知识服务能力的五大实施方案,以期提高高校图书馆知识服务能力,实现为师生提供深层次、专业化、知识化、特色化的知识服务,推动高校学科建设与发展。     

高校图书馆学科化知识服务模式研究

做好学科化知识服务不仅有利于加强学科建设,提高高校学科实力,有利于图书馆的自我创新。文章结合相关资料,对高校图书馆学科化知识服务模式进行了深入分析,并提出一些有效措施,有利于图书馆学科化知识服务模式的发展。     

研究生信息素质教育与高校图书馆学科化知识服务

本文介绍了研究生信息素质教育的概念、内涵及现状,分析了研究生信息素质教育与图书馆学科化知识服务的关系,归纳了面向研究生信息素质教育的学科化知识服务特点,提出开展学科化知识服务的具体举措,最后指出高校图书馆应充分利用优势资源,积极探索研究生信息素质教育与高校图书馆学科化知识服务两者结合的新模式。     

高校图书馆泛学科化服务体系研究

首先阐述了泛学科化服务的目标、特点和定位,指出当前泛在知识环境对高校图书馆泛学科化服务的影响,重点论述了构建高校图书馆泛学科化服务体系的策略,最后对高校图书馆开展泛学科化服务提出几点建议.     

高校图书馆学科化知识服务模式探究

总结和探索深化高校图书馆学科化知识服务内涵的策略途径,根据其内在机理及发展规律,从宏观上提出一套可行性的高校图书馆学科化知识服务优化模式框架,进而为规范高校图书馆学科化知识服务、细化服务绩效考核标准提供参考。     

基于用户信息需求的学科服务研究

本文通过分析高校图书馆学科化知识服务的特点和要求,指出了当前学科化服务存在的不足之处,并提出了高校图书馆为学科建设服务的策略和相关措施。     

高校图书馆学科化知识服务发展策略研究

学科化知识服务,是高等学校发展对图书馆提出的客观要求,也是高校图书馆信息服务工作发展的新增长点.以学科为切入点,以服务用户的学科属性建立学科化知识服务模式,是高校图书馆对知识服务的进一步深化.     

高校图书馆学科化知识服务的新模式

首先阐述了高校图书馆学科化知识服务的4个特点,随后对其中存在的问题进行了细致的分析,最后提出4种新的服务模式,以期对高校图书馆学科化知识服务提供一定的指导意义和参考价值。     

我国高校图书馆学科化服务的实践与思考

学科化服务自清华大学图书馆从1998年引进以来,我国高校图书馆的学科化服务实践已经历了第一代学科馆员和第二代学科馆员学科化服务的过程,文章在分析这两代学科化实践服务的基础上,重点思考了在实践过程中存在的以图书馆和文献为中心、现代信息技术应用不广泛、学科馆员、机制制约着我国高校图书馆学科化服务的进一步发展等问题,并在分析思考问题的同时提出一些对策.     

泛在知识环境下高校图书馆学科化服务体系构建

分析泛在知识环境下高校图书馆的服务特点以及实行学科化服务的必要性,针对目前高校图书馆学科化服务体系存在的问题,提出构建服务平台的新举措.     

地方应用型本科高校图书馆文献资源学科化建设研究

阐明地方应用型本科高校图书馆开展文献资源学科化建设的意义。分析应用型教学改革和应用型专业建设对文献资源的需求特征,提出地方应用型本科高校图书馆文献资源学科化建设工作要点。从建立需求分析机制、实施学科馆员主导运作模式、拓展学科资源服务、完善资源评价体系等方面探索地方应用型本科高校图书馆文献资源学科化建设举措。     

论高校图书馆学科化知识服务建设

文章在分析学科化知识服务内涵的基础上,针对我国高校图书馆在学科化知识服务中存在的问题提出了建设性意见。参考文献6。     

基于学科化服务的高校图书馆书展“读者荐购”研究

文章阐述高校图书馆书展"读者荐购"活动。提出高校图书馆基于学科化服务的文献采访服务模式,从而提高图书馆文献资源利用率,为教师学生读者的学科文献需求提供优质服务。     

高校图书馆学科化服务模式推广策略

开展学科化服务是高校图书馆创新服务模式的需要,是高校图书馆实现自我突破和发展的必由之路。文章介绍了高校图书馆学科化服务模式的内涵,并分析了目前高校学科化服务所存在的问题,提出了相应的对策,以期我国高校图书馆学科化服务模式持续健康发展。     

高校图书馆学科化信息服务模式研究

通过对高校图书馆学科化信息服务研究目的和高校图书馆学科化信息服务系统的构成要素的探讨,构建一个面向需求驱动的,提高读者信息素质和学科馆员服务能力的,以解决读者问题,促进知识创新为最终目标的高校图书馆学科信息服务模式,从而最大限度地满足高校图书馆发展的需求。     

高校图书馆学科馆员与学科化知识服务

论文从分析高校图书馆开展知识服务的需求、学科馆员素质要求和知识服务模式入手,论述了新时期高校图书馆学科馆员的工作模式,指出为用户提供深层次、专业化、知识化、特色化的知识服务是提升高校图书馆知识服务能力的必由之路.图书馆学科化知识服务模式将成为高校图书馆未来最具潜力的一种服务模式.     

“211工程”院校图书馆在线学科化知识服务调查与策略研究

文章通过对"211工程"院校图书馆在线学科化知识服务的调查,从网络平台建设的数量、类型、功能特点与服务内容等方面对我国高校图书馆利用网络平台开展学科化知识服务的现状进行了考察。并在推动学科化知识服务平台的建设上,从平台建设目标、深化学科服务的技术手段、宣传推广及评估等方面进行了探讨。     

高校图书馆学科化服务团队建设模式探析

对适合开展学科化服务的图书馆组织机构模式以及学科化服务团队建设模式进行了总结,并结合一些高校图书馆学科化服务最新的创新实践来加以诠释。阐明了在学科化服务工作中健全图书馆机构机制、优化学科化服务团队建设模式,是高校图书馆提供高质量学科化服务的重要保障。     

面向研究生信息素质教育的学科化知识服务

针对研究生信息素质的现状, 分析面向研究生信息素质教育的学科化知识服务的四个特点,提出开展面向研究生信息素质教育的学科化知识服务,必须建构学科知识服务“三级”人才队伍、深化发展学科化知识服务模式、建立集成化的学科化知识服务平台, 最后指出高校图书馆应充分利用优势资源,循序渐进开展学科化知识服务,积极探索学科化知识服务新模式。