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《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1999,(9)
李吉龙 男,汉族,中学一级教师,1968年出生于山东荣成市,1988年毕业于曲阜师范大学地理系,分配至市重点高中荣城五中任教。之后,又于1992年修完北京师范大学地理系本科学业,1994年调至荣城市第二十四中学任教至今,现为学校地理教研组长。他爱岗敬业,对工作精益求精,积极倡导兴趣教学,不断探索教法改革,教学中因材施教,注重能力培养,运用电化手段,实施开放型课堂教学。多年来,教学成绩一直名列全校第一,在全市历次会考中始终名列前茅。先后荣获威海市(地级)优质课评比二等奖和威海市教研系统优秀论文奖。… 相似文献
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十几年来,武鸣高中语文科的高考成绩一直稳居广西前列,这样的成绩应该归功于语文教研组有效的学科建设工作。而在这有效的语文学科建设中,最成功的一个方面是致力校本教研。校本教研的开展使武鸣高中的语文教学紧贴学校实际和学生情况,使武鸣高中的语文教学日趋显现特色。 相似文献
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福建省宁德师范学校的叶存铃老师,从事语文教育工作32年。党的十一届三中全会以来,他在教学与教研方面所取得的成绩是令人瞩目的。他担任《小学语文教材教法》课,每周上课10多节,一次就要批改200多本作业,同时还担任省中师语文中心教研组副组长和小语教法中心教研组组长,工作十分繁忙。但 相似文献
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共享理念强调教师围绕着同一方向和同一目标展开相关的教研工作.教研组是研究教学问题的组织,教师在教研组中能够集思广益,提出各种有效的教学方法,为后期的教育教学工作指明方向.加强教研组建设,对落实教研活动、转变教学行为、提高课程实施水平、提高教育教学质量、形成特色化的办学模式等,具有十分重要的意义.为提高山区小学语文教研组... 相似文献
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合肥职教中心的电工教研组是一个很有朝气的教研集体,该组九位教师中,35岁以下的就有6人,平均年龄仅在32岁左右。然而,就是这样一支年轻的队伍,凭着铆足的干劲和过硬的技术,其教学成绩和教研成果在全校乃至全市、全省都有名气,成为这所国家级重点职高的三大骨干专业教研组之一。 相似文献
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语文教研组是学校的教学业务组织之一.承担着语文学科的教学和教研等工作任务。在语文教研组中开展校本研修是提高语文教师语文素养和教学技能的一个重要手段。如何保障语文教研组校本研修科学有效地进行.充分发挥其对语文教学改革和发展的支撑作用.是一个需要在实践中不断探索的问题。下面我们以落实浙江省教研室颁布的“小学语文教学建议30条”为例.谈谈我们语文教研组在校本研修模式上的一些探索。 相似文献
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鉴于目前职业学校教师流动性强这一特点,招远市职教室自今春以来,成立了以语文、数学、英语、微机、职业指导五大科类为主导的校际学科教研组,并如期举行教研活动。职校的老师们说:“校际教研组确实为我们在教学教研活动中解决了不少问题,功不可没。” 相似文献
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教研工作是学校工作的重要组成部分,进行教育教学研究是教育改革的迫切需要,它与教师队伍的素质、教育教学质量的提高有着直接关系。而教研组作为学校教研工作的基层组织是学校教研工作的核心,在教学教研中起着举足轻重的作用。我校在教研组工作的实践中,对教研组活动内容、教研组管理体系、教研组工作评价机制等问题进行了探索。一、突出重点落实教研组活动内客 1.适应新的学校内部体制,强化教研组专题活动。学校实行年级组体制后,传统的教研组办公制 相似文献
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随着校本教研的深入,各学科教研组在取得成绩之时,也遇到了一些问题,如以教研组为单位,大规模的校本教研活动很难在常态下进行。老师们普遍反映,一个教师常是工作、家庭、生活多重担子一肩挑,一个骨干教师更是学科教学、班主任工作、备课组长或教研组长身兼数职,经常组织全组进行大型的教研活动,可操作性不强,希望能找到少受时空限制的常态形式。 相似文献
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长期以来,我们对语文教学工作的研究。往往偏重于教师和学生、教材和教法,而对基层教研工作,确切地说,对中学语文教研组长工作的研究,还相当薄弱。这与当前语文教改的形势是很不相称的。语文教研组长是学校里从事语文教学研究的带头人。他们组织 相似文献
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湖北省利川市教学研究室于2007年9月21日召开了全市小学语文课题研究、课程改革、网络教研骨干培训研讨会,各乡镇中心学校教辅员,全市完小以上小学的教务主任、语文教研组长和骨干教师代表,共170多人参加了培训探讨活动。为发挥课题的牵引作用,利川市教学研究室申报立项了《新课程背景下小学阅读教学新课型新模式新策略研究》等三个省级“十一五”教研规划课题,同时批准立项了30个市级“十一五”小学语文研究课题,建立了40所实验基地学校。[第一段] 相似文献
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市成人中专中心教研组是在当地教育主管部门领导下的一个跨校联合教研组织。中心教研组成员分别由各成人中专学校的教学骨干、教务主任等组成。中心教研组的教研活动方式是依托某个中专学校来开展教研活动。中心教研组的成立和教研活动的开展,克服了以前存在的教研信息闭塞、教研工作薄弱的缺点,同时给当地成人教育主管部门的工作和各成人中专学校教研工作带来了生机。笔者现就中心教研组的作用,谈一些粗浅的认识。一、研究作用和指导作用成人教育教学研究是中心教研组的主要职能。中心教研组以学校为依托来开展教学、教改研究工作。中心… 相似文献
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傅登先 《中国小学语文教学论坛》1988,(10)
教研组是搞好教研教改,直接推动教学工作的重要一环,但怎样加强教研组工作的建设,它包含哪些方面的内容呢?这里总结我校语文组几年来教研教改的情况,给大家提供一个轮廓性的设想。一、加强教研组建设的重大意义。 (一) 有效地组织日常教学研究活动。这些活动,可以是一人一课活动,集体备课活动,学习使用新教材活动,优秀教案和优秀课评比活动等。 (二) 联合攻关,使教研教改向纵深发展。教研组要充分发挥集体的作用,组织全体教师参加教研教改,联合攻关,有利教研教改向纵深发展。 (三) 有利于推广教研组内的教学经验。对教研组内的好经验,一般采取“听课——介绍——再 相似文献
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我校语文教研组在学校教科处、教导处的领导下,围绕学校的中心工作,营造浓厚的教研氛围,充分发挥教师的主观能动性,积极参加课题研究,积极投入高中新课改研究,认真完成了各项教育教学任务。在语文校本教研方面,我们做了如下的有益探索。 相似文献
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从1988年开始,在我市的93所中学中有实行了以年级组为基层有职单位的教育管理体制。这一管理体制发挥了年级组在学校教育管理体制中的职能作用,但也影响了教研活动的开展,尤其是对于老教师比较少、年轻教师比较多的生物学科,其教研活动受到了严重的削弱,教学研究、教法改革也遭到了不同程度的冲击;在教育教学工作中,教研组没有起到应用的的作用。针对这种现状,我们在全市各中学提出了重建生物教研组,开展丰富多彩的教研活动的倡议,尤其是狠抓了生物教研组长的素质提高。几年来,我们主要进了以下几方面的尝试: 相似文献