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博客作为一种"用网页形式来呈现的个人日记"(约翰.伯格),发轫于上世纪90年代末的美国,于2002年传入中国,仅几年时间博客数量实现30多倍的跨越式增长,博客之"火"也即燃向校园。教师博客数量增长迅速,在高等院校及基础教育中的运用也更加普通,教师博客的价值和功能,是有利于教育传播模式的创新及整合;有利于教育信息资源的聚集和共享;有利于教师自我展示传播诉求的达成。目前,认识到教师博客的应用价值之余,有效的手段就是将教师博客纳入正规教学"体制内",建立一套教师博客的推行应用机制。 相似文献
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何艳芹 《新校园(当代教育研究)》2011,(5)
"博客(Blog或weblog)",或称"网志",是一种十分简易的个人信息发布方式,它标志着互联网从传统的信息共享开始渐渐跨进"思想共享"的门坎.博客在教学中的应用,决不是充当一般的交流工具,它已经成为一种继课件、资源库、教育主题网站等信息化教学模式之后的、新的网络教育应用模式.博客应用于教育,必将影响教育理念、教学模式以及学习方式的变革.同样,博客在促进教师专业发展方面也将起着重要作用. 相似文献
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郑传东 《中国现代教育装备》2012,(24):57-58
当前的信息技术教育已经进入到通过信息技术与学科的有效整合来创建全新教育学习环境和方式的阶段。博客(blog)作为一种网络平台,为现代教育教学提供了一种交互式、合作式学习的手段。如今,教师可以借助网络建立班级博客,从而增强与家长、学生的沟通。在班级博客中,教师已经不再是主体,而是学生、家长和教师的三位一体,这无形之中有效地促进了家校间的协同教育。 相似文献
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博客(Blog)作为一种新的网络媒体,和BBS及网站比起来有其自身的优点。根据博客独特的优点与电大开放教育的特色,对博客作为辅助教学的手段进行了有益的实践和探索,并就辅助教学过程中存在的问题进行了反思,在实践的基础上认为,博客作为电大开放教育辅助教学的手段是可能并且可行的。 相似文献
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教师博客是教育博客(edublog)中的一种,是各年级各学科的教师利用互联网新兴的"零壁垒"的博客(blog)技术,以文字、多媒体等方式,将自己日常的生活感悟、教学心得、教案设计、课堂实录、课件等上传发表,超越传统时空局限,促进教师个人隐性知识显性化,并让全社会可以共享知识和思想。 相似文献
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教师职业幸福感缺失的背后——"生活方式"抑或"谋生手段"的教师职业观探讨 总被引:10,自引:0,他引:10
"谋生手段"作为教师职业观是教师职业幸福感缺失的内部根源.事实上,教师职业不仅是一种"谋生手段",更是一种"生活方式".职业幸福感来源于他所经历的职业生活方式."生活方式"成为教师职业观还需要一个基本前提--教学欲望.教学欲望与教师自身教育经历、教师专业化以及教师的个性密切相关.然而,"生活方式"成为教师职业观目前还只能是一种追求和理想.教师职业幸福感的达成只能是一种有限行为. 相似文献
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<正>随着现代教育技术的发展,博客(Blog)作为一个新生事物进入了教育教学领域。"博客中国"中教师博客与学生博客开通,成为广大教师和学生的首选博客网站。目前,各大门户网站都设有博客专栏,博客成为各"草根"阶层记录 相似文献
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创新教育作为一种全新的教育理念和教育方法,必将给语文教育界带来全新的气象和崭新的面貌.要在中学语文教学中实施创新教育,首先应该明确中学语文教学创新教育的总体特征和对教师的基本要求.创新教育是根据有关创造性发展的原理,运用科学艺术的教学手段,培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,造就创造型人才的一种新型方法. 相似文献
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张继松 《中国小学语文教学论坛》2014,(9):19-21
"客文化"是随着网络传媒的形成和发展而出现的一种虚拟文化,它通常以博客、播客等形式出现。随着网络在生活中的普及,"客文化"已成为每个人生活中的一部分。作为教师,我们必须面对并积极利用"客文化",让它成为教育教学的资源。如何将"客文化"与促进学生阅读有机结合起来呢?依托"客文化"的分类,探讨"客文化"对学生阅读的影响。 相似文献
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孔雪峰 《学生之友(小学版)》2011,(23):77-77
教学反思是促进经验型教师向专业化教师转变的有效手段,新课程改革给教师带来了新的挑战,进行教学反思是应对挑战的一条有效途径。博客作为一种新的信息工具,非常适合运用于教师的教学反思。因此,教师要善于利用博客在教学反思中的优势,进行深入有效的教学反思,本文结合自己课题研究谈谈自己的实践与思考。 相似文献
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精品开放课程是教育部"十二五期间本科教学工程"的一项重要内容,是以普及共享优质课程资源为目的、体现现代教育思想和教育教学规律、展示教师先进教学理念和方法、服务学习者自主学习、通过网络传播的开放课程。随着教育信息化的发展,教育技术在教学实践中的应用也越来越广泛。博客作为一种新兴的网络交流平台,在精品课程互动教学中的应用越来越受到重视,本文从三个方面探讨了博客在精品开放课程互动教学中的应用。 相似文献
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教师博客:教师自主发展的另一种方式 总被引:1,自引:0,他引:1
作为一种新的信息管理和发布工具,博客极大地改变了人们的生活和工作状况.而教师博客这一特殊的博客形式也相应地引发了教师教育教学实践的变革,并成为教育自主成长与发展的一种应然选择. 相似文献
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博客作为一种新的网络交流工具,具有广泛的应用空间,被认为是网络交流的一种简单方式。作为一种快捷易用的知识交流、建构系统,博客越来越受到教育工作者的关注并逐步被引入到教育教学领域中。阐述了教师博客的概念及特征,分析了教师博客在教育领域中的应用价值和发展方向。 相似文献
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班级博客是教育博客(Edublog)的一种,是一个集学生思想交流、资源共享和互助协作于一体的公共平台。它由传统的校友录或同学录演变而来,是教师与学生利用互联网新兴的"零壁垒"的博客(blog)技术实现交流沟通、合作互助的一种方式。教师可以以文字或多媒体的形式将教学内容、教案设计以及教学心得等发布到博客上供学生参考,学生也可以在这个公共的平台记录下自己的生活、学习中的各种心得与体会。班级博客 相似文献
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正对学生情感的培养是中学语文教学的重要任务,也是提高语文教学效率的重要手段。笔者根据自己的教学实践,尝试将情感教育渗透在语文教学的各个环节,现分述如下。一、新课导入,情感酝酿之源生动的导语能酝酿一种与教学内容相关的情感和情绪,学生会由此产生一种情感反射,创设一堂课情感意境的突破口,是强化、优化课堂教学的第一环。许多教师习惯于在课前进行与课文有关的介绍、评述、提问等,以"师说"为主。其实,"他说"、"生说"等多种方法的综合运用,是更有效的途径。"他说",就是通过丰富的教具设计或是现代电化教学 相似文献