试论"后唯物史观"的诞生及其基础

唯物史观是时代发展到资本主义社会的产物,是工业社会和机器大生产的产物,与商品经济社会是相对应的,物质资料的生产方式是其基础。“后唯物史观”是后工业社会的产物,与知识经济社会相对应,以知识创新和转化为基础的文化生产力是其基础。“后唯物史观”及其基础的诞生是物质生产力的重要性被文化生产力所取代、商品经济形式被知识经济形式所取代、物质主导的社会被知识主导的社会取代、物化的主体被自由而全面发展的主体取代的结果。     

知识经济与职业教育的理性思考

一、知识经济要求提高普及教育的层次知识经济是以科技为代表的技术知识和以高科技构成的生产力系统,其核心是以智力为代表的人力资本,也可以说人才或人力资本是知识经济体系中的第一资源.知识经济时代,人在经济发展中的地位发生了根本性变化.人由原先在经济发展中的从属地位转化为经济运转的主体,人或人才自身的可持续发展也就成为经济社会可持续发展的决定性因素.由于知识经济时代的知识老化周期加快,职业送替频繁,要求提高人们的职业适应能力、可持续发展能力.由此我们可以得出如下结论:社会生产力快速发展,要求人的全面发展,要求提高全民族的普及教育水平.     

两个文明建设与唯物史观社会形态理论

邓小平两个文明建设一齐抓的思想是在社会主义条件下对唯物史观社会形态理论的运用、深化、发展。首先,两个文明建设紧紧扣住生产力是社会历史发展的最终决定力量这一根本观点,从而将唯物史观社会形态理论关于人类社会形态的发展是一个自然历史过程的思想贯彻到底。其次,两个文明建设注重突出社会主义精神文明对构成社会有机体的三大基本要素即物质生产力、公有制经济基础、人民当家作主的政治上层建筑的巨大积极能动作用,将唯物史观社会形态理论的历史辩证法贯彻到底     

略论理科教育在藏族教育发展中的重要地位和作用

随着世界新技术革命的蓬勃发展,科学技术日益渗透到社会生活的各个领域,成为提高劳动生产力的重要源泉和建设现代精神文明的重要基础。在知识经济和知识创新的新世纪里,理科教育的作用更加突出。它是发展知识经济,促进知识创新的基础和源泉。藏族教育的健康发展离不开知识经济和知识创新的融合,为使藏族教育尽快适应新时代发展要求,就要从理科教育入手,突出理科教育在藏族教育发展中的重要地位和衔接知识经济与知识创新的牵头作用。     

知识经济对高校教师队伍影响的思考

一）知识经济的到来,使高校教师队伍的社会地位更加突出和提高以知识为基础,是知识经济的基本特征。知识向来就是经济发展的主要推动因素,邓小平同志的科技是第一生产力理论的观点,早已被实践所证明,这是毋庸置疑的。但是,它在传统的经济中并没有起到应有的基础作用...     

知识、知识经济与教育发展

知识、知识经济与教育发展房淑云在人类历史上,知识、技术的作用,是随着生产力的发展和生产水平的提高而日益显示出其重要地位的。知识经济时代,知识的地位印证了早年弗朗西斯·培根的论断：“知识就是力是。”然而,时至今日,知识经济中的“知识”已远不是传统中的知...     

知识经济时代开展职工教育培训的思考

一、认识知识经济时代特征,迎接知识经济挑战　　知识经济时代是社会发展到更高水平的时代,它标志着科学技术和人的智力发展到更高级的阶段,知识经济是进入到后工业化经济时代社会发展的必然结果。以知识为基础的知识经济时代其经济的发展特点直接有赖于知识的生产、传播和利用。过去在资本生产中,知识只处于附属地位,处于经济社会的边缘,现在已开始进入经济社会的中心。发达国家经济的发展越来越建筑在知识、信息的基础之上,知识已成为提高社会生产力,促进经济增长的动力源,目前,发达国家与发展中国家、富国与穷国的差距主要是知识的差距。…     

研究生的教育与发展

人类社会的发展经历了从农业经济到工业经济,再到知识经济,社会发展的类型和动力发生了根本的变化。21世纪将是知识经济时代,知识已经成为第一生产力要素,这也应验了邓小平同志所说的科技是第一生产力。作为知识传播、生产和转化的主要力量,高等学校在知识经济时代将     

中国传统文化在知识经济时代的价值

一、知识经济对中国传统文化的呼唤 知识经济是以知识为基础的经济。世界经合组织把它的特征概括为四点:一是科学和技术的研究开发日益成为知识经济的基础;二是信息和通信技术在知识经济的发展过程中处于中心地位;三是服务业在知识经济中扮演了主要角色;四是人的素质和技能成为知识经济的先决条件。知识经济需要中国传统文化的支持,也决定了它对中国传统文化的呼唤。     

邓小平对唯物史观的八大杰出贡献

邓小平对唯物史观的杰出贡献突出表现在他创立的一整套关于建设有中国特色社会主义理论上,主要有:社会主义选择论;社会主义初级阶段论;社会主义本质论;社会主义市场经济论;改革动力论;科学技术是第一生产力论;两个文明并重论;"三个有利于"标准论等,把唯物史观发展到一个新阶段。