影响初中英语有效教学的因素探究

什么样的教学才是有效的?从教学过程来看,教学是学生在教师适当的教学策略引导下,在基础性学力、发展性学力和创造性学力等方面得到发展的过程。那么,学生就应该是整个过程的主体,教学是否有效,关键就看学生是否有发展。而影响课堂教学的因素较多,在课堂教学中,如何调控这些因素而保证学生有所发展就是构建有效教学的关键。文章结合初中英语课堂教     

信息技术教学中有效教学的实施策略

有效教学策略提供了一个有效教学从理论到实践的桥梁,它对有效教学的实现起到了至关重要的作用,是中小学教师应该掌握的教学理念和基础教学理论。本文探讨在信息技术课堂教学中如何实施有效教学策略,如何在课堂教学中挖掘学生的学习潜力？通过提升课堂内容兴趣点,引领学生自主学习;创设课堂教学情境,引领学生探究学习;创意小组合作学习,培养学生团队精神。这些课堂教学策略的实施提高了课堂教学效率,激活了学生的主动性,引导学生去发现、创新,达到高效课堂的有效教学目的。     

关于高中数学有效教学的探讨

课堂教学的最高境界是有效教学,有效教学一直被教育工作者所关注。高中数学有效教学不仅需要从教学方式上着手努力,还应该从学生在数学学习过程中基本的活动去思考。在实际教学过程中,有效教学这个问题在高中数学课堂上难以实现。本文就有效教学进行了介绍,对高中数学有效教学的主要影响因素、特征进行了阐述,并提出高中数学教学中有效教学的策略。     

借用探究推动有效教学

探究是推动课堂教学进程的有效因素,是提升学生学习效能的重要路径.当前新课程背景下,学生动手能力、实践能力、探索能力在内的学习能力培养是所有教师课堂有效教学的重要内涵和主要使命,教师应该根据学生认知的实际,设置和组织学生动手实践为主要内容的教学活动,引导学生深入细致的探究.本文作者从三个方面对围绕借用探究教学活动推动有效教学做了简单论述.     

返璞归真：实现有效的课堂教学

学生的学习活动主要是通过课堂教学活动来实现的,学习的效率取决于课堂教学的效率,有效的课堂教学体现在有效备课的基础上,体现在有效上课的过程中。有效的课堂教学应该是以学生的进步发展为中心,高质量地完成教学任务。     

基于有效教学理论的英语教学研究

为了提高我国高校英语教学的有效性,英语专业教师应该找到核心因素,从教学准备、教学过程和教学评价三个关键阶段入手,将有效教学的理念充分融入每个阶段,通过教师的教学反思实现教学准备的有效性,通过培养学生的学习自主性实现教学过程的有效性,通过建立科学有效的教学评价机制来实现对教师备课和课堂教学的反馈指导,多维度、全过程地促进学生英语水平的提高,实现有效的英语教学。     

小学体育教师开展有效教学之我见

新课程改革提倡教师应该培养学生自主、合作、探究的学习方式,目的是让学生学会学习、学会共处、学会做人,培养学生终身参与体育活动的意识。那么,教师应该怎样开展课堂教学活动,以促使课堂教学活动的有效开展呢?对此进行了探讨。     

初中物理有效教学的构建策略

正有效的教学以学生的发展为基础.要构建有效的初中物理课堂教学,需激发学生的学习兴趣,引导学生积极进入学习状态,在教师的主导下,通过合作探究而形成知识构建,在应用物理知识解决生活问题过程中获得技能的培养.一、关注学生兴趣培养,提高自主性学习兴趣是影响学生学习效率的主要因素.随着新课改的不断推进,要求我们在物理课堂教学中,注重通过激发学生学     

浅谈实施课堂互动,提高有效教学

《语文新课程标准》指出"语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此,我们应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应该尊重学生在学习过程中的独特体验。"语文课堂在课堂教学过程中应该开展有效的师生互动。     

小学体育教师开展有效教学之我见

新课程改革提倡教师应该培养学生自主、合作、探究的学习方式,目的是让学生学会学习、学会共处、学会做人,培养学生终身参与体育活动的意识。那么,教师应该怎样开展课堂教学活动,以促使课堂教学活动的有效开展呢？对此进行了探讨。     

对通向有效教学的几点思考

当前小学数学课堂教学中存在大量低效或无效的教学现象。课堂教学若不能促进学生进行有效的学习。促进学生进步与发展的目标就得不到有效落实。为了提高课堂教学的有效性。在教学时应该把握有效的教学起点,组织有效的学习活动,善用有效的评价手段,以提高教学效率。     

俄语课堂教学中教师如何进行有效的教学评价

上好一堂俄语课是每一位俄语教师的职业梦想。在新课标教学理念的指导下,特别是在把班级授课制、小组合作教学与个性化教学相结合的俄语课堂教学中,教师的课堂教学评价作用巨大。教师有效的教学评价不仅影响学生对俄语知识、技能的学习和掌握,更直接影响到学生的学习习惯、学习动机、学习兴趣等非智力因素的发展。在俄语课堂教学中,教师如何才能做到有效的教学评价呢？个人认为应该注意以下三点：     

对通向有效教学的几点思考

当前小学数学课堂教学中存在大量低效或无效的教学现象。课堂教学若不能促进学生进行有效的学习。促进学生进步与发展的目标就得不到有效落实。为了提高课堂教学的有效性。在教学时应该把握有效的教学起点,组织有效的学习活动,善用有效的评价手段,以提高教学效率。     

让数学课因实在而有效——“确定位置”教学设计例谈

在现代教育理念下,数学课堂教学的本质是由教师组织学生进行有目的、有计划的有效学习数学知识与技能,培养学生数学思想与素质、情感及价值观的过程,是师生以教育资源为终结的交互影响过程,是一种特殊的人际交往活动过程。鉴于此,要使课堂教学更有效,教师应该以实在的教学手段,以更新更宽的视野,关注课堂教学中学生学习活动的参与度和有效度,最终实现学生在数学上全面、和谐、可持续的发展。     

小学信息技术课堂有效教学的思考

一堂信息技术课的效果如何,主要体现在教师的教学行为能否调动全体学生学习信息技术的积极性,引导学生积极地参与体验学习过程,促进学生对信息技术知识的主动建构,形成自主探索、合作交流的学习能力和技术素养。有效的课堂教学必须通过能促进学生有效的学习行为的教师教学行为来实现。这就需要教师要具有较高的专业素养作支撑、注重课堂教学因素的利用,同时通过课堂上教与学的双边活动,促进学生知识与技能,过程与方法、情感态度与价值观三维目标的协调发展,最终实现提高信息技术课堂教学有效性的目标。     

浅谈高中政治课教学中的有效设问

课堂有效提问,将大大提高学生对于课堂教学的兴趣,可以提高学生的思维能力,也是学生集中精神学习的重要保障之一,课堂教学中的设问不仅仅是一种教学方法,更是教师了解学生学习情况的、掌握学生学习水平的重要手段,教师课堂设问是否合理。在教学中,课堂提问作为一种有效的教学方式,应该受到重视,不能在教学中只重视知识讲解,忽视课堂设问和课堂提问。     

基于高中数学课堂有效教学提问的研究

在高中数学教学过程中,教师根据教学内容对学生进行有效提问,不仅能促使学生进行积极思考,而且能有效提高学生的学习兴趣,从而提高课堂教学质量。本文分析了影响高中数学课堂教学提问有效性的有关因素,并且提出了相应的解决方案,以期提高高中数学教学水平。     

追求有效的英语课堂教学

<正>小学英语教学的有效性,是指在一定的单位时间里,教学任务得到最好的完成,换言之,也就是学生获得的知识最多,收获最大,而且接受知识的过程是愉快的,精神上得到了充分的享受,我们绝对不能用大量甚至超量的学习时间来换取所谓的成功。真正的小学英语有效教学应该贯穿于学生受教育的整个阶段,应该融教育和教学为一体,关注学生身心的全面发展,为学生的终身学习做好铺垫。一、有效导入是优化课堂教学的奠基石一个好的开端可以给学生带来亲切的感受;富有艺术性     

浅谈小学语文课堂教学的有效方法

作为一名小学语文教师,在日常的教学过程中,深刻的感受到在小学语文课堂教学中采取有效的教学方法是非常必要的。小学低年级是语文学习的起步或启蒙阶段,一定要从培养最基本的＂听、说、读、写＂能力抓起。要实现这一教学目标,就必须采取一些有效的课堂教学方法来激发学生的学习兴趣,培养学生主动学习、有效学习的能力。那么,我们如何针对小学生的特点来开展课堂教学工作呢？我认为应该从以下几个方面去思考和探讨。     

运用教学情感杠杆 有效激活高中数学课堂教学

在新课标下,以创新精神和实践能力的培养为重点,建立新的教学方式,促进学习方式的变革,提高数学课堂教学的有效性。文章结合教学实际,从学生数学学习的过程、学生数学学习的情感因素等方面进行分析,探讨通过课堂有效教学发挥学生学习主体性的有效途径。