深化高校思想政治理论课教学改革的思考与探索

提高高校思想政治理论课质量,增强思想政治理论课的实效性,必须继续深化高校思想政治理论课教学改革.一是树立正确的教育教学思想,坚持教学改革的正确方向;二是创新课堂教学模式,激发学生学习兴趣;三是加强社会实践教学环节,拓宽思想政治教育途径.     

以人为本 探索高校思想政治理论课分层教学改革

高校思想政治理论课在对大学生进行思想政治教育过程中起着举足轻重的作用。然而,多年来“一刀切”式的教学模式,严重影响了思想政治理论课教学的实效性,探索高校思想政治理论课教学改革,坚持以人为本,实施分层教学,是增强其针对性和实效性的有效途径。     

试析高校思想政治理论课教师素质的构成及培养

思想政治理论课教学是高校进行思想政治理论教育工作的主渠道和主阵地，深化思想政治理论课教学改革，增强思想政治理论课教学的实效性，关键在于提高思想政治理论课教师的基本素质。本文通过对高校思想政治理论课教师的素质构成进行分析，探讨提高思想政治理论课教师素质的培养，以期加强高校思想政治理论课教师队伍建设，推进思想政治理论课教学改革，提高思想政治理论课的教学质量。     

对进一步加强和改进高校思想政治理论课教学的几点思考

面对高校思想政治理论课教学中存在时代性不够、针对性不强、实效性不高的现状,高校思想政治理论课必须不断解放教育思想,深化教学改革.不断提高思想政治理论课的张力,不断强化思想政治理论课的解释力,不断增强思想政治理论课的亲和力,不断加强思想政治理论课的吸引力.     

高校思想政治理论课开展研究性教学的认识与实践

当前,为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的精神,配合新一轮高校思想政治理论课课程体系的教学,增强教育教学实效性,高校思想政治理论课教师应积极研究开展“研究式 参与式”的研究性教学方式和方法,以适应新时期高校思想政治理论课教学改革发展的需要。     

谈构建高校思想政治理论课教学话语体系的必要性

高校思想政治理论课教学改革的目的是提高教学针对性,增强教育实效性。受诸多因素影响,当前高校思想政治理论教学效果却不尽如人意,关键在于对如何将教材话语体系转化为教学话语体系缺乏深入研究,没有构建起符合教学实践要求的思想政治理论课教学话语体系。文章从思想政治理论课程特点出发,分析影响教育实效性发挥的根本原因,浅论高校思想政治理论课教学话语体系构建的必要性。     

高校思想政治教育实效性探索与实践

思想政治教育是高校教育教学工作的基础性内容。加强和改进新形势下的思想政治教育工作,增强高校思想政治教育的实效性,必须科学把握思想政治教育的系统性特征,必须不断探索思想政治理论课的教学改革,重视社会实践的作用。     

马克思主义大众化语境下高校思想政治理论课教学改革与创新——兼论《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》的教学方法创新

根据高校马克思主义大众化传播的新形势,结合当代大学生的思想实际,探寻高校思想政治理论课教学改革与创新的有效路径。强调新形势下大学生的思想政治理论课教学必须遵循的几大原则,提出突出重点讲专题,培养大学生的"问题意识";采取多种辅助形式,强化大学生的"参与意识";改进教学语言:力求理论的通俗化,提高大学生的接受能力等建议,从而不断增强高校思想政治理论课教育教学的实效性。     

对“思想道德修养与法律基础”课程改革的思考

"思想道德修养与法律基础"课是我国高校统一的思想政治理论课程体系的重要组成部分,是大学生进入高校学习的第一门思想政治课,是高校思想政治理论课新课程方案最先尝试教学改革的课程。文章分析了课程教学改革中出现的新问题,提出课程教学改革方案,以适应教学改革需要,提高教学效果,体现课程教育教学的针对性与实效性,增强吸引力和感染力。     

增强思想政治理论课教学实效性的主要对策和途径

增强高校思想政治理论课教学的实效性,是新时期新形势对高校思想政治教育提出的重大现实课题。要加强和改进大学生思想政治教育工作,就必须重视和强调思想政治理论课的实效性。通过分析当前思想政治理论课实效性存在的问题及其原因,找出切实可行的办法,在增强教学的实效性方面进行了积极探索,使思想政治理论课教学真正发挥其应有的作用。     

高校思想政治理论课视域下的“牵手教育”运行模式研究

"90后"学生的性格特点、网络媒体的发展、思想政治理论课教学存在的问题等使高校思想政治教育面临挑战。在思想政治理论课教学中开展"牵手教育",能够促进高校学生的全面发展,增强高校思想政治教育的实效性。     

高校政治课研究性教学模式初探

当前,为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的精神,配合新一轮高校政治理论课课程体系的教学,增强教育教学实效性,高校思想政治理论课教师应积极研究开展研究性教学模式,以适应新时期高校思想政治理论课教学改革发展的需要。本文主要从研究性教学问题的提出和理论价值两大方面进行初步探讨。     

思想政治理论课多媒体教学的若干思考

从当前高校思想政治理论课教学改革的视角,站在折中主义的立场,厘清“向技术学习”与“用技术学习”的多媒体教学边界,有利于进一步提高“思想政治理论课”的吸引力和感染力,增强思想政治教育的实效性。     

民族地区高校思想政治理论课教学有效性调研报告

开展民族地区高校思想政治理论课调研,了解民族地区高校思想政治理论课教学实效性现状,对于促进民族地区高校思想政治理论课教学改革,采取更加科学有效的教学方法,执行更具特色的教学理念,从而达到增强民族地区高校思想政治理论课的有效性的目的。     

当代大学生思想方法基本特征及成因探析

正确把握大学生的思想脉搏,全面了解影响大学生思想方法形成的主要因素,对于进一步深化高校思想政治理论课教育教学改革、增强其教育教学的实效性、引导大学生形成科学的思想方法,意义重大。本文从高校思想政治理论课教育教学的实际出发,分析了当代大学生思想方法的基本特征及其成因。     

运用“四位一体”模式增强高校思想政治理论课教学实效性——以湘南学院思想政治理论课教学改革为例

目前高校思想政治理论课教学还存在教学模式僵化与效果不理想的现象。如何增强思想政治理论课教学的实效性是亟待解决的问题。湘南学院在走内涵式转型发展的过程中,坚持以育人为目的、创新为原则,突出思想政治理论课教学的理论性、政治性、教育性与实效性,大力推进思想政治理论课教学改革。在实践中,创造性地提出了将理论教学、专题教学、课堂专题讨论教学、校内外实践教学四个模块于一体的"四位一体"教学模式。探索了一条增强思想政治理论课教学实效性的有效途径。     

高校思想政治理论课实践教学改革研究

实践教学是思想政治理论课教学中不可缺少的重要环节.推进高校思想政治理论课实践教学改革,提高实践教学的针对性和实效性,必须增强课程教学的实践性,发挥学生的主体性,体现教育的职业性.     

思想政治理论课教学"六字"法

高校思想政治理论课,承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地.在新时期如何增强思想政治理论课教学的实效性,具有十分重要的战略意义.本文结合思想政治理论课教学的实践经验,认为应注重"六字"教学法,即新、活、严、高、熟、实,从而提高"思想政治理论课"教学水平,以增强教学实效性.     

关于增强思想政治理论课实效性的几点思考

高校承担着对大学生进行思想政治教育的任务,而思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道。因此,要加强大学生的思想政治教育就要充分发挥思政课的主渠道作用,进一步从加强教学团队建设、完善各项规章制度、积极探索教育教学改革等方面入手,从而增强思想政治理论课教学的实效性,发挥思政课的育人功能。     

“三个转换”与增强高校思想政治理论课实效性

努力实现教材体系向教学体系、教材语言向课堂语言及师生角色由"主客体"向"双主体""三个转换",既是高质量实施高校思想政治理论课"05方案"教学改革和加强课程建设的根本途径与关键,也是增强高校思想政治理论课教学实效性的应然选择。