多变量逻辑函数的化简法

对多变量逻辑函数化简常用的方法有：公式法、展开定理化简法、Ｑ－Ｍ法及图形法等，其中Ｑ－Ｍ法及图形法化简逻辑函数的基本原理皆是利用合并相邻最小项，消去不同因子，保留共同因子，求得最简与－或式。本文介子Ｑ－Ｍ法及图形法化简逻辑函数的基本原理，探讨用四变量卡诺图化简五变量以上的逻辑函数式。本文的方法克服了图形法化简多变量逻辑函数的局限性，保留其化简过程简单、直观的优点。     

变形·转化·换元

学习了多项式的因式分解之后，同学们都知道，很多二次三项式都可用十字相乘法分解因式．例１分解因式：ｘ２－３ｘ－５４解因－９×６=－５４，且一９＋６=－３，所以原式=（ｘ－９）（ｘ＋６）．对于二次项系数为１、一次项系数为偶数的二次三项式，还可用配方法和公式法分解因式．例２分解因式：ｘ２－４ｘ－６２１解１用配方法．原式＝（ｘ２一４ｘ＋４）－６２５＝（ｘ－２）２－２５~２＝（ｘ－２＋２５）（ｘ－２－２５）＝（ｘ＋２３）（ｘ－２７）．解２用十字相乘法．因为－２７×２３＝－６２１，且－２７＋２３＝－４，所以原式…     

讲解Turbo C程度中＋＋和——运算符的若干方法

C程序设计语言中提供了两个特有的运算符，即自增运算符（＋＋）和自减运算符（－－），用于对变量加1、减1正确理解并使用这两个运算符对于编写C程序是很重要的。本文介绍了讲解分析Turbo C程序中的自增运算符＋＋和自减运算符－－的3种方法，即语句分解法、表达式独立求值法和变量存储示意图法。     

精细化工课程教改探讨

以精细化工程课程为例，探讨了坳动式课堂教学法，实验教学法，开放式考试，综合评价等应用课程教学的方法，对“课堂测评－实际动手能力－书面开放式考试”三位一体的综合性评价体系进行了研究。     

试论体操教学中语言法的运用

通过对体操教学的主要手段－－语言法的分析与研究，提出了语言法的形象性，精炼性，以及科学性在体操教学中的重要作用，论述了正确使用语言法的各种形式能使学生明确学习任务，提高学生积极性，从而使学生尽快体操的知识，技术的技能，增进学生身心健康和提高教学质量。     

常微分方程中解的存在唯一性定理教学初探

本对常微分方程中解的存在唯一性定理的证明法－－逐步逼近法进行了探讨。针对《常微分方程》书中逐步逼近法的证明都只有理论的现实，本给出了一些实际例子，这样不仅便于教师教学，而且有利于学生的理解与掌握。     

析公域品供给的成本与收益

章通过经济假和成本－－收益分析法，对纯公共品的准公共品两种公域品的成本－－收益进行了定性的经济分析，探索优化公域品供给的经济原理与途径，以求提高其供给效率。     

从二次三项式的因式分解谈起

同学们学习了用十字相乘法分解因式后都知道，许多二次三项式都可用十字相乘法分解因式．例1分解因式：。‘－5。一IO4·用因为一13X8—－104，且～13＋8一一5，所以原式一（X－13）（x＋8）．对于二次项系数为1、一次项系数为偶数的二次三项式，也可用配方法和公式法分解因式．例2分解因式：X’－2。‘－575·解1用配方法．原式一X’一ZX＋1－576二（－I）’一24。＝－1＋24）一l一24）一（J＋23）（J、一25）．俯2用十字相乘法．因为一25X23—－575，并且一25＋23一一2，所以原式一（X＋23）（x－％）．例3分解因式：x’－6X－616·…     

例说“引导一发生法”在政治教学中的应用

在思想政治课教学中应用“引导－发现法”教学模式有利于克服传统教学方法的弊端，有利于提高思想政治课课堂教学的实效，在应用“引导－发现法”教学过程中，教师要树立新型教学目的观，要尊重学生的主体地位，要把握住“创设情境－观察探究－推理证明－总结练习”四个基本环节。     

一道因式分解题的多种解法

分解因式：ｘ３－６ｘ２＋１１ｘ－６对于这样的三次四项式，既无公因式可提取，又不能用公式法、十字相乘法或分组分解法分解因式．因此，必须将它的某一项（常数项、一次项、二次项或三次项）拆成两项，然后用分组分解法分解因式．拆项分组的目的是使各组可分别用公式法、提公因式法或十字相乘法分解因式．一、拆常数项解１原式＝（ｘ３－１）－（６ｘ２－１１ｘ＋５）＝（ｘ－１）（ｘ２＋ｘ＋１）－（６ｘ－５）（ｘ－１）＝（ｘ－１）（ｘ２－５ｘ＋６）＝（ｘ－１）（ｘ－２）（ｘ－３）．解２原式＝（ｘ３－８）－（６ｘ２－１１ｘ－…     

现代物理中的黑箱方法

浅论现代物理研究方法的模式之一－－黑箱方法，其方式有两种，即开启黑箱法和不开启黑箱法。     

合并教学计划的操作方法探讨

本针对培养复合型人才的需要，探讨了修改教学计划中遇到的“合并教学计划问题”，经研究提供了一种可行的操作方法－－矩阵分析法。     

（R－S）码的快速算法和硬件实现

用微程序法实现里德－索罗蒙码（Ｒ－Ｓ码）的信号处理器。为快速编码和解码，推导了检查２个错误值的公式。在解码过程中改进了钱搜索法，使搜索次数电２５６次压缩到４次，同时简化了硬件电路，提高了运算速度。为编制微程序，开发了微程序编辑软件包，该软件包能够用于Ｒ－Ｓ码信号处理器的不同格式的编程，如使用Ｒ－Ｓ码的数字音频广播（ＤＡＢ）、激光唱机（ＭＤ）及数字收录机（ＤＣＣ）等。该软、硬件电路能够用于不同格式的Ｒ－Ｓ码的检错、纠错以及误码补偿。     

β—环糊精与肉桂醛包合物的热稳定性及其热分解过程动力学研究

用热重分析和差热分析研究了β－环糊精与肉桂醛包合物的热稳定性。包合物受热失重三个阶段；在５０℃－１２０℃失水；在２００℃－２６０℃肉桂醛分子从β－环糊精笼中脱出；在２８０℃β－环糊精开始分解。告示温失重法和线性升温法对β－环糊精包合物解客这研究表明，客     

合作学习法在环境科学文献检索教学中的应用

本文尝试在环境科学文献检索教学中应用合作学习法优化课堂教学，学生自主研究学习为主，教师点拨为辅，教学中以“选择问题－自主探索－小组合作－总结交流”为主线，使学生在掌握文献检索方法和技能的同时，培养解决问题的综合能力，并就该方法实施中存在的问题进行了探索，对合作学习法在其他课程教学中的应用具有参考价值。     

弛豫法测定CrO4^2—Cr2O7^2—反应速率常数的一个新途径

弛豫法是研究快速反应动力学问题的一种新的实验技术。本文简要介绍了用跳浓驰豫法以ＡｇＮＯ３溶液为干扰剂干扰ＣｒＯ４＾２－－Ｃｒ２Ｏ７＾２－反应步骤中的快反应的方法，并用以测定ＣｒＯ４＾２－－Ｃｒ２Ｏ７＾２－反应速率常数。     

建构主义对低龄儿童外语教学方法的启示

从建构主义理论出发，结合当前外语教学中较为普遍存在的问题，提出了对低龄儿童学习外语更为有效的教学方法－－“双向马蹄型”法，该法对于激发其学习兴趣，调动其学习动机，培养主动精神，团队精神和创造精神以及提高其表达能力都能起到十分重要的作用。     

热加工后毛坯中的内应力及爆炸消除法

本文概述了热工件内应力的形成原因，分布规律及可能产生的危害，着重介绍消除内应力的一种新方法－－爆炸消除法。     

篮球“1—3—1”前场端线掷界外球掩护进攻法及其应用

从“1－3－1”前场端线界外球掩护进攻法的战术要求，战术落位入手，阐述了在比赛中应用，明确了队员的选用及责任，同时，提出了此战术的不足及解决办法。     

浅谈高等教学的“教学引入”艺术

本文从现代教育对高等教学课程的要求出发，根据现代大学生的学习特点，系统地阐述了高等数学教学中的主要教学方法－－“教学引入”法。