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我国20世纪90年代基础教育价值研究综述 总被引:3,自引:0,他引:3
价值研究是基础教育理论研究的重要组成部分。20世纪90年代,有关研究者主要论及“基础教育价值”、“基础教育价值取向”两方面的问题。其中有些研究者认为,素质教育才是基础教育理想的价值取向。 相似文献
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以中国人民大学报刊复印资料《中小学教育》转载论文为样本,透视了当前基础教育研究热点,发现基础教育研究重点关注了教育均衡、异地高考、大数据、普通高中多样化发展、教师专业发展、课改反思、教学探讨等方面,在此基础上对未来基础教育发展研究做了展望。 相似文献
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上海作为中国教育发展比较领先的地区,必须思考在未来,尤其是今后5到10年中教育发展的使命和方向。追踪和掌握国际上一些发达国家所关注的问题,反观上海的基础教育现状与发展,将会为我们的工作提供帮助。如世界经济与合作组织(OECD)在20世纪六十年代成立了教育研究与创新中心,专门研究发达国家教育发展的问题和路向,不少研究热点和研究思路值得我们关注。一是人脑研究。1997年,该组织实施了“人脑研究:新的教育革命”跨国研究课题,2004年出版了相关研究成果,提出了许多新的教育思想。比如学生为什么会失败?它提出一个二维结构,在两端分别… 相似文献
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美国基础教育信息化的发展水平在世界各国中居于前列。20世纪90年代,美国公立中小学校拥有计算机的比例就达到了98%,几乎全都普及了计算机(平均一所学校拥有计算机的数量为21-50台之间)。从生机比来看,1984年大约为125:1,到1998年就达到了12.1:1,2003年生机比为4.4:1,2006年生机比为3.8:1。就网络的连接情况而言,1996年大约有65%的美国公立学校接入了因特网,2003年达到100%。从计算机联网比率看,1995年为8%,2003年为93%。 相似文献
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随着文化及价值的多元化发展,学生冲突事件也日趋增多。冲突教育作为一项新的教育内容正是在这一背景下应运而生…… 相似文献
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澳大利亚是新兴工业化国家,20世纪80年代后坚持推行发展以高等职业教育为主的职业技术教育,有力地促进了经济发展,使90年代澳大利亚的年均经济增长率接近4%,远远超过经合组织成员国2%的年均增长率,步入世界发达国家行列。 相似文献
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一、教育叙事研究的概念
(一)叙事研究 叙事研究又称叙事学、“故事研究”,最初属于文学理论研究范畴,产生于20世纪60年代中期,70年代以后成为文学理论研究的热点。20世纪90年代以后,叙事研究范围大规模拓展,研究对象日益包罗万象,电影、电视、新闻、广告、绘画、雕塑等都可以是叙事研究的对象。 相似文献
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90年代国外教育督导发展轨迹初探 总被引:9,自引:0,他引:9
本文对90年代国外教育督导改革的基本动因作了概括,并以比利时、澳大利亚、英国和美国四个国家为例,分别展示了发达国家教育督导发展与改革的基本轨迹,在此基础上对教育督导将可能遇到的挑战作了前瞻性的探讨。 相似文献
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从教育公平视角看我国基础教育的均衡发展 总被引:1,自引:0,他引:1
刘红姣 《湖南第一师范学报》2006,6(3):50-52
教育公平是一个包含了教育平等并以平等为主要取向的相对概念或范畴,其主要特点是平等、差异和补偿,基础教育均衡发展是教育公平在实践领域中的具体体现。根据教育公平平等、差异和补偿这三大原则,实现我国基础教育的均衡发展必须做到大力推进学校的标准化建设,促进基础教育领域内公办教育和民办教育的和谐发展,以及对弱势区域和弱势学校给予政策上的倾斜和经济上的扶助。 相似文献
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分析改革开放四十多年来我国基础教育阶段创新人才培养实践探索和相关研究成果,可见其主要经历了三个阶段,研究热点集中在四个方面。为更好地发挥基础教育在创新人才培养中的奠基作用,未来须进一步加强基础教育阶段创新人才培养的使命及目标、创新人才多样化成长路径和贯通培养机制、创新型教师培养、基础教育阶段创新人才培养评价和创新性环境建设等方面研究。 相似文献
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自20世纪50年代以来,美国、英国、德国、日本等发达国家特别重视科学教育和创造力的研究,重视青少年创造力的培养。在我国,实施科教兴国战略,开展知识创新和技术创新,已得到党和政府的高度重视。江泽民指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”教育部在“ 相似文献
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现代意义的心理健康教育于19世纪末20世纪初起源于美国,后来逐渐为西方国家广泛重视。如今,主要发达国家已形成了较为完备的心理健康教育体系,水平较高,而我国心理健康教育发展较晚,还处于发展初期。本文拟对国外主要国家的心理健康教育经验作一概括,以资借鉴。 相似文献
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近代以来,学校校园围墙内的教育几乎成了正规教育的唯一代表,教师课堂讲授几乎成了正规教学的唯一形式。远程教育的兴起突破了这一传统模式,20世纪70年代以来。远程教育以其举世瞩目的进展和成就赢得各国教育界和国际社会的普遍关注。随着电力的普及和大众媒介的广泛应用.多种媒体教学的开放与远程教育在世界各地蓬勃兴起。世纪之交,电子信息通信技术和计算机技术迅猛发展。带来了远程教育的又一次巨大进步。 相似文献
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职业技术教育的发展:从模式选择到制度创新 总被引:6,自引:0,他引:6
谈松华 《中国职业技术教育》2006,(32):14-16
我国职业技术教育经过上世纪80年代启动——90年代中期高峰——-21世纪初滑坡的发展历程,正在迎来稳定发展的新阶段。透过这段曲折发展的历程,可以发现有三个因素对职业技术教育的发展产生重要影响:一是政府的教育发展战略与政策选择,20世纪90年代末期职业教育的发展受影响和当时高校的扩招是有一定关系的。政府把发展重点放在高等教育,而且高等教育的发展是超常规的。在这种情况下,势必影响到职业教育的发展,政府的战略和政策选择对于职业教育发展是一个重要因素;二是市场的需求驱动力度;三是职业技术教育的供给能力和供给模式。 相似文献
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美国人类学领域中的教育研究可以分为三个阶段:20世纪50年代之前——作为人类学研究附带产品的教育研究;20世纪50年代-70年代——教育问题作为研究主题的教育研究;20世纪70年代之后——作为人类学独立研究领域的教育研究。每一时期均产生了重要的研究成果。 相似文献
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一、问题的提出
在国际上.公共教育起源于什么时候?对此。并没有明确的答案.比较肯定的回答是它萌芽于19世纪末到20世纪初的各类“平民教育”运动。平民教育,是指1870。1920年间.由当时一些社会实践家尝试用实用知识去兴办教育.以突破传统的文法学校等传统教育的做法。代表人物是裴斯塔洛奇和蒙台梭利。其兴盛于第二次世界大战后的国家重建.因此,系统的、普及的、平等的、公共的基础教育已经走过百年历史。 相似文献