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从生活中来到生活中去 ——浅谈小学数学教学怎样与学生生活实际相结合 总被引:1,自引:0,他引:1
曾健 《德阳教育学院学报》2006,20(1):70-71
《新课程标准》强调数学与生活的联系,要使学生体会到:数学来源于生活。因而在课堂教学中,教师要转变教育观念,重视生活原型在数学教学中的作用,注重学生的情感体验。联系生活讲数学,把生活经验数学化,数学问题生活化,体现“数学源于生活,寓于生活,用于生活”的思想。让学生体会到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,体现到数学的魅力。那么,在课堂中该如何密切生活与数学,使枯燥乏味的数学知识变得生动形象,使学生学得趣味盎然呢? 相似文献
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新的《数学课程标准》十分强调数学与现实生活的联系,指出“数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,使学生通过数学活动,掌握数学知识和技能。”新课标强化了数学教学的生活性,体现了“数学源于生活,寓于生活,用于生活”的思想。在小学数学中,从生活实际出发,把教材内容与生活实际有机结合起来,符合小学生的认知特点,能使 相似文献
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课程改革推进已经四年了,在教学实践中,笔者感到:小学数学教学应该从学生的生活经验和已有的知识背景出发。联系生活讲数学,联系教学学教学,把生活经验数学化,数学问题生活化,体现“数学源于生活、寓于生活、用于生活”的思想,使学生体会到教学就在身边,感受到数学的趣味和作用,体验到数学的魅力。 相似文献
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韩志坡 《中国基础教育研究》2007,3(5):104-105
无论是数学的产生,还是数学的发展都与现实生活有着密不可分的联系,小学数学教学更要注重与现实生活的联系。作为教师,我们应从小学生的生活经验和已有的知识背景出发,联系生活讲数学,把生活经验数学化,数学问题生活化,体现数学来源于生活,作用于生活。 相似文献
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王德利 《基础教育研究与实践》2004,(1):132-134
数学材料来源于社会生活,数学教学更要回归现实生活。这是全面实施新课程改革所达成的共识。学习和研究数学,其目的是为了于生活实践中应用数学。也正是有了生活中的实践应用,数学的价值才得以体现,学生才学的轻松、愉快、活泼,逐步形成良好的数学思维习惯和数学能力。 相似文献
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小学数学教材加强了数学知识与生活实践的联系,越来越能体现出"数学源于生活,应用于生活";也越来越多地体现出了运用数学知识解决生活中的问题的能力。怎样才能让学生真正体验数学与生活的关系,感受到数学无处不在,生活中处处有数学呢? 相似文献
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家长找座看似简单的问题,却引发了教育者的反恩。数学来源于生活,又广泛应用于生活,只有将二者有机结合,才能体现出数学的价值。 相似文献
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新课程十分强调数学与现实生活的联系,在教学要求中增加了“使学生感受数学与现实生活的联系,初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题.”因此在教学中,应该从学生的生活经验和已有的知识背景出发,联系生活讲数学,联系生活学数学,把生活经验数学化,数学问题生活化,体现“数学源于生活、寓于生活、用于生活”的思想, 相似文献
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历时6天的第五届全国小学数学课堂教学观摩会结束了,32节精彩的观摩课给与会代表留下了深刻的印象。这32节课,体现了我国当前创新教育发展的趋向。现从教学内容、教学模式、教学方法以及学生评价上,浅谈自己的一点体会。一、教学内容上,加强了与生活实际的结合新大纲要求“重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学”,使学生体验数学知识之间的联系,体会数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,对数学产生亲切感。这次观摩会的优质课,较好地体现了新大纲的精神,加强了与生活实际的联系,培养了学生的数学应用意识… 相似文献
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黄维英 《学生之友(小学版)》2010,(7):38-38
《数学课程标准》指出:“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。”“数学教学必须从学生熟悉的生活情景和感兴趣的事物中提供观察和操作的机会。使他们感受到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,对数学产生亲切感”。体现了数学源于生活,寓于生活,用于生活的思想。笔者从以下四方面展开阐述。 相似文献
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刘文斌 《重庆第二师范学院学报》2011,(7):55-56
数学知识来源于生活,最终又服务于生活。课程标准明确要求,“使学生感受数学与生活的密切联系,从学生已有的生活经验出发,让学生亲历数学的过程”。这是小学数学教学的基本任务,也是数学教学的指导思想和重要原则。正是数学源于生活、寓于生活、用于生活的具体体现,只要我们教学中能关注这一点,就可以强化学生对数学的理解,激发学生学习数... 相似文献
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面向生活的数学教学是数学课程标准的要求,体现在基本理念、课程目标、教学内容、教学过程等方面。面向生活的数学教学是由数学与生活的密切联系决定的,有着深厚的理论基础。面向生活的数学教学应该澄清有关模糊认识,树立正确的理念。 相似文献
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让生活走进数学课堂,这不仅仅是理论联系实际的教学原则在小学数学中的体现,更重要的是,它贯彻了新的课程论思想和新的教学理念,有利于培养学生学习的积极性,有利于引导学生发现生活中的数学问题,有利于培养学生的应用意识和解决问题的能力,有利于学生体会学习数学的重要性,有利于渗透德育,提升学生的数学素养和人文素养。怎样才能让生活走进数学课堂呢? 相似文献
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徐勇 《语数外学习(高中版)》2008,(23):58-60
综观2008年数学高考题,出现了很多充满时代气息的应用题,关注社会热点问题,拉近数学与现实生活的距离。这些应用题展示了数学应用的广泛性,体现数学与实际生活的交融,反映出数学来源于社会现实又为社会实践服务的宗旨。 相似文献