高职园林专业人才培养目标探析

高职园林专业现有的人才培养方案大多依据中专和本科的培养方案适当修改而来,不能紧密切合职业岗位所需的职业能力.高职城市园林专业培养目标应根据园林产业岗位群细分为"六大员",即园林设计(制图)员、园林施工管(监)理员、园林预(决)算员、园林企业管理(营销)员、园林种植(养护)员、盆景(插花)员,以胜任园林规划设计、园林工程施工、园林植物栽培和工程养护等第一线园林生产、建设、管理和服务岗位.     

浅谈在园林树木学教学中如何发挥学生的主体作用

<园林树木学>是园林专业的一门重要专业基础课,它主要研究园林树木的种类、形态、分类、习性、用途、栽培要点等理论与实践的科学.学好这门课对园林规划设计、绿化施工、园林养护管理等园林实践工作具有重要意义.针对学生具有好奇、好问、好动、好表现等心理特征,我们在园林树木教学中,因势利导,有目的地组织一些活动,设计一些问题,让学生主动参与园林树木学教学活动,收到了良好的教学效果,提高了园林树木学的教学质量.     

南方城市园林绿化建设的问题与发展对策的探讨

城市园林绿地建设是城市建设的一个重要组成部分.对园林绿地建设现状中的南方城市总体规划过程的人员参与、景观规划设计方案布局、对自然地貌和自然生态系统的尊重、设计特征与风格、生物多样性、园林科研与施工管理等方面存在的问题进行了原因分析,并从园林规划设计、园林科研生产、园林施工管理等方面提出相应的解决办法.     

浅议园林养护管理工作

园林养护管理是处于园林工程后期阶段的一项工作,它强调实效,力求达到实用与美观的统一。一般单位在园林建设过程中往往比较重视前期的准备和施工工作,而忽视后期的养护管理工作,使设计者的设计意图不能很好地体现,甚至不能达到预期的绿化效果。当前绿化养护管理中存在许多问题,认识加强园林绿化养护管理工作的重要性,掌握养护管理的技术及措施,意识到养护管理的重要性是提升园林景观效果的关键。     

浅谈如何提高学生识别园林树木的能力

<园林树木学>是园林专业的一门重要专业基础课,学好这门课对园林规划设计,绿化施工,园林养护管理等园林实践工作具有重要意义.园林树木分类是园林树木学学习过程中的一个重要组成部分.由于其本身的特点,有许多不同于其他学科的地方,学生普遍感觉记忆园林树木种类特征、科属特征、拉丁文学名是一件十分枯燥的事情,教师也感到很难找到一条有效的教学途径以提高学生识别园林树木的能力.本文结合自己在园林树木学教学过程中的体会,谈一谈如何提高学生识别园林树木的能力.     

谈高职园林规划设计教学新模式

通过对高职园林技术专业园林规划设计传统教学模式的分析、研究,提出新时期高职园林规划设计教学新模式.     

节约型园林在高校绿化养护管理中的实践分析

高校建设节约型园林是一项长期而全面的工作,周期长而涉及面广是其显著特点。既要从高校园林绿化建设的规划、设计、施工、养护、运营等各个环节抓起,又要有长期坚持不懈的思想准备。“三分种,七分管”是已经被理论与实践充分证明了的结论。所以高校绿地的后期养护管理在高校园林绿化工作中占有重要位置,高质量、高水平的养护管理才能体现高校...     

浅谈园林树木的养护与管理

园林树木是适于在城市园林绿地及风景区栽植应用的木本植物,包括各种乔木、灌木和藤木。园林树木是城市园林绿化的重要题材。它们在各类型园林绿地及风景区中起着重要的骨干作用。各种园林树木,不论是乔木、灌木,藤本或地被植物,经过精心选择、巧妙配植,都能在保护环境、改善环境,美化环境和经济副产方面发挥重要作用。园林树木大都体型高大、枝叶茂密、根系深广,它们应用于城市绿化,能有效地起到调节温湿度、防风、防尘、减弱噪声、保持水土等作用。因此,做好园林树木养护与管理十分重要,将从基本的技术方法、全年养护管理工作的主要内容、寒冷冬季园林树木的养护三个方面详细讲述园林树木的养护管理办法。     

评述园林施工与养护管理

园林离不开施工和养护这些分项工程的有机结合,否则,园林建设的生态价值、社会价值、人文价值就不能得到最大效率的发挥,园林建设必将失去其本来意义。园林工程是一项长期而复杂的工作,包括园林设计、施工和养护。施工处于园林工程的中期,强调进度与质量,关注于最后的成果;而养护处于园林工程的后期,强调实效,力求实用与美观,需要丰富的实践经验才能使园林理念得以延续。     

《园林规划设计》课教学初探

园林规划设计具体研究城市园林绿地系统和各类园林绿地规划设计的理论与方法。这是中等林业学校城市规划专业和园林专业的一门比较重要的基础专业课之一，是一门理论性和实践性都很强的课程。随着全国经济技术和国民生产总值的不断发展和增长，人们生活水平日益提高，对于环境绿化的要求也相应提高，迫切需要一批建设城市绿化环境的优秀人才。一那么，如何培养园林规划设计的优秀人才呢？上好园林规划设计课是培养园林规划设计人才的重要途径。下面是笔者上园林规划设计课的一些做法，供同行参考。１　在教学中注重培养学生的自信心要学好园…     

应用型本科高校《园林规划设计》课程教学改革研究——以嘉应学院为例

在培养应用型本科人才的视角上分析了园林规划设计课程在教学环节中所存在的问题,提出了园林规划设计课程教学模式改革的具体措施,旨在探讨如何使应用型本科高校园林专业的主干专业课园林规划设计课程教学理论与实践融会贯通的教学理念,以期对园林教育工作有所启发和借鉴。     

改革美术课程教学培养创新型园林设计人才

园林美术,是一门处于园林规划设计和绘画艺术两者之间并将其融为一体的学科。近年来,国内相关园林行业快速发展,各大高校、职业技术学校等相继开办园林专业,园林规划设计方向成为热门,园林美术课在这些领域发挥着越来越重要的作用。它与美术学院的美术课程有着密切的联系,也有本质的区别。为适应园林专业的特色,园林美术应拥有一套新型的课程与教学模式,既体现专业特色,又顺应时代要求,为培     

《高职园林规划设计》课程的教学与创新

全面分析了<园林规划设计>课程在园林技术专业中的地位以及该课程目前教学的现状和存在问题,并提出了奉行继承、创新、发展的教学方法和手段,从而达到教学效果的最优化,并培养出适合市场需求、与时代同步的园林规划设计人才.     

高职园林规划设计课程改革思路

随着园林行业规模扩大以及园林专业教育迅速发展,园林专业内涵与外延也迅速扩展,使得高职园林规划设计课程原有教学方式的不适应性日渐明显。为此,高职园林规划设计课程要设定符合要求的培养目标。制定全新的考核体系,开发与课程改革相匹配的任务驱动型教材。     

高职院校园林美术技能训练模式初探

园林美术课是一门相对独立、以绘画艺术为基础、融合了园林规划(绿化)设计和绘画艺术,并将二者融为一体的学科,其教学目的是帮助学习园林规划设计、园林绿化、园林施工管理和园林工程技术专业的学生提高艺术素养,以培养学生的造型能力、想象能力和审美能力。其技能训练主要从以下几方面着手:一是优化课程体系;二是改革教学方法;三是实行开放式技能训练;四是建立实训基地。     

园林规划设计课程思政的实施路径探析

园林规划设计课程思政的实施路径探析是一项有意义的工作。文章分析了课程思政融入园林规划设计课程的可行性,并探讨其实施路径,充分了解我国园林规划设计课程的发展现状,探究园林规划设计课程的现存问题以及发展趋势,了解如何在园林专业中实施课程思政。通过这些工作,以期找到可行的实施路径,使思政元素能够有效融入园林专业教学中。     

高职《园林绿化养护与管理》课程改革探索——以四川工程职业技术学院为例

《园林绿化养护与管理》是高职院校园林专业的一门专业课程。本文探索对四川工程职业技术学院建筑系园林工程技术专业《园林绿化养护与管理》的课程教学体系和内容进行改革与完善,从整体优化课程体系和教学内容入手,使之成为一门融教学内容、课程体系和教学方法为一体的新型教学课程体系。     

园林规划设计基本技能培养方法的探索与实践——以云南师范大学文理学院为例

基本技能培养是园林规划设计系列课程教学内容的重点和难点,本着我院《园林规划设计》课程的教学研究和实践,从构图能力、表现技法和园林小尺度空间设计三个方面入手培养学生的设计思维和动手能力,增加园林专业学生的就业能力和岗位适应能力。     

园林规划设计教学改革与实践

园林规划设计是园林技术专业的专业课,是一门实用性较强的课程,需要学生有较强的实际操作能力,包括图面表达能力、语言表达能力、独立设计能力等。本研究结合新时代的发展需求,认真梳理园林规划设计课程的教学大纲,完善教案设计,丰富教学内容,增加学生参加实践的机会。同时在教学内容上融入三大构成、环境行为学的相关知识,使学生深刻理解园林规划设计的基本原理,使课程的思路更加清晰,使整个学习过程成为一个由易到难不断丰富和提高的过程,使课程内容前后的衔接更加紧密、环环相扣。     

提高中职《园林规划设计》课堂教学效果的思考

《园林规划设计》是园林专业的一门核心专业课程,但目前中职教育存在着教师实践技能不足,课堂师生缺乏交流、教师知识陈旧等问题;文章对《园林规划设计》的培养目标、课程内容、课程特色等方面进行了分析,针对存在的问题,提出了提高课堂教学效果的具体措施。