基于健身社团的运动解剖学实验课程设计研究

随着高校教育体制的改革,创新型人才培养模式的提出,运动解剖学实验课教学改革势在必行。提出以健身社团为平台,结合运动解剖学实验课程的结构特征,从内容的选择、教学单元安排、课程实施、考核与评价等方面对如何设计运动解剖学实验课程提出建议。旨在培养提高学生分析问题和解决问题的能力。     

提高《运动解剖学》实验教学质量的探讨

结合广西师范大学体育学院《运动解剖学》实验课的教学实践 ,围绕提高实验教学质量 ,改革实验内容和实验方法进行了探讨。     

运动解剖学

G804.4 20013734运动解剖学实验课教学探讨=Some inquiriesabout the laboratory teaching in sports anatomy[刊,中,I]/史祝梅,林冬梅∥山西师大体育学院学报.-2000.-15(2).-62-63参2(TY)运动解剖学∥大学∥实验∥教学     

对提高运动解剖学实验教学质量的探讨

实验教学是运动解剖学课程中一个十分重要的组成部分。本文从改革实验教学方法,合理安排实验内容,充分利用实验教具,密切联系运动实践和改革实验课考核方式等方面对提高运动解剖学实验教学质量进行了探讨,为运动解剖学实验教学提供新的思路。     

高校体育专业运动解剖学课程教学方法浅析

结合高校体育专业学生特点,分析了运动解剖学教学方法。提出应提高教师素质、培养学生兴趣；加强实验课教学；充分运用多媒体教学手段；优化考试方法。     

思维导图引入高校运动解剖学教学的研究

采用文献资料法、逻辑分析法、访谈法等方法,结合高校体育专业基础课程运动解剖学的特点,分析能提高教学效果的思维导图引入运动解剖学的教学课堂的可行性条件,设计了高校体育学院运动解剖学的教学实施方案,并提出具体的教学步骤,对丰富教学方法,促进高校体育教学改革有重要的理论和实践意义。     

体育专业运动解剖学教学改革探究

运动解剖学是一门体育学科的专业基础课和应用型先导课程,其内容记忆量大,知识点繁杂,理论抽象,在实际学习过程中容易产生厌学和倦怠情绪,传统理论和实验分离模式费时费力,教学效果差,教学改革势在必行。本文通过阐述运动解剖学课程教学现状和面临问题,进一步分析理论和实验一体化结合模式的实施步骤,并提出多种创新教学方法的实际应用,旨在促进课程改革与创新。     

浅论运动生理学实验教学改革思路

运动生理学是一门应用率较高的运动人体科学课程,且实验教学是本课程的核心内容,就目前运动生理学实验教学所面临的问题和不足,提出及时更新实验课教学内容,增加与运动技术相关的实验,注重启发式教学,实行独立的实验课教学体系等措施,提高实验教学质量。     

多媒体教学在哈尔滨体育学院运动解剖学实验课中应用的研究

现代科学技术的发展,要求高校教学方法与手段不断更新。就我院多媒体运动解剖学实验教学课件制作的形成、制作方法与手段、实验课件在实验教学中的作用等问题,提出我院运动解剖学实验教学课件形成与发展理论,以期利用现代化高科技手段,来促进实验教学质量的不断提高。     

PBL教学法在运动解剖学运动系统实验课中的应用

通过将PBL(Problem Based Learning)教学法与传统教学方法进行比较,分析PBL教学法具有的优点,并结合运动解剖学运动系统实验课的课程特点,探讨在运动解剖学运动系统实验课中引入PBL教学法的可行性及可能存在的问题,并提出相应的解决办法.提示应用PBL教学法应注意的事项:教师应在课前准备好讨论提纲;教师要熟悉教学大纲和学生的实际情况;教师应不断提高自身综合素质;学校应注意配套设施的建设.     

师生角色互换在运动解剖学教学中的运用

通过实验的方法对在运动解剖学教学中如何提高学生的学习兴趣、培养学生的从师能力进行了研究。实验表明 ,贯穿整个运动解剖学教学过程的师生角色互换意识和措施是行之有效的。     

TBL教学模式在运动解剖学教学改革中的探索与应用

TBL教学模式是目前逐渐兴起的医学教育模式,它是基于团队协作完成问题研究的学习模式。本文分析在《运动解剖学》课程教学改革中应用TBL教学模式和教学理念的可行性,探索今后开展运动解剖学及相关课程TBL教学法的应用前景。     

对提高哈尔滨体育学院运动解剖学实验教学质量的探讨

本文就如何提高哈体院运动解剖学实验教学质量,改革实验教学内容和方法,改善实验教学环境,完善实验教学质量考核体系标准,充分利用现代化多媒体教学手段,来提高运动解剖学实验课教学质量,培养学生动手操作能力等问题进行探讨。     

应用型本科计算机基础课程教学改革的研究与探索

从大学计算机基础课程教学的现状入手,强调大学计算机基础课程关注教学改革的必要性和重要性,阐释课程教学改革的重点——分类教学和渐进式案例教学,培养利用计算机解决计算问题的能力,探讨大学计算机基础课程教学改革的具体途径和方法,提出了理论课采用渐进式案例教学,实验课使用实验平台的教学模式,在应用型本科院校的大学计算机基础教学改革中收到一定的效果.     

运动解剖学实验教学中的变序式教学法

文章对运动解剖学实验教学顺序和方法上进行探讨。根据科学的教学理论结合实际教学经验,分析运动解剖学变序式实验方法的合理性,并对教学模式进行了具体分析。     

实验录象的设想

<正> 1.问题的提出运动生理学是一门实验性很强的学科。体育系通用的教材中,要做的实验共28个,而且实验课内容要求规范统一。1985年以来,西安体育学院遵照教学改革的精神,对已开课程的学时作了适当压缩。体育系的运动生理学时,由原来的156学时压缩为108学时,运动系的生理课也只有96学时。因此,实验课不但受到实验室的仪器设备条件的限制,而且还要受时间的     

改革运动生化实验课的初步尝试

结合我院实验设备和运动生化实验课教学的实际情况,增添实验设备,改善实验条件,增加提高型、创新型实验内容,采用活动物标本进行实验操作,运用联合系统实验方法,增加与运动技术相关的实验,注重启发式教学,提高了实验教学质量。     

《运动解剖学》有效教学策略研究

《运动解剖学》涉及大量非常复杂的名词、概念、形态结构和生理功能,学生普遍反映学习困难,教学效果不理想。本文分析了当今高专体育专业《运动解剖学》课堂教学中存在的低效教学现象及导致低效教学的因素,并提出了提高《运动解剖学》有效教学的策略。运用有效教学能以最少的教学投入,成功地促进学生的学习与进步、实现预期教学目标、满足教学需求的教学。     

运动解剖学现代化各种媒体组合教学的应用研究

“现代化各种媒体组合教学”是一种先进的教学方法 ,能有效地调动和激发学生的学生兴趣 ,加快学生对知识的掌握 ,有利于学生能力的培养。我们应用“现代化各种媒体组合教学原理”认真钻研教材 ,结合专业特点选择媒体。根据各种媒体的特点 ,将其合理组合 ,并设计每一堂课的流程图 ,进行教学改革实验。目的在于进一步优化解剖学教学 ,并为《运动解剖学》多媒体课件的制作和编辑提供资料和依据。1　实验对象与方法1)实验对象 :实验班为 99级体育系 8、10班 ,共 63人。对照班为 99级体育系 6班共 30人。2 )实验方法 :应用“现代化各种媒体组合教…     

运动人体科学实验课项目化教学探索

运用文献资料和专家访谈等研究方法 ,对高等体育院校运动人体科学实验课的教学现状进行分析,指出传统实验课教学模式存在的主要问题,并从培养高素质体育人才的高度,探讨运动人体科学实验课进行项目化教学的主要方式。本文对项目化教学的理论进行研究后,将项目化教学运用于运动人体科学实验课教学,从而逐步实行独立的实验课教学体系,建立合理的实验教学考核评估体系,创建符合时代要求的现代运动人体科学实验课教学模式。