对“快乐体育”教学模式的他议

"快乐体育"是我国体育教学改革一直观注的热点话题,但从实施十多年的教改情况来看,基层学校还存在着一些认识误区.运用文献资料法等对部分地区实施"快乐体育"以来出现的教学现象进行剖析,就体育教学模式,课程改革内容,快乐体育的内涵提出了质疑和自己的观点.     

浅议如何在体育教学中实施快乐体育

随着教育教学改革的发展,快乐体育思想已从认识到教学实践的应用,并取得了一定的成果。本文在探索快乐体育含义,以及快乐体育与素质教育关系的基础上,对学校体育实施快乐体育教学谈了七点看法,以作为引玉之砖与同行商榷。     

快乐体育教学中教师作用的探微

体育是学校教学的重要组成部分,快乐体育是指在体育教学中把体验运动中的内在乐趣作为目的的过程。学校体育工作主要靠体育教师去具体贯彻落实,为适应素质教育的要求,体育教师需要具备多方面的素质。本文就快乐体育在体育教学中的重要性和必要性进行了分析,同时对快乐体育教学中教师和学生两个主体尤其对教师的作用进行了深入的探悉。     

如何将快乐融入到现代体育教学中

近几年来，虽然学校的体育场地、器材、师资都得到了不同程度的增加与改善，但是，学校体育教学的效果并未因此而得到较大的改观。笔者以为只有将快乐融人体育教学中，体育教学的效果才有所提高。现将自己在教学实践中的几点做法归纳如下：     

探讨快乐体育教学思想在学校体育中的运用

本文就快乐体育教学思想在学校体育中的运用,通过文献资料法、访谈法、逻辑分析法论述了在学校体育中开展快乐体育的必要性及教学方法。     

浅谈"快乐体育教学"

在现实的体育教学中,广大学生在身体锻炼的同时,也渴望得到相应的乐趣体验和精神陶冶.于是,"快乐体育教学"就应运而生.尊重人性,发展心理,重视学生在体育教学过程中的主体地位;培养兴趣,建立和谐的师生关系,讲究教学艺术,促进学生个性的健康发展,培养终身的体育能力和健身习惯--这就是我们正在探究和实践的"快乐体育教学"的基本思想.     

高职体育教学与“快乐体育”理念的必因联系

随着"传统教育"向"素质教育"转变进程的加快,"快乐体育"的教学思想应运而生.在体育教学中引入"快乐体育"思想给我们带来了新的挑战,再次引发了我们对体育教学的深刻思索."快乐体育"与体育教学关系密切,本文将这种"快乐体育"思想运用到实战教学中,仔细探讨了它与高职体育教学之间的必因联系.     

对快乐体育教学的思考

快乐教育不断被运用到学校教学中,这时传统的学校教学模式产生强烈的冲击.本文对如何在体育教学中实施快乐体育教学进行了研究.     

快乐体育思想在体育教学中的运用

快乐体育的思想是体育教师适应当今教育发展的需要,是教育与社会接轨的需要.本文就快乐体育教学思想在学校体育中的运用,通过文献资料法、访谈法、逻辑分析法论述了在学校体育中开展快乐体育的必要性及教学方法.     

快乐体育理念在学校体育教学中的渗透

快乐体育具有提升体育教学效果的实际作用,也能够用正面引导的方式,令更多的学生对体育运动产生正确的印象和习惯。本文以快乐体育教学理念为主,首先分析了快乐体育教学的含义,其次分析了将快乐体育理念应用在体育教学中的价值,最后则深入的叙述了学校体育教学中快乐体育理念的渗透方式。     

“快乐体育”在中小学体育教学中的作用与实施

本文针对"快乐体育"在中小学校开展的情况,探究了"快乐体育"在中小学课堂中所承载的作用和"快乐体育"在实施过程中存在的问题,得出了"快乐体育"在中小学体育课中与传统体育模式比较有明显的优势,充分激发学生对体育锻炼的浓厚兴趣,有助于终身体育的发展。但是在快乐体育的实施过程中也存在着许多问题和误区,这些都是制约快乐体育在中小学开展的因素。本文通过对"快乐体育"在中小学课堂中的作用与实施的研究,使中小学领导、老师以及学生重新认识学校体育的重要性,为学校快乐体育的进一步开展提供理论和实践依据。     

对快乐体育教学的思考

快乐教育不断被运用到学校教学中,这对传统的学校教学模式产生了强烈的冲击.本文针对快乐体育教学如何在体育教学中实施进行了研究.     

让体育教学变成学生的乐园

把快乐体育思想融进学校体育教学中是目前学校体育发展的趋势.本文指出了开展快乐体育的重要性及快乐教法给学生带来的愉悦.     

“快乐体育”思想下高校体育教学评价体系的发展

在文献研究的基础上,以"快乐体育"思想为指导,以素质教育为核心,"以人为本"为理念,分析研究了当前高校体育教学评价中存在的主要问题,以及在"快乐体育"指导思想下高校体育教学评价的发展趋势.     

体育游戏在快乐体育教学中的实施

目前,学生对以运动技能为主线的体育课逐渐失去了兴趣.为适应学校体育教学面临的现实,以学生体验体育的乐趣并主动学习为理念的"快乐体育"教学理论应运面生.     

对“快乐体育”教学模式的他议

“快乐体育”是我国体育教学改革一直观注的热点话题，但从实施十多年的教改情况来看，基层学校还存在着一些认识误区.运用文献资料法等对部分地区实施＂快乐体育＂以来出现的教学现象进行剖析，就体育教学模式，课程改革内容，快乐体育的内涵提出了质疑和自己的观点.     

高中“快乐体育”教学实践探索

快乐是中学体育教学中教师普遍认为的基本准则,如何在高中阶段实施快乐体育是每一个高中体育教师都需要思考的问题。本文从工作实践出发,就高中快乐体育教学的一些心得体会和实践成果进行总结。     

浅谈快乐体育与小学体育教学

通过引入"快乐体育"教学思想,可以更好地调动学生的主动性和积极性,优化课堂体育教学,全面改革现行体育教学模式.笔者认为"快乐体育"教学是当前小学开展体育工作的一种有效模式,能极大地促进学校体育工作的开展.     

基于快乐体育教学理念的高校排球教学研究

传统的体育教学理念存在着许多弊端,快乐体育教学是一种以学生为中心,提倡轻松学习、趣味学习的全新理念.本文拟就从快乐体育理念的基本内涵、快乐体育理念在高校排球教学中应用的基本原则、高校排球教学中应用快乐体育教学的实施策略三个方面来阐述快乐体育教学理念在排球教学中的可行性,希望起抛砖引玉之用.     

快乐体育在高校教学中的作用

目前,快乐教学不断被运用到学校教育中,快乐体育是指从情感教学入手,对学生进行以健全的身体教育和人格教育为目标的体育教学思想.它主张以育人为出发点和归宿.面向终身体育.高校体育教学课程是大学生在整个人生中的最后一段体育课,应该与社会体育接轨,为终身体育服务.体育课虽结束了,但不应是体育的终结,而应是体育的新起点.