共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
一、教材分析 本课选自清华版《小学英语》第二单元第十课。本课展现的是童话世界，即小孩与动物对话，动物自己说话等，学生很感兴趣。本课还将动物和情感联系起来，通过小猪的表情表示“scared”所表达的情感和感受，通过小猪与狼的动作表情充分表达对话含义，使学生易于理解，乐于开口说。同时，第八、九课的学习也为本课打下了坚实的基础。 相似文献
2.
宋锦慧 《中国小学语文教学论坛》2007,(33)
设计理念《给家乡孩子的信》这篇课文洋溢着浓浓的人文精神。作者杰出的写作才华和他高尚的人品,必然对学生的心灵产生深深的震撼。本课的设计过程,教者着意引导学生层层深入挖掘文本内涵,通过相关资料的拓展,激发学生的情感体验,旨在让学生通过与文本进行更深层次的对话,与作者产生情感上的共鸣, 相似文献
3.
一、教材简析Lesson23是人教版九年义务教育小学英语第二册第四单元的一课复习课。本课的教学内容包含对话、字母、单词和游戏活动。对话教学是小学英语教学中的主要内容 ,它贯穿整个教学过程的始终 ,学生经过半年多时间的学习 ,已经初步掌握了英语字母、一定的单词和对话。本课对话图文并茂 ,把字母与实物相比较学习新单词 ,复习字母和数字 ,学习对话 ;通过Lookandpractise一项中的4组图与词的练习巩固本课所学的句型和会话 ;通过Let'splayagame复习本单元的对话和句子。根据本课的课型特点和在教材中所处的位置 ,针对学生的学习实际 ,教… 相似文献
4.
一、内容简介
本课选自仁爱版三年制初级中学英语教材八年级下册第五单元第二话题Section B。本话题是通过形式多样的对话和短文,使学生学会用简单的语言描述自已和他人的情感,并提高学生的阅读能力。 相似文献
5.
示例引路须悟对话《动物过冬》学法指导设计罗春保（遂川县教研室）一、教材分析《动物过冬》是第三册新教材中一篇二类课文。它是一篇童话故事，主要是通过小蚂蚁与喜鹊、青蛙的对话，介绍了一些动物过冬的方式。教学本课的重点是：通过理解动物对话的句子来了解燕子、杜... 相似文献
6.
7.
一、设计理念:阅读,是学生的个性化行为,是学生独立、充分、深入地与文本进行对话、与作者进行精神交流碰撞的过程。本课设计就重在引领学生走进课文,走进作者的内心世界,并从中产生自己的读书感受,情感体验。具体表现在:(一)抓住对话体验。 相似文献
8.
正教材分析:教学内容为人教版新目标英语七年级上册第七单元Section A.本课是第七单元《How much are these socks》的第一课时。教学目标:1.知识与技能:掌握新单词socks,T-shirt,big,small...熟练运用Howmuch、Can Ihelp you?2.过程与方法:通过多媒体课件、小组合作、表演等形式调动学生学习的积极性。3.情感、态度与价值观:通过本课的学习,学生能够运用英语表达询问衣服价格,同时进行情感教育,进行合理消费,理解父母工作的艰辛,增进对父母的尊重和理解。教学重点:1.How much are the/these/those+复数名词?2.能正确运用购物对话。教学难点:掌握句型What’s the price of+sth?How many和How much的区别。 相似文献
9.
10.
教学思路: 家是美好的、温馨的,由于人类缺少爱心,很多小动物的家没有了,他们怎么生活呢?本课通过观看、倾听艺术作品,要使家的问题继续进入学生的心灵,帮助他们从一个新的角度体验作品表达的情绪,并尝试以集体合作的方式进行创作,培养学生爱动物、爱家园的情感。 相似文献
11.
教材简析本课共安排了“动物SOS”“、快乐寻访”“、猜猜我是谁”“、动物小百科”“、明星一族”“、小小饲养员”六个活动。这六个方面的活动由兴趣入手,注重实践体验,为学生形成良好的道德行为习惯打下了坚实的基础。本课时主要是学习前面四个活动。活动目标1.情感与态度:培养学生珍爱动物、热爱大自然的情感,增强学生的生命意识和环保意识。2.行为与习惯:通过快乐寻访以及饲养小动物等活动,养成自觉保护动物的良好行为习惯。3.知识与技能:通过制作“动物明星卡”和开展“动物小百科”等活动,引导学生了解一些动物的习性,增长有关动物… 相似文献
12.
【问题呈现】案例一:阅读《月光曲》中“兄妹俩的对话”,教者要学生自读感悟,体会语言情感,并借助朗读表达这种情感。通过自读,学生虽知道对话反映了兄妹俩的互相体谅,互相疼爱,但却难以借助朗读真切地表达。于是,教者便从表情的流露、声音的高低、语气的变化等多方面进行指导。结果,学生朗读似乎达到了要求,但看得出他们并未与文中人物产生共鸣,朗读表达是“情不由衷”。案例二:阅读《雨中》第3节,为体会孩子们乐于助人的品质,教者出示几句话,要学生找出意思相近的三个词,体会词语运用的奥妙。●一个胖乎乎的小男孩仿佛看出了她的心思,走到… 相似文献
13.
本文是一篇借物抒情．以树喻人的文章。文本既表达出作者对这两棵树的赞美之情．又在字里行间渗透着作者对宋庆龄的深深怀念之情。因此在本课教学中．我以朗读感悟为重点．引导学生抓住关键词句领悟文章内涵．挖掘文章情感．一方面通过阅读感受揣摩文本语言文字的无穷魅力．积极为学生建构与文本、与作者对话的时空;另一方面借助课外资料体会品味宋庆龄崇高的人格风范和高贵的精神品质。 相似文献
14.
宋锦慧 《中国小学语文教学论坛》2007,(11):49-50
设计理念
《给家乡孩子的信》这篇课文洋溢着浓浓的人文精神。作者杰出的写作才华和他高尚的人品，必然对学生的心灵产生深深的震撼。本课的设计过程，教者着意引导学生层层深入挖掘文本内涵，通过相关资料的拓展，激发学生的情感体验，旨在让学生通过与文本进行更深层次的对话，与作者产生情感上的共鸣，让学生在品味语言文字的过程中也得到人文精神的滋养，树立正确的人生观。 相似文献
15.
教学内容:Mypet第二教时adialogue(适用于小学四年级)Lookatallthesepets,Beeno.Whichpetdoyoulike?Ilikecats.Whichcatdoyoulike?Ilikethiscat.It'sfat.It'swhite.Ithasalongtail.教学目标:1.能正确朗读本课对话,并能用比较正确的语调、表情、动作表演对话。2.能较灵活地运用本课的知识,在学校论坛描述自己的宠物。3.充分利用多媒体与网络技术的优势,拓展学习内容,丰富学生的感受和体验,培养学生运用网络学习的能力。教学重点、难点:Whichpetdoyoulike?Ilike…课程资源:课件,东州小学专题网络“mypet”。教学设计:教师指导1.Creeting… 相似文献
16.
中央电视台有个以谈话为主题的节目：《对话》。通过主括人、嘉宾和观众三者之间的互动参与,达到情感的沟通,信息的传递。作文与聊天和对话一样,也是个表情达意的工具,能起到与他人交流情感,交流信息,相互沟通的作用。 相似文献
17.
18.
中央电视台有两个以谈话为主题的节目:《聊天》和《对话》。通过主持人、嘉宾和观众三者之间的互动参与,达到情感的沟通,信息的传递。作文与聊天和对话一样,也是个体表情达意的工具,能起到与他人交流情感,交流信息,相互沟通的作用。 相似文献
19.
20.
教材分析本课是实验本第二册第11课,课文分为三大部分,即:对话、句型及单词练习和歌曲欣赏。本课教学内容:能听懂会说本课会话内容。教学重点句型“Thisisa…,that'sa…”及两个单词“duck”和“hen”,为了使学生能容易掌握和理解单词,首先营造一个英语氛围,展现会话的内容。对这样富有浓厚的生活气息的对话,运用多媒体的形象画面和音响,会使学生身临其境,有感而学。教学目标1.能听懂本课会话内容。2.能较好地掌握本课句型“Thisisahen,that'saduck”,且能运用。3.会说、会听、会写单词“a,hen,duck”及句子“Thisisahen,that'saduck”;学… 相似文献