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1.
高等教育法是在总结了我国高等教育改革成果的基础上产生的,它的颁布和实施为高校行使办学自主权提供了法律依据,为进一步推进高等教育的改革和发展提供了法律保障。 相似文献
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黄藤 《黄河科技大学学报》2014,16(5):99-102
近年来的高等教育管理体制改革,还存在着某些方面认识不到位、不全面,最突出的问题就是如何＂扩大高校办学自主权＂。现行《高等教育法》已不能完全适应高等教育事业改革和发展的需要,应尽快修订。《高等教育法》修订涉及面颇广,但急需解决两个问题,即教育部门对高校的管理方式方法问题和高等教育公平性问题。还应增强《高等教育法》的可操作性、针对性和可诉性。 相似文献
3.
当前,成人高等教育的地位和作用在实现经济现代化和教育社会化的进程中越来越清晰地显现出来。成人高等教育是人才培养过程中承继过去与实现未来的最佳结合点,是促进科技进步和经济发展直接、强大的动力,是推动社会可持续发展的重要力量。一、《高等教育法》为成人高教事业的生存与发展提供了坚实的法律保障从1999年1月1日开始实施的《高等教育法》为我国成人高等教育走上全面依法治教的道路奠定了良好的基础。高教法第六条第二款规定：“‘国家鼓励企业事业组织、社会团体及其他社会组织和公民等社会力量依法举办高等学校,参与和支持高… 相似文献
4.
在去行政化改革背景下,完善高校办学自主权法律制度具有更为重要的现实意义。我国《高等教育法》是保障高校办学自主权的基本法律形式,其对高校办学自主权法律制度进行了主要规定,但相关立法还存在一些不足之处。为保护高校办学自主权和促进其有效落实,推进高校去行政化改革,《高等教育法》应确立控制政府权力和保护高校权利的法治理念,明确高校办学自主权的法律性质,完善办学自主权保护和约束制度,完善政府办学干预权控制制度和构建保障社会中介参与办学制度。 相似文献
5.
高校的管理体制对于高校的发展具有重要的意义。本文分析了我国高校管理体制的发展简史及现状,指出了目前我国高校管理体制中存在的问题。《高等教育法》首次在法律上对国家举办的高等学校的管理体制作了全面、明确的规定,为高校管理体制的改革和发展提供了依据和方向。本文以《高等教育法》的基本精神为基点,分析我国现行高校管理体制所存在的问题,并提出高校管理体制改革的几点建议。 相似文献
6.
中华人民共和国高等教育法 总被引：3，自引：0，他引：3
《中国地质教育》1999,(1)
《中华人民共和国高等教育法》于1998年8月29日经第九届全国人民代表大会常务委员会第四次会议审议通过,1999年1月1日开始施行。《高等教育法》的颁布施行,是我国高等教育事业改革与发展和教育法制建设中的一件大事,是面向21世纪的中国教育事业的一件大事。《高等教育法》是全面规范高等教育领域的各种法律关系、保障和推动我国高等教育事业改革与发展的重要法律,是我国教育法律体系的重要组成部分。认真学习和宣传贯彻实施《高等教育法》,对于进一步推进我国高等教育领域“依法治教”的进程,保证我国高等教育事业持续、健康发展有着十分重要的意义。 本刊特转载《高等教育法》,并开设“依法治教,依法办学”栏目,诚望广大教育工作者就学习贯彻《高等教育法》的心得、体会,以及问题探讨,撰写成短文,投寄本刊,共同办好这一栏目,以推进我国高等教育事业的持续、健康发展。 相似文献
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孙霄兵 《北京教育(高教版)》1998,(5)
1998年8月29日经第九届全国人民代表大会常务委员会第四次会议审议通过,由江泽民主席签署公布的《中华人民共和国高等教育法》,将于1999年1月1日开始施行。《高等教育法》是我国教育法律、法规体系的重要组成部分,是全面调整高等教育领域的各种法律关系、保障和推动我国高等教育事业改革与发展的重要法律规范。《高等教育法》的起草工作历时十 相似文献
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高等教育体制改革是高等教育改革的关键,《高等教育法》作为我国高等教育发展史上的一部重要大法,为高等教育体制改革提供了法律依据和保障。在此思想基础上,本文试图从高教体制宏观层面的三个方面即管理体制、办学体制和投资体制,对《高等教育法》关于高教体制改革的规定性作进一步阐释,进而对高教体制改革中贯彻实施《高等教育法》提出了思路。 相似文献
9.
《阜阳师范学院学报(社会科学版)》1999,(2)
本刊主编邢铁华４月６日为院党委中心学习组学习《高等教育法》扩大会议作专题报告。题目是《法律保障：推动中国高等教育改革和发展走向２１世纪》。 １９９９年 １月 １日施行的《中华人民共和国高等教育法》是我国具有真正立法意义的第一部完整的高等教育法律。它是在宪法和教育法指导下制定的高等教育的基本法,是一部较为全面地规范高等教育内部、外部各种复杂的社会关系和自身的组织活动的法律。《高等教育法》的颁布和实施,是我国高等教育活动走上依法治教轨道的重大步骤。因此,它对我国高等教育的改革和发展具有重要的现实意义和… 相似文献
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去年8月29日,第9届全国人民代表大会常务委员会第4次会议表决通过了《中华人民共和国高等教育法》,今年一月一日开始实施。《高教法》的出台,标志着我国教育法律体系基本框架的形成;《高教法》的颁布,为促进我国高等教育的进一步发展提供了法律依据;《高教法》的施行,为我国高等教育的管理提供了法律保障。 相似文献
11.
丘志乔 《广东教育学院学报》1999,(5)
中华人民共和国高等教育法》颁布和实施有着重要的战略意义;该法为我国高等教育改革与发展提供了强有力的法律保障, 它的出台必将有力地促进高等教育配套法律、法规的制定和完善 相似文献
12.
《教育》2013,(26):12
国务院法制办公室:公开征求教育法律修改意见9月5日,国务院法制办公室就《教育法律一揽子修订草案(征求意见稿)》向社会公开征求意见。在《征求意见稿》中,除了提出删除高等教育法第二十四条关于设立高等学校"不得以营利为目的"内容,还从以下几个方面对高校管理制度作了完善:一是下放设立高校审批权限。在高等教育法第二十九条中规定:设立实施专科教育的高等学校,由省级人民政府审批;设立其它高等教育机构,由省级人民政府教育行政部门审批。二是发挥高等学校学术委员会的作用。在高等教育法第四十二条中增加规定:高等学校设立学术委员会,审议、决定有关学术发展、学术评价、学术规范的事项,处理学术纠纷。三是加强对高校办学水平、教育质量的监督。在高等教育法第四十四 相似文献
13.
《高等教育法》不仅把我国高教长期发展过程形成的思想和所取得的成功经验通过法律形式固定下来,而且为今后高教改革和发展提供了法律保障、指明了方向。我们必须认真贯彻《高等教育法》,加快教育强省的建设步伐。《高等教育法》的颁布,为规范高教改革和发展提供了健全的法律依据。改革开放以来,我国高等教育法制建设得到了加强,全国人大常委会、国务院和教育部制定了一大批高教的行政法规和规章,地方人大和政府包括我省也制定了一些有关高教的地方性法规和条例。如在总结我省高教改革经验的基础上,我们在全国最早制定了地方性高教法… 相似文献
14.
《高等教育法》对高等教育的法律性质和任务作了明确规定，体现了依法治教，确保公民接受高等教育的权利，确保高校办学自主权，学术自由，教学与科研并举五项基本原则，《高等教育法》将高校管理区分为高教事业管理和高校管理，并划分了中央和省的管理权限，从而为高教管理方式的改革指明了方向，《高等教育法》还明确了高校的法人地位和11项自主权，第一次明确规定了高校党委的职责和校长的职权及两的权利边界，；完善了党委领导下的校长负责制。 相似文献
15.
应竞丽 《四川师范大学学报(社会科学版)》1999,(2)
《高等教育法》从法律规范的角度,系统地规定了我国高校党建和思想政治工作的基本原则、主要任务和要求,为高校党建和思想政治工作提供了重要的法律保障 相似文献
16.
郑禹 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》1999,(4)
《中华人民共和国高等教育法》的颁布是我国高等教育发展史上具有里程碑意义的大事,是规范高等教育的重要大法。《高等教育法》为依法治教、民主管理学校的实现提供了法律依据,也规范了高等学校的办学之道。江泽民同志在党的十五大报告中指出：“扩大基层民主,保证人民群众直接行使民主权利,依法管理自己的事情,创造自己的幸福生活,是社会主义民主最广泛的实践。”《高等教育法》又以法律形式规定：“高等学校通过以教师为主体的教职工代表大会等组织形式,依法保障教职工参与民主管理和监督,维护教职工合法权益”。切实依法保障教职… 相似文献
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当代美国高等教育发展理念及政策新动向 总被引：1，自引：0，他引：1
当代美国高等教育发展理念可归结为公共性、市场化和法制化;新近政策的焦点——关于《美国高等教育法》(下称“高等教育法”)的重新修订也正是围绕这三大基点展开的。透过本次《高等教育法》的重新修订,可以预见美国未来教育发展政策的重心将是增加学生入学资金保障、改善教育不公平现状和强化高等教育服务于国家和社会的职能等方面。 相似文献
18.
王大泉 《时事(时事报告大学生版)》1998,(5)
19988月29日经九届全国人大常委会第四次会议审议通过的《中华人民共和国高等教育法》,已于今年1月1日起施行。作力我国教育法规体系的重要组成部＃,《高等教育法》不仅全面规范了高等教育领域的各种重要法律关系,规定了一系列保障高等教育发展的基本制度;而且以法律的形式概括、总结了改革开放二十年来,我国高等教育在管理体制、办学体制、招生与就业制度等方面改革中取得的成功经验,它的颁布施行必将对我国高等教育事业的改革与发展进程产生重大而深远的影响。不仅如此,《高等教育法》也是一部与高校学生的切身利益和发展方向有着… 相似文献
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王小铁 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2000,26(4):138-141
《高等教育法》的颁布实施，为高等教育依法治教、以法促教提供了保障。尤其是在改革办学管理体制、合理调整高校布局；积极争取多方参与、拓展多渠道办学；加强党的领导、实行党政分工负责等三个方面，明确了法律规范，作出了具体规定，联系高校实际具有重要的指导意义。 相似文献
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提高教育教学质量是高等教育发展的一个方针性问题。《高等教育法》第31条明确规定,“高等学校应当以培养人才为中心,开展教学、科学研究和社会服务,保证教育教学质量达到国家规定的标准”。同时,《高等教育法》对专科生、本科生和研究生的学业标准提出了明确的要求。提高人才培养质量,是高等教育发展战略的重中之重。 相似文献