高校体育应普及奥林匹克教育

采用献资料法了解我国高校体育教育与国际体育发展的现状，进一步探索高校体育教育传播与弘扬世界进步化以及高校体育与国际体育学科发展的关系与作用，为高校体育教育的国际化发展提供参考依据。     

再论高校体育课程之建构

高校体育是社会体育的有机部分，是终身体育的重要组成部分。高校体育的发展在许多方面取决于整个社会的发展和社会对高等教育提出的要求。高校体育课程是实现高校体育发展及社会要求的基本元素。即将掀起的全民健身活动热潮和当代社会体育氛围中的高校体育改革与发展趋势表明：高校体育由目前进行不掇的教法改革过渡到大规模课程改革的时机已然成熟。     

论高校体育资源的合理配置与开发

在合理运用高校现有的体育资源的同时，对高校体育资源的合理配置与开发是高校体育教育适应形势发展的需要，也可满足学校师生各种形式的体育需求。     

对高校不同类型体育教学模式的分析

体育教学模式的变化与发展，是体育教学指导思想的转变和教学内容改革的最直观、最生动的反映。本试图通过对高校不同类型体育教学模式的分析，总结高校体育教学改革成功的经验，探讨高校体育教学模式改革的方向和趋势。为进一步深化高校体育教学改革提供理论基础和参考依据。     

终身体育教育与高校体育改革的互动研究

从教育学的角度出发，对当今社会的体育现象进行分析，并结合终身体育与高校体育发展的关系，有针对性地提出促进终身体育教育与高校体育改革互动的对策，为推动高校体育改革提供一定的理论依据。     

高校体育组织形式的定位研究

高校体育的组织形式是实现高校体育的关键环节，目前高校体育课与课外活动相结合的形式越来越不能适应大学生对体育的要求。为了使高校顺应时代的发展，首先应在体育的组织形式上作出正确的定位——体育课与“俱乐部”相结合的组织形式，使高校体育教育贯穿于整个大学四年教育之中，着重对学生进行从事体育锻炼的兴趣和习惯的培养，从而把整个高校体育教育的价值超出学生时代，具有终身的意义。     

当前我国高校体育教学的现状及教育策略

运用献资料法分析了当前我国高校体育教学的现状，认为当前高校的体育教学现状与终身体育教育的要求之间仍存在差距。据此，提出了改革发展对策，旨在推动高校终身体育教育的发展。     

共建共治共享理念下区域高校体育教学联盟协同发展机制研究*

在“共建共治共享”理念的引导下，以教学资源的整合及优化为研究视角，运用文献资料与逻辑分析法阐述了构建区域高校体育教学联盟的时代意义，探讨了区域高校体育教学联盟协同发展机智的构建路径，并提出了新时代下区域高校体育教学联盟实现常态化协同发展的策略。以贯彻落实“共建共治共享”的指示精神，促进区域高校体育教学资源的全面整合与高效利用，推进新时代下区域高校体育教学的协同发展，提高高校体育教学的社会实用价值。     

再论校园体育文化与高校体育教学

实施科教兴国战略的关键是人才，现代化建设需要的是高素质的全面发展的人才。本阐述了高校校园体育化的形式、特征和功能，阐述了高校体育教学的要求，高校校园体育化与体育教学二之间的关系，以及二对于培养高素质人才和促进高校精神明建设的作用。     

加强高校体育教学 培养学生终身体育意识

大学体育对学生未来体质及体育锻炼有着深远的影响， 如何更好地使学生在大学培养起来的体育兴趣与体育锻炼习惯持续发展下去， 使每一个个体的体育锻炼向终身化、生活化和普及化发展， 已成为高校体育所面临的一个新的课题， 这也是高校体育改革与发展的关键。     

产业化：高校体育的选择

高校作为高等教育产业化发展的主体，在体育产业化进程中将担负人力智力支持；科研攻关；物质设施保障的任务，并逐步成为优育产业发展的重要组成部分。还探讨了高校体育产业化的对策和措施。     

和谐视野下我国高校体育与社区体育的融合与发展

学校体育是终身体育教育的基础,也是社区体育影响源。大学体育与社区体育的结合,一方面,实现了大学各种资源的资源共享,减少了资源浪费,促进了高校体育的科研和改革、推动了大学体育的发展;另一方面,推动了全民健身运动、营造良好的体育文化氛围、加快终身体育意识的养成,为和谐社会构建全民族良好的身体素质和健康水平做出巨大的推动作用。     

新时期我国普通高校高水平运动队发展探讨

就转轨过程中,如何依托普通高校资源、建设高水平运动队,实现我国竞技体育可持续发展的问题,从回顾历史、展望未来的视角出发,对我国普通高校高水平运动队的管理模式进行了系统分析,试图为新时期我国普通高校高水平运动队管理模式的构建提供一些建议和思路.     

试论我国高校体育资源共享的路径选择

在挖掘我国大学城体育资源共享真实内涵的基础上,归纳出我国大学城体育资源共享的制约因素,探求我国大学城体育资源共享的路径,并结合相关经济学原理对共享体育资源的供给进行了深入分析,从而提出了实现我国大学城体育资源共享的对策,以期突破我国大学城体育资源共享的困境。     

对广州大学城体育资源共享的探讨

广州大学城为体育资源的共享创造了条件，“融合共享，创新发展”是广州大学城发展的目标，采用文献资料、访谈、比较分析等方法，对10所大学的体育资源进行了研究，探索广州大学城体育资源共享的途径与方法，目的是实现广州大学城体育资源的优势互补，资源共享。     

对新时期高校体育产业化发展的思考

运用文献资料法,对我国高校体育产业化的现状进行全面分析。结果表明：高校体育教育自身的价值潜力和优势尚未充分发挥,体育产业的本体化发展有待加强,支柱性产业主体尚未形成,体育产业化远不能适应新时期体育教育事业发展的需求。高校体育产业必须遵循市场经济运作规律,充分利用自身资源,加速对体育经营管理人才的培养,推动高校体育事业的可持续发展。     

高校体育设施资源社会服务绩效评价指标细化研究

运用文献资料法和逻辑分析法,对高校体育设施资源社会服务绩效评价指标细化工作进行研究.在解读社会服务绩效评价内涵的基础上,从评价对象、评价过程、评价方法等方面阐述高校体育设施资源社会服务绩效评价工作的程序.指出,在评价指标细化过程中要了解高校体育设施资源社会化的实际状况,注重细化步骤,重视效能评估.为高校更好地开展体育设施资源社会服务提供参考.     

我国学校体育供给侧结构性改革研究*

学校体育对全面实施素质教育和学生核心素养至关重要。当前,学校体育面临着体育课程各学段相脱节、学校体育资源供给的非均衡性、课外体育活动实施形式主义倾向性等短板,已经严重的制约着我国学校体育的发展。运用供给侧结构性改革解决以上短板,实现小学、中学、大学体育课程整体设计;破解学校体育资源供需错位困境;促成课外体育活动的有效实施。为我国学校体育改革提供一定的参考价值。     

高校体育文化的创新及其路径选择

高校体育文化是高校文化建设的重要组成部分。在推动高校体育文化创新过程中应切实发挥高校文化的引领作用,在路径选择上要以优秀体育文化的传播为发展路径;以体育教学、群体活动、体育文化节的举办为重要载体;以再造大学生体育人文素养为发展目标;以发展学生终身体育能力为最终归宿。同时,在体育文化的创新上注意民族性与时代性的融合、注重人文关怀的生命价值取向和注重文化认识与文化认同。     

河南省高校学生体育保险现状与对策研究

采用文献资料、问卷调查、专家访谈和数理统计等研究方法,对河南省高校学生体育保险现状进行调查,并从大学生风险管理能力入手对现状进行分析。指出,河南省高校学生对体育活动风险有一定的认知,但在面对体育风险时缺乏有效的应对措施;认为购买体育保险是应对体育风险的重要手段之一,但购买体育保险的情况却不乐观;我国关于高校体育保险的相关法律相对滞后,险种较少,阻碍了高校体育保险的发展。针对存在的问题,提出对策,为高校体育保险市场的开拓和良性健康发展提供参考。