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教学的课堂提问是一门艺术,更是一门以学生为主体的"主体艺术".有效的课堂提问,指能够利用各种策略达成预期目的提问.问题是思维的向导,课堂提问是英语交际活动的催化剂,因此我们要精心设计课堂的提问.提高问题的有效性,也就提高了英语教学的有效性.教师只有从根本上树立课堂提问的正确观念,在实践中充分发挥课堂提问的灵活性与有效性,才能事半功倍,更好地达到自己的预期目标. 相似文献
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课堂提问是一种教学手段,更是一门教学艺术。"提问"包含两个方面的内涵:"问什么"和"怎样问",即提问内容和提问方法。把握好这两个方面,对于提高我们的教学质量至关重要。问题设计得好,即使很小的一个课堂提问,也可锦上添花,使课堂教学环环相扣,引人人胜;设计得不好,则散漫无章,索然无味。那么如何设计好课堂提问呢? 相似文献
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课堂提问是一种教学方法,也是一门艺术。文章从课堂提问的作用、技巧和原则三个方面论述了教师在中专英语课堂教学中必须重视课堂提问,注重课堂提问艺术,准确把握时机,合理设计课堂问题,使课堂提问能真正起到优化英语课堂教学的作用。 相似文献
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吴萍 《教育前沿(综合版)》2015,(5)
课堂提问是一种技巧,也是一门艺术,并且是教学中用得最多又很难用精、很难用巧的艺术,有一位教育家曾经说过:"中小学教师如果不懂发问的艺术。他的教学是不易成功的。"阅读教学全在于如何恰当地提出问题和巧妙引导学生作答"。事实上,课堂提问是老师整个业务功底、全部教学经验的公开亮相,是对参差不齐、瞬息万变的学情的驾驭。在小学课堂教学中,提问不仅可以有效吸引学生注意力,启发学生积极思维,引导学生正确思维,及时得到教学反馈,提供参与教学、互相讨论和交流的机会。同时好的课堂提问能有效调控教学程序,提高教学效率,加深对所学知识的印象。她既是一门科学,也是一门讲求策略和技巧的艺术。 相似文献
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何建荣 《新课程导学(上)》2015,(2):93
课堂提问既是一门科学,又是一门艺术。教育心理学家向我们揭示,思维由问题开始,由问题而进行思考,由思考而提出问题,学生的创新思维就是从提问中产生的。课堂提问是小学数学课堂中常用的一种教学手段,是教师向学生输出信息的主要途径之一,也是沟通教师、教材、学生之间联系的主渠道和"铺路石"。有效的课堂提问,可以使学生的思维过程处于积极愉快地获取知识的状态,给课堂教学增添神奇的魅力。从而在有限的授课时间内有效地开展教学活动,实现教学目标,提高教学质量。 相似文献
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正爱因斯坦曾经说过:"提出一个问题比解决一个问题更重要。"而这一观点,我想对于英语教师的课堂提问也同样如此。课堂提问的成功与否,对于教学的成败往往有着重要的影响。众所周知,有问必有所思,有思必有果。在某种意义上来讲,好课是问出来的,而不是讲出来的。总而言之,课堂提问是教学中联系师生思想活动的纽带,是开启学生智慧大门的钥匙。课堂提问看似简单,课堂提问似乎人人皆懂,个个都会。可殊不知,课堂提问也是一门艺术,善问 相似文献
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课堂提问既是一门科学,又是一门艺术.课堂提问是小学数学课堂中常用的一种教学手段,是教师向学生输出信息的主要途径之一,也是沟通教师、教材、学生之间联系的主渠道和"铺路石". 相似文献
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语文教学首先是一门科学,然后才是一门艺术。要想掌握这门科学,教师在教学艺术研究上要多下功夫。我认为,课堂提问是语文教学中必不可少的一个重要环节,如何使课堂提问有艺术性,使学生在短短的45分钟内掌握这门科学,是语文教育工作者值得研究的一个问题。有位教育家曾说:“中小学教师若不清熟发问的艺术,他的教学是不易成功的。”因此,在语文教学中,重视课堂提问的技巧,是提高教学质量的有效途径。课堂提问是一种技巧,更是一门艺术,同一个问题,提问的角度不同,效果也不同。精心设计每一个问题,使提问具有一定的诱惑力,既不… 相似文献
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课堂是教学的主要阵地,对学生提问是小学数学教学的重要手段之一。课堂提问不仅是一门科学,同时也是一门艺术。恰如其分的提问,可以加深学生的印象,提高学生的记忆。提问是教师向学生传输知识的主要途径之一;是沟通教师和学生之间的桥梁和纽带。本文针对小学数学课堂提问中存在的问题,提出一些有效性的对策,以达到提高提问有效性的目的。 相似文献
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"道可道,非常道。"语文课堂提问之道,即课堂提问的规律、准则、标准。许多教师在课堂上喜欢提出"是不是""好不好"之类简单的判断性问题和"什么""哪些"之类的"牵引性"思维起点极低的问题。学起于思,思起于疑,疑解于问。教学是一门艺术,而课堂提问是组织课堂教 相似文献
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课堂提问是英语教学过程中的一个重要教学手段,它在授课过程中起着至关重要的作用。课堂提问是一种教学方法,也是一门艺术。课堂提问是英语交际活动的催化剂,有技巧的课堂提问往往能把学生带入一个奇妙的问题世界,使学生积极思考问题,寻求解决问题的能力,有效地提高英语课堂教学效率。 相似文献
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课堂提问既是一门科学,又是一门艺术,特别是在当前如何实施好素质教育,如何充分发挥课堂提问的功能,如何使课堂提问在促进学生全面发展的过程中起到应有的作用,这都需要教师掌握好课堂提问的策略.课堂提问是小学数学课堂中常用的一种教学手段,是教师向学生输出信息的主要途径之一,也是沟通教师、教材、学生之间联系的主渠道和"铺路石".本文就课堂提问的功能及技巧做一些简要的论述. 相似文献
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课堂提问是一门艺术,也是一种教学方法。合适的课堂提问,往往能把学生带入一个奇妙的问题世界,使学生积极思考问题,寻求解决问题的途径和答案,从而培养学生分析问题、解决问题的能力,有效地提高英语课堂教学效率。在课堂提问中,教师应把握好以下几点。 相似文献
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爱因斯坦说过:提出一个问题往往比解决一个问题更重要。可见,提问是一门科学,也是一门艺术。课堂提问是联结教师、学生和教材的纽带,是激发学生学习兴趣,启发学生深入思考,引导学生扎实训练,检验学生学习效果的有效途径。因此,教学中课堂提问随时都存在,教师在教学中也总是通过提问来点燃学生思维的火花,培养学生思维的水平,发展学生表达的能力。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(24)
<正>提问是一门学问,是一种言语行为。一个提问,能体现教师对教材理解的深度,也能表现出教师的教学技能。那种烦琐的"地毯式"的低幼化问题让课堂热闹而收效甚微,那种高深莫测曲高和寡的问题让课堂冷寂而失去兴趣。那么,怎样做才能让提问在高中语文教学中闪现智慧的光芒,收到良好的教学效益呢?首先,要吃透教材,处理教材。1.理清作者的思路。 相似文献