一切繁华都是背景

我在自己的世界里写着别人的故事,却无法在别人的世界里欣赏自己的故事。（一）那些似水流年,让我走失的曾经,都成了许久后我那最寂寞的季节中,最能聊以自慰的温存记忆。零零落落的碎片,拼凑不出一份完整的纪念,我却一直在自己的世界流连。     

一切繁华都是背景

我在自己的世界里写着别人的故事,却无法在别人的世界里欣赏自己的故事。 （一） 那些似水流年,让我走失的曾经,都成了许久后我那最寂寞的季节中,最能聊以自慰的温存记忆。零零落落的碎片,拼凑不出一份完整的纪念,我却一直在自己的世界流连。     

活在自己的世界里

每个人都活在自己的世界里。也只有坚定地活在自己的世界里,才能做完一些事情。若一颗心放出去,面对那么多参照物,以及纷乱选择,还有众多标准和概念的干扰,该如何走路大概都是     

绝对小孩2·今天好好玩(连载六)

大人小孩配小孩认为世界是属于天空、月亮、星星、流水、石头、小草、花儿、云朵和动物的;大人认为世界是属于人类的。小孩生活在自己的世界里,大人生活在别人的世界里。     

一切繁华都是背景

<正>我在自己的世界里写着别人的故事,却无法在别人的世界里欣赏自己的故事。(一)那些似水流年,让我走失的曾经,都成了许久后我那最寂寞的季节中,最能聊以自慰的温存记忆。零零落落的碎片,拼凑不出一份完整的纪念,我却一直在自己的世界流连。纵使那份记忆里,有你,却     

孩子的世界

孩子的世界里有欢乐:在蓝天上放飞风筝,在泥巴里摔打伙伴,在沙滩上嬉戏海浪。孩子的世界里也有烦恼:为什么自己总长不大?为什么伙伴不理自己?为什么考试总不理想?孩于的世界里有好奇:天空到底有多高?星星到底有多少?宇宙到底有多大?孩子的世界里有想像:想像未来的中国,想像未来的世界,想像未来的地球。孩子的世界里有探索:探索自然的奥妙,探索恐龙的足迹,探索历史的变迁。孩子的世界里也思考:思考昨日的记忆,思考今天的工作,思考明日的打算。孩子的世界是一篇怪诞的故事,无法演说;孩子的世界是一场美妙的梦,纯真无瑕;孩子的世界是一本多彩的…     

沙盘游戏疗法改善幼儿行为问题的应用研究

沙盘游戏疗法是让幼儿利用沙和各种玩具模型在个人所创造的世界里游戏,让幼儿在自己呈现的世界里自然表达自己的感情。通过沙疗有助于提升幼儿的创造性,激发其想象力,改善幼儿与同伴的关系,促进幼儿心灵的健康成长。     

做幸福的主宰者

认识到你自己吧! 活在自己的世界里, 做幸福的主宰者。     

黑白琴键是梦想的阶梯

一直觉得自己很幸运,能在这个黑白琴键组成的世界里,一步步实现自己的梦想。     

蹲下身来的精彩

蹲下身来——学生的世界更精彩我们的教育对象是学生,是一个个具有独立意识的个体。只有蹲下身来,和他们零距离接触,才能走进他们的内心世界,产生心灵的共鸣,真正做到因材施教。在学生的世界里,他们希望有一方能尽情展示自己才能的舞台:在学生的世界里,他们总在寻找能张扬自己个     

小小的

每个女生都有自己的小小世界,这个世界里,有她们小小的爱,小小的欢喜,小小的忧伤和小小的秘密． 每个男生也都有自己遥远的梦想,这些梦想里,有着对明天的期待和向往。     

为生命做好准备

很多人没有准备好自己的眼睛,就算到了卢浮宫,也装不进任何东西到自己的生命里。很多人没有准备好自己的耳朵．在音乐厅一样听音乐会,他就不会有感动,不会有愉悦,不会有音乐冲击出来的体验。很多人没有准备好自己的心,他就无法感染别人的痛苦、别人的兴奋、别人的快乐。活在这个世界里,不同的人会和世界发生不同的关系。     

如果你也有一支这们的笔

亲爱的同学们,你想不想拥有一个自己的制造什么,一片森林,一座城市,一片海洋或者其他,然后在自己制造的世界里冒险。哈罗德就有这样一支神奇的紫包蜡笔,他在由蜡笔创造出的世界里遇到了很多不可思议的事,下面就我们来看看这个奇妙的故事吗！     

教育离不开生活

“教育就是生活”是美国 学 者 杜 威所倡导的。生活是客观的、现 实 的 。 因此,教育作为人 类 社 会 生活的一部分,它 不 能 也 无法 脱 离 真 实的客观世界。 《 读 书 》杂志曾刊载过题为《把儿童世界还给儿童》的文章。文中有这样一段话:“儿童不但要生活在成人的世界里,还要生活在自己的世界中,他在成人的世界中接受教育,获得更快的成长,但也要在自己的世界里获得自己的自由,感受生活的乐趣,体验世界的美和人生的美。”作者把世界分成了两部分:成人世界和儿童世界。似乎儿童世界是世外桃源,存在于成人世界之外。儿童唯有生活在这样的…     

人生的前台和后台

我有两种看待人生的方法,在第一种方法里,我把我自己摆在前台,和世界一切人和物在一块儿玩把戏;在第二种方法里,我把我自己摆在后台,袖手看旁人在那儿装腔作势。     

小区角 大世界

在参与“区域环境创设与活动指导”专题实验的幼儿园里,区域活动成了孩子们一天最快乐的时间。孩子们可以利用身边的材料,充分发挥自己的想象力和自主性,在小小的区域里构建属于他们自己的大世界。     

我与我

我与我同生,却向往不一样的世界。我在充满希望的世界里希望通过自己的努力去给周围的人打开幸福的大门;我却猛敲着关闭的门,想用独特的个性,打开以自己为中心的世界,做自己想做的一切事     

膝下女儿初长成

她离家两年了，沉浸在自己的世界中。她在欢乐的时光里绽放自己的美丽，并一步步走向成熟。     

人生如戏,导演是自己

<正>对人生,我有两种对待的方法。在第一种方法里,我把自己摆在前台,和世界上的一切人和物在一起玩把戏:在第二种方法里,我把自己摆在后台,袖手看旁人在那儿装腔作势。站在前台时,我把自己看得和旁人一样,不但和旁人一样,并且和鸟兽虫鱼等诸物也都一样。人类比其他物类痛苦,就是因为人类把自己看得比其他物类重要。人类中有一部分人比其他人痛苦,就是因为这一部分人把自己看得比其余的人重要。比如穿衣吃饭是多么简单的事,然而在这个世界里居然成了     

心中有他人,天地也动容

主持人语在我们这个越采越物质化的世界里,许多人不是心存善念,心怀他人,悲天悯人,而是越来越物化,越来越自私自利了。在他们的世界里,似乎只有自己,没有他人。在他们的行为准则里,要么是自扫门前雪,明哲保身,事不关己高高挂起;要么是斤斤计较,患得患失,甚至巧取豪夺,不择手段。这样的世界,绝对是人间地狱。还好,人间不全是地狱,还有天堂。这天堂应该