"数字电视制作系统"专题学习网站的设计开发

专题学习网站以专题知识为导向,为学生自主学习、协作学习和探究学习提供了有力的保障,成为当前教学领域研究的重点和热点问题。本文就数字电视制作系统专题学习网站的设计、开发及应注意的问题进行探讨。     

网络营销课程教学中专题实训的设计与应用

在探索网络营销课程实践教学的过程中,注重业务职能与课程内容的有效联系,创设了专题实训的实践方法,并具体设计了网上调查表、网络营销工具、网站策略、网络广告4个专题实训。每个专题实训内容按照体验、体会、分析、制作4个递进层次设计任务,由浅入深、由简到繁、由单个实验到团队综合实验地进行实训。开放学生自主选择任务层次的权利,实现自主学习、互助学习与引导学习相结合。采用过程性考核、学生参与评估和就业应用分析等方法,对专题实训的效果进行跟踪和分析,提高应用的准确性和合理性。通过应用过程的经验总结,为推广应用提供了有益的借鉴。     

基于网络环境下自主学习网站的建构与应用

网络环境下学生自主学习是在先进的教育思想和理论指导下,以多媒体和网络通讯技术为核心的信息技术作为促进学生自主学习的认知工具。学生在网络环境下,通过自主的学习方法独立获取知识和技能。网络自主学习的关键是建立适应自主学习的专题网站。本文以“南方花卉”自主学习专题网站为例说明其建构与应用。     

专题学习网站在信息技术分层教学中的实践

专题学习网站是指在互联网络的环境下，围绕某门课程与多门课程密切相关的某一项或多项学习知识点，有机地结合起来形成专题，让学习者进行广泛深入研究的资源型学习网站。它可以用来存储、传递、加工和处理教学信息，还能让学生进行自主学习和协作交流，并对学生的学习情况进行在线评价反馈。     

浅探自主学习网站的建构与应用

自主学习网站是一个基于网络的研究（探究）性学习系统,为师生提供实现研究（探究）性学习和协作研究的学习资源和平台．特别是让学生通过自主的学习方法独立获取知识和技能。本文以“黄河是怎样变化的”自主学习专题网站为例说明其建构与应用。     

基于专题网站的协作学习活动设计与有效教学分析

专题学习网站作为一种新型的网络学习资源,在中小学教育教学领域中得到广泛的应用。它以“专题”整合课程教学内容,在教学中能有效地培养学生的综合运用能力;它提供协商探究工具,更有利于提高学生的网络协作能力。在本研究中,我以自己多年来围绕小学美术的“欣赏篇”课程所设计制作的五个专题学习网站为依托,深入探讨如何借助专题网站为平台,更广泛、有效地进行协作学习活动的设计,并有效实现教学目标、整合教学内容等方面进行分析评价。     

Flash积件与自主学习专题网站结合初探

以计算机与网络技术为核心的现代教育技术越来越被教育界重视,教育教学软件的需求迅速增长,Flash动画制作软件与自主学习专题网站Web也迅速发展起来。本文就这两种新技术Flash＋Web在教学上的应用以及怎样将已有的Flash积件与自主学习专题网站的有机结合,作者在“广州市番禺区域性研究课题”中的开发实践经验提出一些见解。     

学科网站自主学习功能模块的设计

在网络资源日益丰富的时代背景下，学科网站也应运而生，它将学科教学与网络相结合，促进学习者更好地进行自主学习。为了实现这一目标，本文主要探讨了在学科网站中对自主学习功能模块的设计，对其中的八个子功能模块进行具体设计，并提出了相应的设计原理和方法。     

基于生物学科专题学习网站的有效学习策略

生物学科专题学习网站是一种有效构建“自主——合作——探究”学习模式的网络平台，它是在学习型校园网及Internet环境下，以生物学科专题知识为导向，由专题知识、专题资源、学习工具、学生作品和学习评价等部分组成，并具备网站的技术性能的学习系统。在提倡均衡教育、协作发展的当前，     

基于实例的Dreamweaver专题学习网站的设计与制作

“创建并发布网站”是中学信息技术课程教学的内容之一,学生通过学习初步掌握网站设计制作的基本技术与评价方法,在制作过程体验网络给人们的生活、学习带来的变化,初步了解在网络上发布信息时的基本规范和伦理要求。在教学系统设计的理论指导下,依据普通高中信息技术课程标准的相关要求,利用“走进内蒙古大草原”的教学网站实例作为引领,设计并开发专题网站——“Dreamweaver”专题学习网站,通过对“走进内蒙古大草原”专题网站各网页的分解学习而掌握制作网站的基础知识与技能。     

网络多媒体课件设计与制作专题学习网站建设

以网络多媒体课件设计与制作知识学习为基点的专题学习网站是一个学习者自主学习、创造性学习、协作型学习的互动平台。它是主要以解决教师在制作课件中碰到的具体案例为目的的专题学习网站,以帮助教师更快更好地制作出多媒体课件,真正提高工作效率。     

高职高专网站开发课程教育改革探讨

近十几年随着互联网在人们日常生活中应用的普及,作为人们一种新的交流和学习的平台,各类的网站得到人们更多的关注,人们开始关注关心网站的相关制作知识.在高职高专中,网站设计及网站开发的相关课程同样也是计算机专业的主要课程,但教学的过程中却存在着理论与实践相结合的不紧密、教学课程与实际的应用分离、教学的模式较为落后的现象.主要原因是学生学习制作网站的相关软件过于浅显.做一个网站所需要掌握的相关软件有firewors,flash,photoshop,dreamweaver及文本编辑器.所以,进行网站课程教学的改革,更多的是让学生更好的学习这些软件,改革的内容也应该是相关软件的学习,更好的让学生将课程与实践相结合.本文详细的讲述怎么改革网站开发的课程.     

专题学习网站设计与学生自主学习能力的培养

当前，终身学习与终身教育业已成为时代的主脉褥。作为培养祖国未来人才的中小学教育，教会学生自主学习，掌握“点金术”，比追求高分数、高学历更加重要。笔者认为，网络环境下的教与学活动正好顺应了时代的潮流，它为张扬学生自主学习能力，促进学生学会学习、学会研究堤供了良好的环境。基于网络环境下的课堂教学，主要依托专题学习网站开展教与学活动。专题学习网站是一个基于专题或课题资源的研究、协作式学习系统，通过网络向学习者提供大量相关的学习资源和自主协作学习探究交流的工具，让学习者自己围绕课题收集、分析、选择信息资料，从而建构知识并解决实际问题。     

如何使用JSP制作网站——高职教学中的一点思考

本文通过JSP网站制作的设计,让学生参与到整个网站的制作中,了解网站的制作流程。可以极大地激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性和主动参与意识。这种实践性的教学方法,既是高职教育的特色,也是培养技术技能性人才的基本保证。     

用FrontPage钢架撑托起的数学课堂——《设计中心对称图案》网络课的实践与反思

苏教版教学中有一节是这样的:运用FrontPage制作了一个课件《设计中心对称图案》,并以专题网站的形式,把它运用到我们的课堂教学中。这一节内容在教材中只有简单的一页纸,内容单一,运用传统的教学方式无法达到教学目标,应寻找丰富的教学材料,合理利用现代教育技术设计这一专题网站的形式,让学生主动参与学习的全过程,使学生在轻松的、愉快的氛围中掌握知识。这样,才会取得好的教学效果。     

浅谈项目教学法在《网页设计与制作》课中的应用

由于网页设计所涉及的知识复杂多样,在教学中使用项目教学较为合理,教学过程中让学生在学习前指定好具有应用价值的网站计划,在教师的指导下成立网站设计项目组,边学习边制作,让学生把学习到的知识直接应用到身边有价值的实际问题中,完成网站的设计制作与发布.     

网络环境下历史教学开展自主学习的优点

2001年以来，我校开展了《运用计算机网络技术构建自主学习模式的实验研究》的课题研究。我作为历史学科的负责人，在研究当中获益非浅，建构了可以让学生在网络环境下进行自主学习的学习网站，制作了不少网络课件。在实验研究中，我们认真比较了网络环境下自主学习模式和传统的教学模式，发现在信息时代的今天，让学生掌握和利用网络环境下自主学习模式来学习，有许多传统的教学模式不可能具有的优点。     

大学英语自主学习网站建设初探——以中国石油大学（华东）“英语在线”网站为例

在网络技术迅猛发展的今天,英语学习网站的开发和制作在培养大学生自主学习能力中显得尤为重要。本文以建构主义自主学习理论为依据,以培养学生个性化英语自主学习能力为目标,结合中国石油大学（华东）非英语专业大学生英语学习的特点、兴趣爱好及学习需求,探讨了“英语在线”网站的技术基础和内容设计．通过实际调查．设计并实现本网站的运行。这是对计算机辅助语言教学的一次实践。是一次颇具价值的探索。本网站的设计及特点将为其他高校构建英语自主学习平台提供有力的支撑。     

追寻校园足迹 发掘成长点滴——《班级网站制作》教学设计

这是计算机网络基础部分的一节网页制作课，是对前面几节网络知识的综合运用和延伸。教学内容是用FrontPage制作和发布简单网页，学习任务有网站规划、网页内容设计、制作网页。目的是通过网站的设计与制作，不仅让学生对前面所学的从网络获取信息、交流信息等知识加深理解和掌握，也进一步提高学生的网站设计能力和动手实践能力。     

英语多媒体教学在学生自主化学习中的应用

培养学生自主学习的能力是现代教育的重要目标.利用PowerPoint制作简易课件,利用Elail与学生交流,利用文件传输(FTP)进行网络教学,利用多媒体网络实验室及英语学习网站等进行自主学习,都是利用多媒体教学手段培养学生自主化学习能力的重要措施和途径.