浅谈新生如何适应《服装缝制工艺》课程的学习

服装缝制工艺课程是中等职业学校服装专业的一门专业基础课程，具有很强的实践性、操作性和开放性。很多新生对课程缺乏正确认识，无法适应从知识性转化为实践性的学习，专业思想基础不牢，学习效果较差；针对职一新生的特点，作者认为应从消除自卑心理、强化训练、确定目标和检测结果等几个方面让新生尽快适应服装缝制工艺课程。     

本科电子文件管理课程改革初探北大核心CSSCI

据笔者调研,学生学习电子文件管理课程的"痛点"在于相关的概念、理论较为抽象,且学生自身缺乏学习兴趣。对此,笔者在教学中从知识组织方式、课堂组织形式、教学方式和课程考核方式4个方面展开了改革。统计表明,改革实施3年以来,学生成绩、课程满意度、学生的学习兴趣和综合素质连年提高。未来计划继续从打造精品慕课、开设实训课程和建立反馈渠道等方面推进改革的继续深入。     

北京大学“数字人文”课程教学实践及经验探索

[目的/意义] 在新时代高校本科教育改革的背景下，北京大学信息管理系以数字人文教育为试验点，开设"数字人文"课程，为数字人文课程教学提供参考，对数字人文教育进行探索。[方法/过程] 介绍并总结该课程的培养目标、内容设置和特色等，以此探讨数字人文课程建设对于图书馆学、情报学学科，以及本科教育改革的示范性作用。[结果/结论] 对数字人文课程建设提出建议，包括组建教师团队、打造应用场景和将数字人文课程作为基础素质教育课程等。     

“信息组织”课程思政元素挖掘、融合设计及实施策略探析

在图书情报专业硕士教育过程中全面推进课程思政建设,是有效提升图书情报高层次应用型人才质量、培养专业知识和思想道德并行的图书情报专业人才的重要途径。文章以“信息组织”课程为例,使用网络调查法梳理我国图情专硕培养单位的课程建设和教材出版情况,并基于对教材文本的分析,提炼并解读信息组织课程蕴含的思政元素,基于成果导向教育理念,将价值塑造与知识体系实现有机融合。文章依据专业硕士学习特征,分析了案例教学法在课程思政教学中的实施实例。通过建立课程思政地图、合理分配知识点和灵活设置融合模式,信息组织课程将强化育人工作,落实立德树人根本任务,提升图情专硕人才培养质量。     

全媒体时代整合思维在新闻采写课程中的运用

全媒体时代,整合既是结果,也是一种思维理念与方法。我们将这种思维运用于新闻采写课程的教学改革实践,并从课程组织、任务设计与考核评价等三个层面详细阐述了整合思维的有效运用。     

立国之道中的公共与公民

“若缺乏基本的社会信任,社会将难以为继;若缺乏有组织的、制度化的不信任,民主将难以为继”     

面向儿童的图书信息组织研究与实践进展

学龄前儿童已有图书信息查询需求，但现有的信息查询系统基本无法支持这一群体的图书信息查询，原因主要在于图书信息组织工作中缺乏对儿童图书查询行为和信息组织模式的调研。从儿童选书策略、面向儿童的图书信息组织研究、面向儿童的图书信息组织实践三个领域整理相关研究与实践，发现现有研究缺乏对学龄前儿童群体与该年龄段常用阅读材料的针对性，也缺乏后测验证。这些研究的启示主要体现在主题分类法更适于组织面向学龄前儿童的图书，采用颜色或图像在书脊处进行标识更加有助于学龄前儿童查找图书。表4。参考文献46。     

ALA职业联盟协会将实施馆员资格认证制度

ALA职业联盟协会（ALA-Allied Professional Association，ALA-APA）明年将对公共图书馆馆长实行资格认证制度。目前ALA-APA正在寻找教师为候选人讲授课程以满足认证公共图书馆管理者的委任。根据ALA-APA发布的最新消息，图书馆学院、联合体和系统、国家机构等一系列组织均可开设课程。     

智媒体时代网络与新媒体专业人才培养的课程群建设

智媒体时代，我国传媒业的发展发生了深刻变革，为充分适应行业的发展变化，并为行业输送高质量的现代化人才，网络与新媒体专业应与时俱进，正视人才培养还存在的理论基础薄弱、跨学科属性不明显、缺乏智媒体思维等问题，优化人才培养方式。课程群建设通过将多个相互关联的课程有机整合，能够带动专业课程发展，提升学生在职场上的核心竞争力，是智媒体背景下网络与新媒体专业人才培养的可行策略。     

培养马列主义研究的师资队伍 ——新中国成立初期的中国人民大学马列主义研究班(1952-1958)

新中国成立初期,我国高等学校马列主义师资以及马列学科建设极度缺乏.中国人民大学(以下简称人大)是中国共产党创办的第一所新型正规大学,其引入苏联的"教研室"概念,率先设置政治理论课程,在全国高校的政治理论课程设置中发挥了规划设计、组织领导、教研示范的作用,培养了一大批优秀的马列主义理论研究者,为马克思主义在全国的广泛传播和高等学校的政治理论教学做出了重大贡献.     

网络化数字化环境下目录学的演进

在网络化数字化环境下，目录学随着用户需求的变化而发展，“目录功能需求（FRBR）”的提出将更出色地组织图书馆目录系统，传统MARC元数据需要变革，新兴元数据DC、M0DS、METS等也在推广、优化中，目录学课程的教学内容相应地要及时更新。     

替代性阅读的内容生成——新闻史教学与新媒体技能实践的链接

【目的】新媒体语境下的新闻传播学科人才培养日渐呈现偏向技术与实践趋势，新闻史课程在专业课程体系中仍保持必修课属性却难以与其他理论及实践类课程建立直接关联。【方法】文章探讨在教学中引导学生将新闻史知识作为视频及数据可视化作品的选题和素材融入其他技能实践课程，通过对史料文献、数据库资源的查阅、采集与分析来创作新媒体形式的替代性阅读作品。【结果】将新闻史教学与新媒体技能实践链接，可以丰富学习体验，完成从知识吸收到内容生成的过程。【结论】新闻史课程教学改革具备多元面向，其延伸价值有助于实现专业课程之间的链接与互动。     

新环境下“编目”课程教学问题的思考

认为新环境下的信息组织课程是对传统“编目”课程的继承与发展。因而,在教学思路上,一方面,信息组织课程要保留传统“编目”课程的精髓;另一方面,传统编目理论与技术又需要调整定位。同时,要强调信息组织理论素养和计算机技术在信息组织课程的重要性。在课程设置上,应考虑到信息组织在信息资源管理学科的位置和所承担的任务与职能,可采用层次化课程设置方法;在教学方法上,要注意平衡理论与实践,并兼顾各种载体和重视计算机教学。     

高校创业教育课程需求信息的搜集方法

介绍了我国高校创业教育兴起和适用性创业课程缺乏的背景,提出了一个完整的创业课程需求信息的搜集方案.首先,从课程概念出发,制定了创业课程的需求信息分类表.其次,确定获取课程需求信息的主要途径和对应搜集方法.再次,对照课程需求信息分类表,将搜集到的信息数据总结、整理成重点课程需求列表,作为课程设计的基本依据.文章还结合实际,描述了创业课程需求信息搜集的具体实施过程.     

互动式网络课程交流平台设计研究——以"文献信息资源与服务"网络课程设计为例

本文在分析我国网络课程交流平台建设现状与存在问题的基础上，探讨了互动式网络课程交流平台设计中应注意的一些问题。并对“文献信息资源与服务”网络课程交流平台的后台技术、信息内容的组织以及主要的作用进行了介绍和分析。     

培育出版的精神

关于高校编辑出版专业的学科建设，我的确不能提出什么具体的建议和意见。因为没有调查研究，所以就没有发言权；因为没有实践，所以不能得出真知；因为在大学上的是中文系，想入非非的尽是作家梦，基本上没有得到过编辑出版专业方面的教育，所以缺乏传承下来的经验。更重要的是，因为拜读了学校的课程设置计划，感到基础课程周全，史论课程周详，实务课程周密，对此，我已经不能置喙，更没有饶舌的理由。     

政治教师怎样应对教育改革

我从事政治教学以来，工作兢兢业业，努力提高自己的业务水平，使学生能够早日成才， 全面加强学生思想政治教育是全面贯彻教育方针、深化教育改革、提高教育教学质量的永久性课题和长期的任务，也是学校治标治本、标本兼治的重要途径。而多年来，我们的课程特点是“繁、难、偏、旧”。机械的记忆、重复的训练，培养出来的学生，缺乏创新精神和实践能力。实施素质教育，推进课程改革已成为时代的要求。为培养具有创新意识的高素质人才，政治教师责无旁贷，必须走在课改的前列。     

中国内地新闻评议组织简析

新闻评议组织在国外早有体例,在台湾与香港地区也已经有一定规模了,但在我国大陆地区,至今还没出现一个真正具有影响力的、规范的新闻行业评议组织。这是因为成立新闻评议组织的契机未到,还是缺乏成立的基础?本文将结合理论和实例,对这个问题进行解答。     

浅谈高中信息技术课的有效教学

新课程标准已经实施多年，作为一线教师我们感觉到在课堂教学层面遭遇到的最大挑战就是无效和低效问题。课堂教学改革几年来取得了实质性的进展，但是对新课程理念的理解、领会不到位以及实施者缺乏必要的经验和能力的原因，课堂教学改革也出现了形式化、低效化现象。提升课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。本文将以高二《网络技术应用》中的几个章节为例，介绍笔者在近一段时间内在高中信息技术课堂中进行有效教学的一些实践探索，希望能够起到抛砖引玉的作用。     

化学化工文献检索课程评估小结

化学化工文献检索课程评估小结孙济庆（华东理工大学）为总结化学化工文献检索课十余年的教学成果，促进课程建设，相互交流课程教学经验，提高教学水平，在１９９２年的第二届全国化学化工情报教学学术研讨会上，根据与会代表的提议，组织了这次课程教学评估活动。研究会...