中学生嫉妒心理分析及教育策略

嫉妒心理是在中学生中普遍存在的一种病态心理。本文探究了嫉妒心理的产生及表现,认识了对中学生健康成长的危害,进而提出了学校教育中教师应从哪些方面教育引导学生消除嫉妒心理,为中学生成长消除障碍。     

学生产生嫉妒心理怎么办？

学生产生嫉妒心理怎么办？萧县黄口一中邵泽禹在班级中，我们常常会发现一些同学因别人在某一方面比自己强，心里就不舒服，产生嫉妒心理，不择手段地讽刺、挖苦、打击别人，抬高自己。嫉妒，从心理卫生的角度来看，是一种病态心理，它贻误自己进步，使同学在精神上受挫伤...     

不把别人的成功变成自己的烦恼

[活动目的] 1.通过活动使学生了解嫉妒产生的原因,明白嫉妒是一种心理病态,知道嫉妒给自己及他人造成的危害。     

试论嫉妒心理阻碍高职学生健康成长

目前,高职学生心理健康问题已日益突出,由于嫉妒而引起的心理扭曲的案例也越来越多。嫉妒心理已日渐成为危害大学生心理健康的可怕杀手。嫉妒心理与焦虑、人际信任、个人评价、教育方式及社会支持存在着显著性相关,且受个人人格、父母教养方式及社会支持等因素的影响。外部环境通过个人的认知对嫉妒起作用,而人格则起直接的影响作用。高职学生应该树立正确的道德观念,培养理性的思维问题的能力,用积极的心态去面对生活中出现的问题,以减少嫉妒心理而产生的危害。     

浅谈中学生“嫉妒心理”及消除策略

本文试析中学生嫉妒心理的特点、产生原因及克服嫉妒心理的一般方法。     

青年学生嫉妒心理的产生与调控

嫉妒心理是情感范畴的一种心理现象，是对别人的优势所产生的以心怀不满为特征的不悦、自惭、怨恨、恼怒，甚至带有破坏性的一种负面情绪，这种心理多发生在具有竞争性的群体和情境之中。随着市场经济的建立，社会竞争性大大增强，竞争的领域也不断扩大。成人的社会竞争日趋激烈，而学生在接受教育的过程中，也同样充满了竞争。但是，由于学生的心理发育尚未成熟，自我调节和控制能力较弱，容易在竞争中产生一些不良的心理反应。嫉妒心理就是比较常见的一种。如不能得到及时的教育和疏导，势必导致不良的后果。因此，加强对嫉妒心理的研究，…     

青少年嫉妒心理的成因及干预措施

嫉妒心理是青少年容易产生的一种心理问题，其产生的原因是复杂的，带来的危害是消极的。本文剖析了嫉妒心理产生的原因及其危害，并从四个方面探讨了克服嫉妒心理的有效策略。     

浅谈中学生"嫉妒心理"及消除策略

本文试析中学生嫉妒心理的特点、产生原因及克服嫉妒心理的一般方法.     

有效疏导及克服职校生嫉妒心理的八项措施

正嫉妒是人类的一种普遍心理现象,也是职业技术学校学生中的一种普遍心理现象。职校生嫉妒的主要表现为心胸狭窄、斤斤计较,对他人的优势心怀不满,产生一种不悦、自惭、怨恨的心理感受。有嫉妒个性的职校生,经常会出现猜忌、敌对的行为,对建立良好的人际关系危害很大。如何有效疏导及克服这些嫉妒心理,引导技校生积极向上,走上健康发展的     

和职高幼师学生谈嫉妒心理的归因与克服对策

从心理卫生学的角度看，嫉妒是一种病态的性格。职高幼师是一个几乎都由清一色女生构成的特殊群体，易于产生嫉妒心理。本着重探讨职高幼师嫉妒心理的危害性，并对其产生进行归因分析，以及提出相应的教育对策。     

嫉妒心理对大学生人际沟通的影响及对策分析

嫉妒心理是普遍存在的一种心理现象,这种心理对大学生产生的消极作用远大于积极作用.文章就嫉妒心理进行了剖析,分析了嫉妒产生的根源及对人际沟通的影响,并提出了相应的对策.     

谈民族中专生违纪心理因素及教育疏导

少数民族中专学生违纪心理因素主要是：自傲心理，攀比炫耀心理，自卑心理；逆反心理，嫉妒心理，教育疏导方法：鼓励学生善于自控；学会合作，共同进步，超越自卑心理；避免逆反心理，克服嫉妒心理。     

向嫉妒说“NO”

1．引导学生敞开心扉，分析嫉妒别人的不良现象及其成因，鼓励学生消除嫉妒心理，培养学生与别人交往、合作能力。     

“两课”教学与培养学生的心理素质和创新素质

在“两课”教学中，提高学生思想政治素质的同时，如何加强培养学生心理素质及创新素质，我们做了一些尝试，总结如下： 一、学生心理素质 在节奏快、竞争强、变化多的现代社会。面对升学不顺，经济拮据，学业受挫，人际是非，家庭变故，就业艰难等压力，心理承受能力不强的学生容易产生这样或那样的心理问题。如．由于不能适应环境而形成恐惧心理；由于认识偏差而产生逆反心理；由于学业不顺而产生厌学心理；由于面临考试而形成焦虑心理；由于自我评价偏差而形成自卑或自负心理；还有只能赢不能输的好胜心理，多疑心理、虚荣心理、嫉妒心理…     

少儿的嫉妒心理

少儿的嫉妒心理邱德乐嫉妒是在将自己的目标与他人的目标相比较时，发现别人的目标价值高于自己的目标价值而产生的一种失落感、挫折感和为了达到心理平衡而作出相应反应的心理状态．嫉妒心理在少年儿童身上几乎具有普遍性，一直是困扰教育者的一个问题。那么，少年儿童嫉...     

初中生嫉妒心理探析

初中生处于人生发展的重要时期,探讨初中生嫉妒心理的特点,有助于帮助我们认识初中生嫉妒心理产生的原因;对初中生嫉妒心理的危害进行分析,认识初中生嫉妒心理的危害,有助于正确引导初中生的嫉妒心理朝正确的方向发展,有利于初中生的健康成长。     

中学生嫉妒心理产生的原因及对策

（一）嫉妒心理产生的原因及分析 嫉妒心理并非天生就有，而是在后天的条件下逐步形成的。心理学家艾里克森认为，在学生成长的过程中，青春期是一个自我认定的时期。他们正是从这个时期开始发现自己内心世界的。在此期间，他们喜欢同周围人进行比较，开始注意对自己的评价和对别人的评价。同时，他们的自尊心也明显增强。但由于其身心发育的不成熟，他们最容易犯的毛病就是自我评价过高，自尊心过强。如果教师、     

谈谈嫉妒心理带来的后果与对策

本人在《濮阳教育学院学报》一九九三年第二期中,发表了《谈谈嫉妒心理的根源与产生过程》一文,对嫉妒心理产生的原因与过程作了比较详细的分析。但由于篇幅所限,对嫉妒带来的后果及怎样应付与处理嫉妒的问题,没有作出解释。现就这个问题再作进一步的分析。     

学会接受、欣赏他人的成功

[设计理念] 本次心理辅导旨在让学生通过反思、表演、访谈、祝贺等方式，引导学生认识到嫉妒的危害性，初步学会克服嫉妒心理，学会接受、欣赏他人的成功。对别人的成功会说祝贺的话。从而融洽班级中同学之间的人际关系。     

青年学生嫉妒心理的产生与调控

嫉妒心理是情感范畴的一种心理现象,是对别人的优势所产生的以心怀不满为特征的不悦、自惭、怨恨、恼怒,甚至带有破坏性的一种负面情绪,这种心理多发生在具有竞争性的群体和情境之中.随着市场经济的建立,社会竞争性大大增强,竞争的领域也不断扩大.成人的社会竞争日趋激烈,而学生在接受教育的过程中,也同样充满了竞争.但是,由于学生的心理发育尚未成熟,自我调节和控制能力较弱,容易在竞争中产生一些不良的心理反应.嫉妒心理就是比较常见的一种.如不能得到及时的教育和疏导,势必导致不良的后果.因此,加强对嫉妒心理的研究,注重对学生的心理调控,是每一个教育工作者必须引起重视的课题.