高职院校横向科研项目开发的条件和存在的问题探析

以高职院校人才定位为出发点提出高职院校科研应以技术开发和技术应用研究为主。用翔实的数据论述了高职院校科研开发的重点是横向科研项目，对高职院校横向科研项目开发的条件及存在的问题进行了探讨，对高职院校科研管理创新及横向科研项目开发有一定指导意义。     

校企合作背景下的高职科研管理情境探微

校企合作背景下,高职院校科研管理的动机体现为满足外部的市场需求、回应管理部门的绩效驱动、争取同行竞争的优势、推进内部教学改革等.随着校企合作的深入,纵向、横向科研项目的差异性及统一性都日益扩大,形成相互渗透胶着的状态,高职科研管理的情境趋于复杂.以科研项目的开发程度、研究规模两个维度组成的四分矩阵是高职科研管理的典型情境之一.决策层、二级学院(系)、科研团队及科研个体都应在动态的情境框架内履行相应的职责,以推进校企合作背景下高职科研的发展.     

高校人文社科类项目申报与管理对策研究

人文社科类科研项目在人才培养和学科建设方面起到了积极的作用。科学研究项目是高校成长的主要渠道,大批课题负责人通过科研研究成长为本专业的学术骨干或学科带头人,主要针对浙江农林大学教师承担的人文社科类项目的申报、立项等情况进行分析研究。     

地方工科院校人文社科类教师科研激励机制研究

地方工科院校中的人文社科类教师科研绩效激励机制存在着重数量,轻能力与知识、重个人绩效激励,轻集体绩效激励、重单一物质奖励,轻多元化绩效评价,建议强化知识与能力的评价、重视人文社科类教师科研团队建设、建立多元化绩效激励机制。     

高职院校科研竞争力评价内容和分析方法探析——以重庆城市管理职业学院为例

对高职院校科研竞争力进行评价,首先需要解决评价什么和怎么评价的问题。高职院校科研竞争力的评价内容应包括高职院校的科研定位、科研竞争力的内涵和评价目的。评价的一级指标由科研生产力、科研影响力和科研创新力构成,二级指标由对应的科研成果类型构成,三级指标体现评价的目的。而分析方法分为综合评价法和数据分析方法,分析的核心是要从横向、纵向不同方向和维度来挖掘高职科研活动中的特点和问题。     

提升广西医科院校人文社科类研究生培养质量探略

本文对广西医科院校人文社科类研究生培养现状调查得到的数据进行分析研究,发现人才培养体系、导师管理、学生主体和学习资源对人文社科类研究生培养质量具有重要影响,提出构建师生共同体以建立良好的师生关系、加强学科专业建设以优化人才培养体系、激发学习兴趣以提高学生科研水平能力等建议,以提高广西医科院校人文社科类专业研究生培养质量。     

关于广州市属高职院校科研的调查报告

通过对广州市属6所高职院校2007-2009年所承担的科研项目、科研成果、所投入科研经费进行分析,发现广州市属高职院校科研目前存在科研项目、科研成果、科研经费各学校发展不均衡,项目级别较低、社科科技项目分配比例失衡,科研成果形式单一、质量不高,投入科研经费较低、经费来源渠道单一等问题;针对以上问题,提出相应的对策和建议:加强科研项目的管理工作,凝聚学科方向,突出强势专业研究,提高研究成果质量;科研以产学研结合为切入点和加强横向项目的研究等.     

高职院校科研项目申报技术研究

教学、科研、社会服务是大学的三大功能,高职院校教师可以通过科研项目的研究把三者结合起来,提高自身的科研水平和科研能力。本文就高职院校科研项目的申报技术作一探讨。     

高职院校科研工作的定位及其制度创新

文章共分两部分,第一部分从产学研教育模式的特点、职业教育的优势、区域经济的需要三方面对高职院校科研工作进行定位,认为高职院校的科研工作应以产学研的教育模式为依托,以应用研究为主,以横向科研合作为工作主要方向,立足地方特色,树立科研品牌,利用自身的教育优势和社会资源,积极服务区域经济.第二部分根据新的定位对科研项目管理、科研评价管理等科研制度提出改革和创新.     

浅析高职院校科研管理现状及对策

高职院校的科研管理工作一直被忽视,导致高职院校的科研水平普遍偏低。本文在分析高职院校科研工作普遍存在的问题的基础上,提出完善科研管理制度、加强科研管理队伍建设、提高教师科研能力、改善科研工作环境、构建二级科研管理制度和拓宽科研项目渠道等对策,以保障高职院校科研工作的有序可持续发展。     

科学精神：人文社会科学研究的必然属性

科学精神是人文社会科学研究的必然属性。从人文社会学科发展成人文社会科学有其逻辑的必然，内在动因是人文社会科学内部科学精神的成长。现代科学精神促成人文社会学科的科学化，使其具有越来越高的客观性和理性，在方法论上也越来越科学化。在科学精神的推动下，科学存在着自然科学、人文科学和社会科学融合为“一门科学”的逻辑可能。     

高职教师科研素养培育与提高的研究与实践

分析高职教师科研素养的内涵与现状,论述培育与提高高职教师科研素养的意义;阐述培育高职教师科研素养内外相结合的方式,总结了研究与实践所取得的成果.     

综合性地方高校科研绩效研究

运用Malmquist全要素生产率从自然科学研究和人文社科研究两个维度,选取2008-2013年作为研究周期,对浙江省22所综合性地方高校的科研绩效做出综合性的动态评价。结果显示,研究绩效年平均增长率都出现了负增长,人文社科研究绩效的提升明显落后于自然科学研究,无论是技术效率、规模效率,还是技术进步都存在较大差距,政府相关主管单位、高校科研职能部门应具体分析原因,采取有针对性的措施,来提升科研绩效水平。     

以"研"促"教",提高高职院校人才培养水平

本文论述了高职院校要不要搞科研这个急需解决的理论和实践问题。提出如何做好高职院校的科研工作定位、如何通过科研提高教师的科研和教学水平,从而培养“双师一体化”教师;制定科研需要出台政策和激励机制等问题。通过我院科研实践,阐明了科研和科技服务是促使高职练好“内功”、提高教师队伍素质、争取产学研合作双赢主动权、提高高职院校办学水平的行之有效的措施。     

Perceptions of the university climate among students in different academic majors at two colleges of arts and sciences

This study employed the semantic differential technique to investigate the consistency of differences in perceptions of the institutional climate among humanities, social science, and natural science majors in two colleges of arts and sciences. Significant differences were obtained on two of four factors. Humanities majors at one institution rated the institutional climate significantly higher on an Aestheticism/Idealism factor than their peers in the social sciences. A more significant finding was that social science majors at both universities rated the climate of their institution significantly higher on a Bureaucracy factor than either humanities or natural science majors. A possible explanation for this latter finding as the interaction of initial student dispositions and subsequent major field experiences is outlined.     

高职院校科技创新与产学研相结合机制研究

教育部长周济曾经说过：高职院校科技创新与产学研相结合机制,应以实现“建立以企业为龙头、市场为导向、科技为前提、产学研相结合的技术刨新体系,充分发挥高职院校的自身优势,引导和支持创新要素向企业集聚,促造科技成果向现实生产力转化”为最终目标,茳高职院校建立产学研基地,旨在为校企之间开展产学研合作搭连平台,促进科技成果产业化,提高企业科技创新和市场竞争能力。     

理工科大学发展人文社会科学的思考

繁荣哲学社会科学和现代高等教育的发展趋势提出了理工科大学发展人文社会科学学科的任务。理工科大学发展人文社会科学面临着一些问题,树立"人文教育与科学教育融合"的教育理念对理工科大学有着特殊的意义,理工科大学发展人文社会科学应该有自己的目标定位,特色学科和交叉学科是理工科大学发展人文社会科学的比较优势,为此理工科大学可以通过相应的思路及措施来发展人文社会科学。     

关于实践教学的点滴思考

实践教学是高职院校教学最突出的特点,是高职院校教学工作的生命线。从理论和实践的关系的角度可以把开设的课程划分为理论课和实践课;从课程所反映的不同的客观过程的内容、规律和不同的实践过程的角度,可以把开设的课程划分为工程技术类、艺术设计类、人文社科类和经济社会管理类等类型。我们要深化改革,进一步搞好实践教学。     

基于目标管理的高职院校教师绩效考核研究

绩效考核是高职院校人力资源管理部门的一项重要工作.合理的绩效考核体系有助于调动教师的工作积极性,提升院校的教育教学质量.但当前许多高职院校的绩效考核体系难以对教师进行科学的评价,往往流于形式.基于目标管理建立个性化的考核指标体系,能够对教师形成有效的激励,值得推广.