市场营销专业实践教学模式的探索与实践

市场营销专业是一项操作性、实践性极强的专业,突出强调学生的市场营销专业技能和实际操作能力,实践教学环节承担了培养学生实践能力和职业素质的重要任务,必须结合本科教育的要求,明确专业定位人才培养目标,改革课程体系,建立符合市场需求的营销专业实践教学模式。     

对高职高专市场营销专业实践教学模式探讨

在工学结合教育模式下,加强实践性教学,是高职院校需要探讨的一个重要课题。课程实践教学是高职院校课程改革的一大重点,对学生职业能力的培养具有重要的促进作用。对于市场营销专业而言,这门课程本身具有很强的操作性和实践性,因此实践教学环节是提升学生职业能力和综合素质的关键环节,本文对营销专业实践教学中存在的问题和产生的原因进行了探讨,在此基础上提出了建设高职高专市场营销专业应用型人才实践教学模式的改革措施。     

浅论中等职业学校营销专业课程实践教学

中等职业教育市场营销专业实践课教学应围绕中职教育人才培养目标和要求,根据专业职业能力培养目标,结合现场岗位实际能力需求,积极推进以技能训练项目及考核标准为核心的实践教学内容和方法改革,有效地促进了营销专业实践教学改革的建设与发展。     

强化实践能力的市场营销专业教学改革探索

随着全球化的发展和经济的进步,我国市场的竞争越来越激烈,各企业及其缺乏市场营销的专业性人才,但是从目前的就业形势来看,市场营销专业的学生就业形势并没有填补市场的需求。并且新入职的市场营销专业的毕业生短时间内无法为企业创造价值,要经过大量资金和时间进行培训。学习市场营销专业的人才不仅要掌握基本的理论知识,还必须要具备解决实际营销问题的能力,在实际教学培养营销人才的过程中,实践教学是培养应用型人才和实践性人才的关键,所以必须要强化高职院校的实践教学能力。高校的市场营销的课程主要有策划执行、市场调研和推销谈判三部分,但是在高职院校实际教学过程中,很多教师不注重实践经验的锻炼与提升,过度的依赖理论知识进行教学,并且对学生的考核模式过于单一,导致学生缺乏交流和应用能力,使学生在实践过程中难以驾驭具体的工作。     

"以真实企业项目为载体"的知识分享型电子商务专业人才培养模式研究

基于电子商务专业"以真实企业项目为载体的知识分享型人才培养模式"的改革与创新,对培养学生的创新创业能力、专业技术能力、岗位职业能力和社会实践能力效果显著.教师、学生在校内直接参与真实企业项目的运作,课堂教学与企业运营有机整合,形成知识分享型职业能力培养模式,是高职电子商务专业教学思路和模式的又一次开拓创新.本文重点阐述...     

浅谈高职市场营销专业课程开发

随着企业竞争的加剧,对营销人才需求激增,同时,很多高职营销专业毕业生不能对口就业。这与高职院校的人才培养有直接关系,加强对市场营销专业的研究,特,列是对市场营销专业课程开发的研究尤为重要。传统的课程观、课程目标、课程内容、课程评价体系已不能适应当前市场营销专业人才培养的需要。高职市场营销专业的课程开发必须以特定的课程观为指导,必须坚持以综合职业能力培养为本位,以市场需求为导向,以人的全面发展为目标。     

浅论中等职业学校营销专业课程实践教学

中等职业教育市场营销专业实践课教学应围绕中职教育人才培养目标和要求,根据专业职业能力培养目标,结合现场岗位实际能力需求,积极推进以技能训练项目及考核标准为核心的实践教学内容和方法改革,有效地促进了营销专业实践教学改革的建设与发展。     

以产品开发为主线的项目化教学人才培养模式构建 ——以汽车类专业为例

应用型本科人才应具备本科基础、应用特征、专业特长和职业素养,区别与学术型、技能型人才,其培养模式必须具备培养应用型能力的特征.文中分析了汽车行业和地方经济发展与人才需求关系、社会需求与汽车人才的能力特征,总结了当前汽车类专业培养模式存在的不足,探讨以产品开发为主线的项目化教学人才培养模式,通过产品对象,牵引人才培养计划...     

关于培养职业技能型人才方法的分析

高技能型人才是“科学技术”,是“第一生产力”的实践者,是推动技术创新和实现科技成果转化为生产力的重要力量,高技能型人才的培养必须向综合职业素质发展,增强实践能力、创新能力、就业能力,实现一专多能,拓展职业空间。走复合型高素质人才之路。在强调基本职业技能的同时,创造条件使个人绝技得到创新和发展。职业教育是国家教育事业的重要组成部分,培养具有综合职业能力和突出专业的高技能型人才,是社会生产力发展中急需解决的重要课题。职业技能培养目标应该是：造就一大批服务于生产、管理第一线的高素质的应用型高技能人才。深化高技能型人才培养体制改革,推进职业教育创新,优化教学结构,改革培养模式,努力提高教学效率和质量,以形成与经济社会发展要求相适应的高技能型人才培养体制。     

我校汽修专业人才培养模式与课程体系

随着国家提出创新驱动的战略,未来汽车行业对于技能型人才的需求还将继续扩大,同时国家正在致力推动汽车职业教育的转型升级,未来汽车行业对于技能型人才质量的要求也会随着汽车行业的发展而逐渐提升。我校以“校企合作,工学结合”为指导,以全面提高人才培养质量为目标,以职业能力培养为主线,深化专业建设与教学改革,确立了“院园融合、实境教学”人才培养模式,使学生在做中学、学中做,实现了校企双方共同培养。     

中职学生营销能力训练模式初探

文章基于对中职学生和市场营销课程学科特点的基本认识,提出了要培养具有综合职业能力的学生,必须重视在教学过程中的能力训练。文章从卡片训练、案例训练、思维训练、游戏训练、模拟实践训练这五个层次,积极探索了一套“懂专业——会分析——善思考——精交际——能实践”的营销能力训练模式。为中职生成为社会人打下了坚实的基础。     

中职市场营销专业教学过程中信息化技术的应用

中职市场营销专业在于培养实践能力较强的营销人才,其教学质量直接影响学生的专业能力。随着计算机技术和信息技术的不断发展,教育信息化成为中职营销教学改革的努力方向。在中职市场营销专业教学中应用信息化技术,不仅能够充分调动学生的学习兴趣,还能够提高教学质量和效率。本文主要在阐述教学信息化的重要性,并提出在中职市场营销专业教学中应用信息化技术的方法,希望其能为中职教学实践提供参考性意见。     

基于大数据的高职“招生—培养—就业”智能指导系统研究

高职院校实现“招生—培养—就业”全过程协同管理是提高专业人才培养质量和就业质量的必然要求,但在实践中还存在专业建设与产业发展不对接、学生发展与培养模式不协同、职业能力与企业需求不匹配等问题。开发高职“招生—培养—就业”智能指导系统,能有效提升人才培养的适应性、增强产教融合的系统性、提升教育教学的科学性,其基本功能主要包括大数据平台开发、大数据获取与分析、智能指导和预警等方面。     

基于工程教育认证的“精密与特种加工”课程教学改革

基于工程教育专业认证理念的课程教学改革,对于提高工科教育水平、提升工科人才培养质量具有重要的作用。结合机械类工程教育专业认证,以专业核心必修课程“精密与特种加工”为对象,从教学目标、教学内容、教学方式以及实践教学环节方面进行了基于工程教育认证的教学改革和设计,旨在为高校机械设计制造及其自动化专业工程认证建设提供借鉴,进一步为企业培养应用型人才。     

校企合作办学模式在培养应用型本科人才教学中的探索与实践

应用型本科人才培养目标是培养有足够的专业基础理论,能适应实际工作岗位操作需要,有较强的创新精神和实践能力,有较好适应性和自我发展能力的高级应用型技术人才。校企合作办学的人才培养目标是以应用能力培养为主线,依托行业发展,构建适应现代经济发展的以市场为导向的“零距离”实践教学体系、与市场“零距离”接轨的教材体系、基于就业需求的“零距离”素质拓展培养体系。校企合作是应用型人才培养的一种模式。为了满足经济发展对应用型人才的迫切要求,我院提出了校企合作办学模式,并通过与卡特比勒公司联合办学的探索与实践,实现了以就业为导向,以行业为依托,与企业零距离接轨的应用型人才培养的企业、学校、学生三赢的培养目标。     

市场营销实践教学体系的构建

构建市场营销教学体系是未来市场营销专业教学改革的重要风向,能够促进学生实践能力的培养,实践教学对培养应用性高级营销人才具有非常重要的作用。本文通过分析市场营销实践教学体系构建现状,对市场营销实践教学体系的构建进行了探讨,以期能够促进市场营销实践教学的发展。     

应用型人才培养模式下的市场营销课程改革

打造迎合市场需要的营销人才教学培养模式以及相应的课改是当前高校急需解决的问题。通过广东白云学院市场营销课程的教学实践,探讨了在应用型人才培养模式下的营销课程体系创新,实践教学和理论教学环节的改革,同时对相关的课堂组织与管理、学生评价体系的建设等方面提出建议,以求更科学合理地提升教师教学水平与学生学习的质量。     

高职市场营销专业实践教学存在问题及对策

高职市场营销专业的根本任务是,培养从事营销一线的高职技术应用人才.目前,从高职教育人才培养工作的全局看,还存在着教学基本建设薄弱,尤其是实践教学环节亟待加强的问题.市场营销专业实践教学作为实践教字体系的重要组成部分存在的问题尤为突出,应予重点解决.主要探讨高职市场营销专业实践教学存在的问题及对策.     

基于工作过程的《汽车构造》课程教学情境设计

探索《汽车构造》课程与汽车技术服务与营销专业工学结合改革方案,倡导实践性、开放性和职业性的教学过程,改变传统的专业课教学模式。本文阐述了工学结合人才培养模式下高职汽车技术服务与营销专业的人才定位以及基于职业岗位工作任务的汽车构造课程的工学结合教学情境设计。     

以专业认证为导向的护理专业人才培养模式

以护理专业认证标准为导向,构建体现我校护理专业特色教育理念的人才培养体系。包括:"应用型高级专业人才"护理培养目标的确定,以专业认证为导向的课程体系的构建和优势特色的开发,建立以专业认证为导向的护理专业课程体系,突出能力导向,优化实践教学体系,建立以专业认证为导向的护理专业人才培养质量的监控。并强调其实用性、科学性和连续性。将学生培养为动手能力强、实践能力强、技术过硬的全面护理人才,为社会应用型人才培养做出贡献。