对少年滑雪运动员最大摄氧量的评定分析

在对运动员的培养和训练过程中,必须注意和解决以下几个基本任务:(1)对运动员训练和比赛等活动的安排方面,要考虑到他们的性别、年龄、技术和专项水平的特点.(2)制定一个训练和比赛等活动的日程表.(3)根据运动员的个人特点,制定出切实可行的训练计划.(4)采取各种不同的方法和手段提高运动训练水平.     

比赛计划的科学安排及心理调节

在比赛的有限时间里使运动员达到理想成绩是每一个教练员的艰巨任务和努力的目标。而这不仅需要有足够的时间,而且需要研究每个人达到理想成绩的最高活动量。而在成队活动中,个人的活动量往往又服从于全队的目标。如何才能既不影响全队目标,又能在全队中使个人达到理想成绩呢?我们认为合理、恰当的安排比赛并结合自己的训练进行恰当的心理调节应是教练员的重要职责。     

论足球比赛进攻中的个人战术

根据足球运动的技术特点及比赛中运用技术的情况,我们把带球、假动作、射门（用脚和头射门）和进攻守门员列入到个人进攻战术中。因为运用这些技术动作的正确性很大程度上标志着足球运动员的个人战术训练水平。进攻中的个人战术是发动作为集体战术表现形式的集体进攻的基础,是为集体战术服务的,因此,运动员在比赛中要清醒的认识到,自己的一切个人行为都必须以全队的集体战术利益为目的,只有这样,才能更好地完成球队所面临的任务。l带球的战术带球在足球运动发展的起始阶段,曾被认为是足球运动的基础,但是随着足球运动技战术水平的…     

大运动量与专项训练中的节省化

在有限的时问里要取得最佳成绩是教练员在为比赛准备运动员时所面临的任务。赛前往往没有足够的时间研究每个运动员要取得最佳成绩需要什么,也没有时间来满足这一需要。作为一个运动队,个人的成绩通常是以小队或者全队的目标为转移的。在全队情况范围内,教练员(教师)怎样来取得最理想的个人成绩,而不使个别队员或全队队员技术遭受损失呢?研究学习的理论家认为训练和教学策略尽可以极不相同,但是“规定时间内完成任务”却是教学必不可少的组成部分。以这一点为准则,教练员有责任去选择适当的训练计划,将其与自己的训练条件结合起来。     

田径运动员比赛能力培养②

三、培养田径运动员比赛能力的基本方法 培养田径运动员的比赛能力是训练的重要任务之一,应有目的、有计划地列入训练计划。 (一)发展训练水平、培养比赛能力 高度发展的训练水平,是运动员比赛能力形成和塑造的前提。训练水平的高低直接影响运动员比赛的信心、心理活动、机能发挥和应变、适应能力。努力提高训练水平,尤其是专项储备能力,是运动员比赛能力培养的基础工程。训练     

网球训练中步法训练实践

为了提高网球比赛的观赏性和运动员个人水平,必须有一套完整的训练方法。在网球训练中,步法训练对于提高移动能力、稳定性和反应速度至关重要,包括基本步伐、快速转身、边线跑位训练以及反应速度、策略训练等,这些训练可逐渐增加难度,以提高技巧水平。步法训练有助于选手在比赛中调整步伐和击球位置,提高击球的准确性和速度。通过不断的练习、训练,学习者能更加灵活地运用步法,更好地应对比赛中的各种情况,提升整体表现水平。     

篮球比赛中运动员的心理及调节训练

纵观国内外重大篮球比赛,由于运动员缺乏心理训练,导致在比赛期间心理机能失常,神经系统调节失去控制,而不能发挥个人原有的特长,体现全队的实力,甚至以失败告终的事例是屡见不鲜的。因此,作为与世界先进水平尚有差距的我国篮球运动,在加强技、战术和身体素质训练的同时,重视心理训练已到燃眉之急的时候了。然而,研究和摸清比赛期间运动员复杂的心理变化情况,掌握其规律,才能对症下药进行心理训练,使运动员心理素质     

心理训练在提高运动成绩中的作用

心理训练是运动训练的重要组成部分,是采用针对性强的方法、手段调节运动员的心理状态,以保证完成训练和比赛任务。心理训练和思想政治工作有所不同,前者是作人的思想意识工作,后者是对人的感觉、运动器官直至高级神经系统施加适应训练和比赛需要的影响。训练或比赛中出现的心理障碍,只有通过心理训练才能解决。调节心理状态是促进机体恢复、提高训练效果和发挥正常水平的有效手段。提高心理素质有助于完成训练和比赛任务。心理训练的特点是针对性强。教练员最了解运动员和项目特点,因此,教练员对运动员进行心理训练是最合适、也是十分必要的。这就给教练员提出了更高的要求。     

如何有效地使用中药运动补剂

前言竞技体育是人们对自身能力极限开发的较量。这种在人体生理极限负荷阈值上的训练和比赛,其动员付出超过了正常人很多,必然造成运动员机体不同程度的不平衡。这种失衡现象,有损运动员身体健康,影响下一次的训练或比赛。使用运动补剂,能较好地完成训练和比赛任务,提高运动员的运动水平并不断改善他们的健康状况,保证竞技体育向前发展。     

武术套路运动员心理焦虑状况的实验研究

以山东中医药大学武术队12名运动员作为测试对象,对赛前训练前后和比赛前后的心理焦虑指标进行了监测,分析运动员对比赛产生焦虑的状状况,结果表明：武术套路运动在训练和比赛过程中会出现心理焦虑,运动员在集训前焦虑水平最高,比赛后焦虑水平最低,特别是躯体焦虑指标存在显著性差异;全队的焦虑水平则存在显著性差异。     

田径训练要注意发挥运动员的特点和专长

田径运动属于个人竞技项目,即使接力也是以个人技能为基础的。这就需要根据田径运动员的个人特点(性别、年龄、健康状况、身体训练水平、心理气质等等)进行训练,因人而异,因材施教,才能更好地提高运动技能、身体素质、战术意识、意志品质,使专项成绩达到先进水平。在某种意义上说,田径训练就是要充分发挥运动员的特点和专长,提高专项能力;田径训练的过程,就是要一次又一次地重新确定运动员的个人特点和专长,规定新的目标和任务,选择更有效的手段和方法,以取得新的专项成就。在田径训练中如何发挥运动员的个人特点和专长呢? 一、着重发展运动员的身体素质特长,选准易于形成个人优势的运动专项身体素质是运动技能、战术的基础,是专项训练的保证。一个运动员运动技术水平     

应用训练测试仪评定篮球运动员的战术训练水平

提高全队战术行动的效果和某些篮球运动员的个人战术能力,是高水平篮球运动员训练的基本任务之一。篮球运动员的思维活动,仅能在极其短暂的时间内进行。这种思维活动的特点,是一个不断感知战术形势的大量信息,并在众多干扰因素频繁影响的情况下迅速采取决策的过程。与此同时,篮球运动员还必须从性质相近的一些战术方案中选定应该施行的战术决策,其正确性如何,取决选定的决策所采取的战术行动(手段)的实际效果的优劣程度。为了训练培养和检查篮球运动员的个人战术意识,不少人曾经应用了可以显现战术模     

体操训练后的疲劳和恢复

随着体操竞技水平的不断提高，对训练计划的整体安排，要求越来越具有科学性、系统性。这就要求教练员运用各种体育科学理论指导训练，培养出较高水平的运动员。除了有科学的训练手段外，更要重视训练后的恢复，它是完成训练及比赛任务的重要方面。     

青少年男子高栏运动员的心理训练

随着青少年业余运动员水平的不断提高,跨栏训练艰苦程度和一些重大比赛时运动员的心理压力愈来愈大,一个较好的跨栏运动员同样必须具备良好的心理素质,才能承受在将来的运动生涯中精神上和肉体上极大的压力,在目前和将来比赛中发挥最佳水平创造优异的运动成绩。近来业余训练教练员逐步地认识到心理训练对运动员的重要意义,开始在训练实践中学习运用心理训练手段,并取得了一定成绩。跨栏运动员在青少年时期个     

直道栏模式训练初探

近年来,我国的直道栏比赛成绩,虽然取得了较大的进步,但离世界级水平还有一定的差距。为了更早的赶上先进水平,培养后备力量,除科学的选材外,还要采用合理有效的训练方法和手段,提高训练效果。笔者试图根据世界优秀运动员比赛成绩,制定出有关数据模式,供训练时按照模式要求,再结合运动员的具体情况,确定其训练方向和任务。有针对性地选择手段,从而有效地控制运动员的训练过程,使其按照既定的方向发展,这就是所谓“模式训练”。     

训练唐国丽的两点体会

实践证明:一个运动员要达到世界先进水平,除了必须具备高度的身体素质水平,掌握先进的技术和良好的比赛能力等条件外,还要求教练员一方面不断启发运动员提高对训练的自觉性,另一方面运用各种手段摸索运动员的训练规律,使用科学的数据,准确地找出运动员的优缺点,不断克服盲目性,少圤弯路。要想做到这点,则要求训练工作非与科研紧密结合起来不可。     

论篮球运动员个人防守能力及训练方法

随着现代篮球比赛攻守对抗日趋激烈,防守已被摆在了重要的位置。个人防守能力是实施全队防守战术的基础,它主要体现在运动员的个人防守意识,以强壮的身体和坚韧的毅力为基础的防守技术,整体的协防能力和拼抢篮板球的能力,培养和提高运动员的个人防守能力要从思想认识、理论学习入手,它是一个较为复杂、细腻、连续性的过程,是通过反复训练和比赛经验的积累,把防守技战术、防守意识及身体素质有机结合起来、有效和谐的发展的结果。一名真正优秀的运动员不光要具备进攻能力,还要有出色的防守水平与意识。本文就如何训练篮球运动员防守能力和防守意识培养作一些探讨。     

田赛和全能运动员的综合测试

“综合测试”是确定运动员身体素质水平,评价训练效果,检查新队员各方面能力,以及了解伤后运动员机能恢复情况等客观指标的必要环节。这对制定和改进训练计划,不断提高全队训练水平起着重要作用。几年来,我通过研究绘制出“田赛和全能项目运动员综合测试评分表”,它包括跑、     

谈高运动负荷状态下短跑训练中恢复的效用与影响

随着现代短跑竞技运动水平的不断提高,比赛的激烈对抗和赛事的日益频繁,对运动员连续承受大负荷比赛与训练提出了越来越高的要求,大强度训练已成为当代高水平短跑运动员的重要体能训练特点。训练负荷的安排是以强度作为训练负荷的灵魂,但值得注意的是,训练负荷的增大须在完善恢复措施的保障下进行,恢复是高质量训练的保证也是训练的延续。因此如何科学地把握短跑的训练过程,以实现训练效益的最大化,就必然成为训练研究的重要任务之一。     

浅述运用比赛情景模拟提高中学生的投掷比赛能力

投掷运动员的比赛能力是指投掷运动员在比赛中,表现出最高专项成绩或战胜对手的能力。主要由运动员的训练水平、竞技状态和比赛中的自我控制能力、应变适应能力、身体状态的动员能力、以及心理状态等因素构成。中学生投掷运动员的比赛能力与职业投掷运动员相比差距明显,由于比赛的机会较少,临场比赛的经验较少,造成比赛经验缺乏,使很大一部分中学生投掷运动员在比赛中没有真正发挥出自己的应有水平。本文将就如何解决由于比赛次数减少而造成了比赛经验相对少,成绩没有提高等问题,通过一些模拟训练手段,提高训练的成果,丰富比赛的经验,提高运动成绩。本文还就引用模拟训练手段来提高中学生投掷运动员的比赛经验,以达到提高运动成绩的目的。