体育教育专业学生教学技能微格教学实验研究

采用实验法、问卷法、评价法等,从实验对象、时间与地点、实验内容、实验方法、实验过程控制等环节,对体育教育专业学生教学技能微格教学实验进行了研究。从实验前测的结果分析和实验检验等环节对实验结果进行验证,结果显示微格教学的确是提高教学技能的有效方法。基于此,对于利用微格教学进一步提高体育专业学生教学技能的普适性,提出合理化的意见和建议。     

高中体育课选项教学的研究——记北师大附中选项教学研讨课

2001年4月,北京师范大学附中体育组对体育课选项教学实验进行了阶段报告,他们通过两年的实验取得了选项教学的一定成果,专家对其选项教学的实验进行了进一步研讨。1999年3月师大附中体育组对体育课选项教学开始了实验,首次在高一年级实施体育课选项教学。学生     

“微时代”背景下运用“微课堂”培养学生教学能力的实验研究

教学能力作为师范类院校学生从事教学工作的核心能力,对教学能力的培养需要理论与实践相结合。本文通过文献资料、实验研究、问卷调查、数理统计的方法,应用微课教学对我院排球选修课学生教学能力的提高进行了可行性实验研究。实验证明,就教学方法而言,通过微课教学的实践,学生的教案撰写能力、讲解能力、示范能力、教学组织能力、语言表达能力、评价能力都得到了很大幅度的提高。     

从短跑途中跑支撑与腾空时间之比谈蹬摆技术能力训练

研究对象:成都体育学院体育系体育教育专业2004级本科学生。采取随机抽样分为实验1组、实验2组和对照组,每组20人。实验前对3组实验对象的乒乓球基本技术(1min攻球、推挡)作了测试,经单因素方差分析,3组实验对象的基本技术无显著性差异。研究方法:文献资料法、数理统计法、实验法、实验条件、教学内容。1.乒乓球微格教学的实施(1)依托教学技能的确定:选用纠错教学技能和示范教学技能作为对动作技能教学的依托教学技能。(2)引入微格教学的时机:①在学生学习动作技能的第二阶段即分化阶段引入微格教学,依托于教师对学生纠错能力的培养这一微格…     

大学生体育俱乐部健美操层次教学研究——以长沙学院为例

以长沙学院健美操俱乐部教学中二年级学生实施层次教学的实验研究,同时对实验数据进行了统计与分析,阐述了健美操层次教学实施的可行性,旨在为高校体育俱乐部的教学改革提供新的思路。     

跳跃远度项目两种教学法的比较研究

运用”教学过程最优化”理论,对跳远、三级跳远进行了“同步优化教学”与“传统教学”的对比实验研究,实验结果证明:“同步优化教学”提高了跳跃远度项目的教学质量和教学效率.     

高校篮球教学中采用表象教学法的实验研究

借鉴表象教学法的优点,将之运用于篮球技战术教学中,对篮球的常规教学进行了适宜的改革,并进行了一个学期的实验。实验结果表明:表象教学法能够培养学生的兴趣,提高对体育技能的认识,有助于学生动作技术的形成,提高了教学质量,加速了教学进程。     

重视有冰期的陆上教学

采用教学对比的方法,对冰上训练期的陆上教学进行了实验研究,实验研究表明,冰上训练期的陆上训练是提高教学效果的有效途经。     

体育小群体教学促进大学生亲社会行为的实验研究

采用问卷调查与比较实验等研究方法,对大学生体育课程选项教学中采用体育小群体教学形式进行了实验研究。结果显示,体育小群体教学对于培养和发展大学生亲社会行为有独特的促进作用,能为学校体育提供一种新的选项教学模式或教学结构,对推进体育课程教学改革具有较高的理论价值。     

在普通高校篮球教学中运用合作学习教学模式的实验研究

根据篮球运动的自身特点,结合篮球选项课的教学,对合作学习教学模式在普通高校篮球选项课教学中的运用进行了实验研究,结果显示：实验班实验前后的篮球技术成绩有显著性差异;实验后学生的社交焦虑水平显著降低。     

晋级制教学法在高中排球选项课中的实验研究

采用调查法、实验法、数理统计等方法,将武术段位制教学和分层选项教学结合起来,提出了晋级制选项教学法,并在高中排球选项课中与分层教学进行了教学实验,通过对实验结果比较与分析,发现实验班经实验后在各项指标上均明显优于对照班,并存在显著性差异,实验结果表明:运用晋级制方法教学的效果要明显优于传统教学法。     

我参与 我健康 我快乐——汕头市澄海区“自主参与体育教学模式”实验报告

文章对汕头市澄海区学校自主参与体育教学模式实验工作进行实验及分析,总结了自主参与、自主练习的教学模式能有效地提高学生对体育的兴趣,探求了新的教学途径对应新课程实施的有效性与实效性,并对体育教学目标的达成有着明显的促进作用。     

对短跑教学实验的应用研究

通过对短跑教学的实验研究,建立了教学模型和水平标准。并根据实验结果提出《模型》与《标准》对教学效果调控的有效性和可行性。     

针对高校蛙泳初学者教学方法的对比研究-以中南民族大学为例

采用文献资料法、实验对比法、数理统计法对中南民族大学公共选修课学生进行实验分析和研究。对高校蛙泳教学中浮具教学法和传统教学法的教学效果进行了实验对比研究,通过对比分析,找出更加方便快捷的教学方式,为高校蛙泳教学提供良好的理论参考依据。     

篮球理论多媒体CAI教学的实验研究

篮球理论教学是体育院校篮球教学的主要内容之一,传统的教学模式在教师、教学环境、教学媒体、教学内容等许多方面制约着体育专业理论教学的发展。本文对多媒体CAI课件在篮球理论教学中进行了应用性实验研究,实验结果显示:运用多媒体CAI课件教学有利于学生对篮球理论知识的理解和掌握,有利于提高学生的学习兴趣,激发学生的学习动机。     

高三女生800m跑施行单元教学与体能提高的实验研究

本文通过对高三年级女生施行耐久跑单元教学法结合娱乐教学的实验研究,激发了学生良好的学习兴趣,学生的体能有了显著性提高,实验证明耐久跑单元教学对提高高中女生800m跑成绩有着较好的教学效果。     

“多制式排球比赛”在高校排球普修课教学中的实验研究

根据对现代教学发展趋势和教学改革成果的研究,结合高校排球教学的特点,设计了＂多制式排球比赛＂的教学模式,并将其在高校排球普修课技战术教学中进行了实验研究。通过对实验组和对照组实验结果的对比分析,结果表明：＂多制式排球比赛＂教学模式在排球普修课基本战技术教学中运用是可行的,教学质量的提高较为显著。     

体育健康理论教学对普通高校女生身心健康影响的实验研究

通过对学生实施体育健康理论教学的实验,探讨对学生的身体健康和心理健康影响的有效性。实验结果表明：实验后,对照组在体质健康测试和scl-90测试的成绩无显著性变化,而实验组在大部分指标方面都出现了显著性变化。体育健康理论教学可对学生的身心健康起到促进作用。     

大学体育实施双语教学的实验研究

采用文献资料法和实验研究法,对在大学体育教学中实施双语教学进行了实验研究,为大学体育双语教学实践提供可行性依据。结果表明:双语教学前后学生口语水平和体育英语知识水平有显著性的提高。在大学体育教学中实施双语教学是可行的,但在具体实施中需注意合理的教学设计与安排。     

乒乓球弧圈球技术自学辅导教学的试验研究

本人以河南师范大学体育学院2007级16名乒乓球专项学生为实验对象进行了乒乓球弧圈球技术自学辅导教学的实验研究。对所得实验结果进行分析可以证明：乒乓球弧圈球技术自学辅导教学能使学生在基本技术动作、理论知识、动作分析能力以及学生的教学水平多方面取得比传统教学好的教学效果。可见自我辅导教学在乒乓球技术教学中具有一定的可行性,建议在乒乓球普修技术教学中,不断扩大范围,不断完善这种教学方法,使其能够补充传统教学的不足,提高教学效果,并在实践中真正得到推广和应用。