共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
作为一名农村的音乐教师,结合多年的教学实践,我深深体会到音乐课堂学生参与的重要性。"参与"这一环节使音乐课堂变得勃勃生机、兴趣盎然。在丰富多彩的音乐活动中,学生能增强学习兴趣,轻松愉快地掌握音乐知识,在各种音乐活动中提升能力、增强自信。 相似文献
4.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(32)
让学生不仅学会听歌听曲,还能从中加以欣赏音乐作品,这仅仅是音乐教学的一部分内容,还应包括教师潜移默化地在音乐教学中将乐理知识渗透进去。对于初中生来说,其音乐学习的基础就是要学习乐理知识,对于后续音乐教学起到良好铺垫作用。音乐教学中,巧妙地将教学活动与乐理知识有效地结合起来,使得学生能够对作品进行准确处理,同时还能让初中音乐课堂更显专业化、正规化、科学化,从而真正实现音乐学科的系统性和延续性。 相似文献
5.
在音乐教学中,"听"与"唱"是课堂的老把式,而乐器的引入则大大充实了音乐课堂,使学生多方位地感受和参与了音乐实践。在众多的乐器中,我在二年级音乐教学中选择了口风琴进行辅助教学,打破了无音高打击乐伴奏的范畴,既可以让学生直观、准确地掌握乐理知识, 相似文献
6.
邓灵芬 《华夏少年(简快作文 )》2013,(6)
《义务教育音乐课程标准》中明确指出“音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程。因此,所有的音乐教学领域都应重视学生的艺术实践,积极引导学生参与各项音乐活动,将其作为学生走进音乐,获得音乐审美体验的基本途径。通过音乐艺术实践,增强学生音乐表现的自信心,培养良好的合作意识和团队精神。”且在总目标指出“通过教学及各种生动的音乐实践活动……丰富情感体验,陶冶高尚情操。”从新课标的要求不难看出,新课改下的初中音乐课更注重学生音乐实践能力的培养,且倡导在音乐课堂教学中以活动来作为基本组织形式。 相似文献
7.
在素质教育背景下,初中音乐教育教学中强调舞蹈元素有效渗透,利于实现高效音乐教学,深度衔接音乐理论与实践教学,便于学生在和谐、宽松的音乐教学情境中愉快地学习音乐课程知识,在感知、领悟音乐中提高音乐综合素养。 相似文献
8.
正初中音乐课要针对中学生求知欲强、可塑性强、理解力也比小学有很大提高的特点,依据大纲要求,由浅入深,由简入繁,循序渐进地制订教学计划,确定音乐教学进度中乐理知识的内容,有的放矢地进行乐理教学,培养学生音乐才能。一、教学中激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师,是学习的动力,只要学生对音乐知识有了兴趣,学习也就成功了一半。因此,在几年的教学实践中, 相似文献
9.
游天宇 《中国教育研究与创新》2005,2(8):52-53
《音乐新课程标准》指出:“音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程。”因此.所有的音乐教学领域都应重视学生的艺术实践。实践活动是以培养学生的自信心、参与意识、创新意识及实践等诸多方面的能力为主要目标,是将理论知识内化为学生音乐实践能力,提高学生音乐素养的重要环节。文艺演出作为最惯常的音乐实践途径.在音乐教学中具有独特的功能。文艺演出中音乐节目的筹备演出过程,就是学生在教师的指导下初步综合运用所学的知识、技能去获取独立从事音乐实践能力的过程,是检验音乐教育质量.反馈并推进教学改革的重要渠道。 相似文献
10.
施晶晶 《新课程导学(上)》2015,(9):12
与小学生相比,初中生有着较大的升学压力。于是很多学生对音乐学习的重视性不足,他们认为音乐并不是升学的必考科目,因而投入在音乐学习上的时间少之又少。面对这样的现状,新课程对初中音乐教学提出了新的要求,要求音乐教师在初中音乐教学中,需要创新教学方法,激发初中生对于音乐教学的兴趣,提高初中音乐课堂教学效果。本文笔者结合初中音乐教学实践,就新课程改革下互动性教学模式在初中音乐教学中的应用进行重点探讨研究。一、互动性教学模式应用于音乐教学实践中的作用(一)激发学生学习兴趣,提高教学质量基于新课程的教学标准更加倡导学生的素质教育,对 相似文献
11.
夏海峦 《教学管理与教育研究》2023,(3):111-112
基于核心素养构建初中音乐课堂,有助于培养学生的综合音乐能力,提高初中音乐教学的有效性。文章以《这一封书信来得巧》为例,探讨音乐综合课实践教学的重要性,总结音乐实践性教学的实施策略,有助于促进学生核心素养的发展。 相似文献
12.
13.
胡晓峰 《新课程导学(上)》2014,(25)
正钢琴课程中有着非常丰富的乐理知识资源,对于这部分资源的开发利用,将会很好地辅助初中音乐课程的教学。本文从几个不同方面分别谈谈初中音乐教学中钢琴课程资源开发的研究。一、钢琴课程中的曲式教学钢琴课程中有着许多非常重要的音乐资源,对于这些资源的开发利用,不仅能够极大地完善与扩充学生的乐理知识,也能够很好地深化学生的音乐素养。在正式的钢琴课程的教学中,让学生对于不同曲式有良好的分辨是一项很基础也很重要的教学内容。音乐作品的结构称为曲式。 相似文献
14.
《华夏少年(简快作文 )》2020,(41)
立足于初中音乐教学实践,从"借助现代信息技术扩充音乐背景知识,激发学生的音乐学习热情""引导学生自主品味音乐中蕴含的情感,深化学生的音乐学习认知"两个方面入手,针对优化初中音乐教学质量的有效策略进行了初步分析与探索。 相似文献
15.
16.
17.
<正>近年来,高中音乐教学以教师、书本和课堂为中心,也就是注重音乐知识、技能的教学,轻视音乐实践活动的开展;注重教师的讲解,轻视学生的参与。这既不利于激发学生学习音乐的兴趣,又不利于培养学生的想象力和创造力。基于此,有必要在高中音乐教学中引入研究性学习。本文旨在从四方面探讨高中音乐教学中的研究性学习(简称"高中音乐研究性学习")。 相似文献
18.
19.
艺术实践是指艺术专业学生通过多种艺术活动的形式,将课堂上教师所教授的知识与技能更好地与实践相结合,并加以灵活运用,从而实现知识深化的一种教学活动。长期以来,在部分高师音乐专业的教学过程中,忽略了艺术实践的重要性,一味强调课堂教学、琴房教学,并对音乐专业加强艺术活动存在着一些错误的理解和认识,认为艺术实践是音乐院校学生的任务,音乐师范专业的学生今后是做老师的,而不是从事舞台表演的,将教学与舞台艺术实践对立起来,导致许多学生在校几年没有上过几次舞台,缺少艺术实践的锻炼,更没有组织过音乐活动。提高音乐专业的教学水平,加强学生艺术实践能力的培养是摆在我们面前的一个刻不容缓的问题。 相似文献
20.
在我国新课程改革的不断影响下,作为综合实践教学方法的一种——研究性学习在初中音乐课程的教学发展中发挥了重要作用。其不仅可以在课堂教学中激发学生的学习兴趣,使学生主动地、积极地探索所学知识,还能更好地提高学生的音乐综合能力与专业素养,让其深入感受音乐所带来的独特魅力。基于此,文章主要针对研究性学习在初中音乐教学中的具体应用状况展开深入分析,以此来更好地总结目前研究性学习在初中音乐教育发展中存在的主要问题,并结合这些具体问题提出建议,以求进一步促进研究性学习在初中音乐课程教学应用中的不断创新与发展。 相似文献