趣味教学，激发兴趣——高中女生体育教学的探析

高中女生处于生理与心理发育逐渐趋于成熟的特殊时期,生理与心理特征导致很多女生在体育课堂上表现出不同程度的心理障碍,因为运动能力不强、自尊心突出、情绪化明显和内向害羞等等因素而不愿意参与体育活动,这不仅仅影响到高中女生的身体健康成长与心理健康塑造,更影响到高中女生的运动兴趣与运动习惯形成。高中女生体育教学与学校体育发展及女生健康成长存在密切关联,全新课程改革更加关注学生的全面发展,体育教育工作中需要采取更具趣味的教学方式,充分激活学生们的运动兴趣,使得高中女生正确认识健康、美丽和漂亮,通过运动塑造健康身体与心理,充分展现青春期女生最美的一面。     

高中体育游戏教学之我见

高中生在身体和心理方面虽然有了很大的成熟,但在体育教学中,游戏对于激发他们的兴趣也是至关重要的。体育教学是学校教育教学的重要组成部分,在体育教学中适当的插入游戏,能使课堂教学气氛变得更加和谐,教学内容变得丰富,对于提高学生参与体育活动的积极性有较大帮助。应该说,体育游戏教学在高中体育中的应用,对于提高学生身体素质,促进学生全面发展有着积极的意义。在此,笔者对平时教学中对体育游戏教学的理解加以总结,对体育的游戏教学进行理论探讨,以期为今后教学提供理论支持,促进体育教育教学工作更加顺利的开展。     

高中体育教学耐久跑案例分析——让800m考试成为学生心中亮丽的彩虹

<正>一、案例背景《普通高中体育与健康课程标准(实验稿)》以"健康第一"为指导思想,并把健康分成心理健康与生理健康,教师在课堂上应重视学生的主体地位,在体育教学的过程中能做到心理健康与生理健康的双重教育。由于高中女生生理的特点,特别是到了高三,女生更是一个特殊的群体。在生理上,女生的身体发育状况已经接近成熟,大部分女生比较爱安静、爱卫生,不喜欢运动量较大的体育项目。在心理上,面对高考的压力,学生们觉得每天都很     

体育教师应注重培养高中生体育素养

体育素养是一个人＂终生从事体育活动的意识和能力、兴趣和习惯。＂主要指体育与健康理论知识、能把握锻炼的原则、能进行独立锻炼及体育活动的组织管理能力等。体育素养的形成一般是在心理上或生理上正走向成熟的高中阶段,年龄在15-18岁的青年初期。     

快乐体育理念在高中体育教学中的实践研究

随着时代的发展,社会对教育的要求有了一定的改变,这种转变表现在体育教学中,即是要求体育教学要有趣味性,能够让学生在体育课上爱上运动,树立终身体育的观念,为学生一生的健康打下基础。将快乐体育理念应用于高中体育教学中,能够有效提高学生对于体育课的积极性。本文尝试性提出了一些将快乐体育理念应用于高中体育教学中的方式,以期达到良好的教学效果。     

高中体育分类教学模式

通过对中、德、美、日、俄高中体育教学现状的比较研究,发现发达国家高中体育课程与教材改革总体发展趋势是学生可以自由选择感兴趣的项目上体育课.深圳高级中学1997年以来的高中体育分类教学改革表明,体育分类教学模式有助于学生个性特长的培养,为学生终身可持续发展奠定了基础.     

如何改变学生厌学体育的态度

一、结合专业特点和时代要求,改革教材内容 从目前实施的体育教学大纲中,我们不难发现,从小学到大学各阶段所安排的教学内容重复的比较多,针对性、特殊性不明显,这势必会影响学生对体育的兴趣。特别是职业学校的学生,随着学乍生理、心理的成熟,一种综合效用的体育价值观在学生中逐渐形成,兴趣广泛而讲求实效。根据学生的这一特点,在职业学校体育项目和课时搭配上就不能简单化,而要用深入、周密的分析和研究,提供丰富多彩而又适合学生特点的项目,满足学生对体育的各种不同的特殊需要．各学校在严格遵循教学大纲的同时,     

中国、博茨瓦纳两国小学体育教学的比较研究

从体育教学的指导思想、体育教学内容和体育课的结构等方面对中国和博茨瓦纳的小学体育教学进行了比较研究,结果表明：博茨瓦纳更加重视通过体育教学来发展学生的社会交往技能,培养学生对体育的兴趣和态度,内容上更加符合小学生的生理和心理特征,同时非常重视在体育课中培养学生运用基本技术和基本技能的能力。     

高校女生生理、心理特点与体育教学的关系

运用多种研究方法对高校女生的生理、心理特点进行研究，其结果表明：她们在生理、心理上已趋向成熟．但耐疲劳能力差，合理安排体育教材，是调动学生学习积极性的关键。     

基于新课标下的高中田径教学策略探究

体育强国,体育兴国。体育作为中学必不可少的课程,对促进中小学生身心健康发展有很大的帮助。随着新课改的到来,教育形式和教学理念在不断更新和优化,但是在实际教学的过程中发现,好多学生对田径运动不是特别感兴趣,从某种程度上来说,原因并不在学生身上,而在于体育教师教学方式上,因此,这也是当前高中体育教师需要解决的主要问题。本文结合了当前高中体育实际教学情况,阐述了基于新课标下高中田径教学的有效策略。希望对高中体育教学能起到一定的帮助作用。     

上海部分实验性示范性高中体育课程教学现状

采用问卷调查、数理统计等方法,对上海市部分实验性示范性高中体育与健康课程与教学状况进行了调查。结果表明,上海市实验性示范性高中学校具有较完善的场地、器材条件,场馆的开放也较长,能较好地满足学生锻炼的需要,学校体育安排比较合理,学生对体育锻炼有较好的认知。存在的问题是体育与健康内容和形式单一,体育伤害事故保障体系不完善,学生课余锻炼时间较少。     

高校体育教育对当代大学生健全人格形成的影响分析

大学是人才培养的重要计算,大学阶段的学生尽管在生理上已经基本成熟,但是由于长期在学校的环境中,接触到的事情比较少,其在心理上还尚未发育完全,未形成成熟的世界观、人生观以及价值观。就导致其在心理及生理发育上的不平衡,当面对激烈的竞争、复杂的人际关系时,就非常容易出现心理疾病,不利于健全人格人才的培养,基于此本文就高校体育教学对当代大学生健全人格产生的影响进行研究,为培养出更多高素质、高水准、身心健康的人才提供参考。     

心理训练对促进高中女生体育锻炼的分析与探讨

文章是对高中女生在体育锻炼时的抵触心理的现象进行分析。结果表明,高中女学生不爱上体育课的原因有:学生个人的生理、心理存在的问题;教师思想业务方面,师生关系;客观条件以及教材等方面的问题,在体育教学中合理利用心理效应,可以使学生心理健康发展;合理安排运动项目可调节学生的不良心理;配以适当的锻炼处方,可促进学生人格的完善。心理训练对学生的体育锻炼,不仅有助于培养健全的心智以促进身体的健康,而且是提高运动成绩的重要途径之一。     

刍议高中体育教学中创新改革模式与运用

我国的高中的实际教学中,体育教学往往容易被忽视,而实际的教学情况体育教学在素质教育中的地位也不是很高,目前,我国实施了教学改革,体育教学的效果也有了很大的改善,体育课程也受到学校的关注,师生对体育课程的兴趣也越来越大,高中体育教学的改革需要在教学模式上的创新,其教学方法也需要改进与调整,体育教学的指导思想就是以学生的身心素质的全面发展为主,强调的使学生的身心健康的培养,而且高中的体育要注重培养学生的体育意识,学生的学习兴趣是关键,高中体育教学要深入发掘体育课程的内涵,推进体育教学模式的创新和体育课堂的设计思路的创新,从而提高教学的有效性。     

高中体育分层教学对学生影响机制的探究

<正>一、前言高中体育教学中采用分层教学,能够有效调动学生学习的积极性和主动性,有助于学生体育知识与技能的形成,同时提高学生的心理适应能力与自我效能感。当前高中阶段的分层教学已趋于成熟,无论从理论上还是从实践上都有了很大的发展,但是分层教学在实施过程中还存在一定的问题,影响了分层教学实施的     

学生的生理心理发育特点与体育教学的实验研究

根据学生的生理心理发育特点进行体育教学与常规体育课教学效果的比较研究，认为按学生的身心发育特点教学符合科学的教学原则和规律。对增强学生体质有显著效果，证明根据学生的生理心理发育特点教学是可行的．因此要实现学校体育以“健康第一”为指导，依据学生的生理心理发育特点进行教学会取得非常显著的教学效果．     

普兰店市高中体育特长生田径项目训练现状探析

运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法和逻辑分析法等,对普兰店市高中体育特长生田径项目的训练现状进行了调查分析,结果表明:(1)学生的身体素质好,但是有一部分学生对技术的掌握不熟练;(2)在田径项目中跳跃类和短跨类项目的水平在大连地区处于领先水平,投掷类项目的水平处于中间水平,中长跑类项目处于前卫;(3)教练员的综合素质有待提高;(4)学校组织体育特长生训练的主要目的是输送人才和提高学校的知名度;(5)体育特长生训练的时间比较少;(6)体育特长生训练对文化课学习有一定的影响。     

借助信息技术，优化高中体育教学

在当今社会飞速发展的情况下,信息技术的发展越来越迅速,越来越成熟,并且在生产生活中扮演了重要的角色,给社会带来了极大的便利。目前,信息技术与教育教学的融合成为当前教育的趋势,也是课程改革和素质教育的需求。体育是高中的基础性的学科,对学生的身心发展有着重要的作用,因此也要在高中体育教学过程中应用信息技术。本文笔者结合自身教学实践,首先分析了信息技术在高中体育教学中应用的意义,并在此基础上提出了信息技术在高中体育教学中的应用策略。     

浅谈高中体育课程改革与学生体育意识的培养

新《课程标准》明确指出:高中体育与健康课程“是一门以身体练习为主要手段的课程”。为了让学生更多的参与体育实践活动,提高学生对体育与健康课程的认识,全面搞好体育课程改革,彻底提高学生的身体素质,就必须重视研究和掌握学生的心理基础,用现代体育意识转变学生的学习心态。本课题的研究方法主要通过问卷调查,针对性地制定体育教学改革方案进行实验,测试与分析比较,目的是坚持面向全体学生,充分发挥体育教育的健身动能,促进学生身心健康和提高身体素质水平。     

探析高中体育选修课程混合模块设计

<正>高中学生在生理上处于青春发育后期,身心发育逐渐成熟,其独立性、自我控制能力开始明显增强,对体育的兴趣也趋向于集中、稳定,对体育教学内容、形式的要求也逐步提高。新课程改革给高中体育教学注入了生机与活力,作为体育课程改革显著特征之一的选项教学正以它独特的方式悄然进入课堂。选项教学不仅使体育教学变得更为灵活、开放、富有弹性,而且适宜不同层次学生的智能特点与兴趣爱好,这对激发学生的运动兴趣,提高课堂教学的人性化,培养