作为一个特定时代概念的知识经济

知识经济是一个对人类社会发展将带来重大影响的全新时代,因此,对其概念和内涵的准确把握具有重大意义.知识经济是指主要运用知识的力量来完成满足人类社会生活需要的特定时代.其内涵包括三个组成部分:知识经济是人类社会发展的高级形态;知识经济是以知识为主要动力的;知识经济是满足人类社会生活全方位需要的.知识经济将彻底改变人类以往的生活方式.     

浅析知识经济对人才的需求

知识经济是以人为本的经济,人才是知识经济的核心.知识经济需要一专多能全面发展的通才、需要具有创新能力的人才,教育是培养人才的关键.     

论知识经济时代的教育及其发展策略

知识经济作为以知识为基础的一种经济,其发展依赖于多种产业,其中教育是知识经济的重要基础.它不仅为知识经济开发人力资源,而且还为知识经济劳动成果提供大批的消费群体.相应地,受知识经济的影响,教育也表现出终身化、大众化、现代化、多样化和个性化等趋势.提高认识,转变思想,优先发展教育,打造一支高素质的教师队伍,重视创新人才的培养,是应对知识经济挑战的策略.     

论知识经济与可持续发展

可持续发展战略是全人类跨世纪的共同行动纲领,而知识经济则是21世纪的主导型经济,知识经济的发展将使可持续发展成为可能.因此,探讨知识经济和可持续发展的内在联系及相互作用,以及如何在知识经济时代实现可持续发展具有一定意义.     

知识经济的呼唤:科学启蒙教育

在即将跨进21世纪的时候,人类迎来了知识经济时代.知识经济是建立在知识资源的开发和利用为基础的经济,知识经济时代的到来标志着以物质资源的开发和利用为基础的工业经济时代已完成其历史使命.科学技术是知识经济时代的灵魂,21世纪的竞争是科学技术的竞争.教育的竞争.今天的幼儿是21世纪的主人,加强幼儿的科学启蒙教育.已成为现代幼儿教育的一个重要课题.一、知识经济时代呼唤科学启蒙教育     

人文科学在知识经济发展中的作用

21世纪是知识经济的时代.发展知识经济的重点在科技领域,但与人文科学同样密不可分.而且,知识经济越发展,科学技术越是不断创新,就越需要人文科学的强大支撑.     

知识经济与文献资源共享

创新是知识经济的核心,而图书馆又是知识创新的一个重要环节.图书馆界只有共同开发文献信息资源,实现文献资源共享,才能适应知识经济时代的要求.本文根据知识经济的特征和文献资源共享的现状,阐述了知识经济与文献资源共享的关系.     

以科研促教学 努力创建创新型大学

21世纪是知识经济时代,知识经济的本质是创新.知识经济的兴起,要求大学必须将创新作为新的理念和新的驱动力,重新审视自己的功能和定位,于是,创新型大学的理念也应运而生.     

历史教学中学生创造思维的培养

21世纪是知识经济时代.知识经济的核心是创新.要迎接知识经济的挑战,最重要的就是要坚持创新,而创新的关键在人才,人才的成长又靠教育.因此,深化教育改革,培养创造型人才就成了国运兴衰的关键.     

工商管理培训之我见

一、提高认识是搞好工商管理培训工作的前提 知识经济的兴起是一场无声的革命,知识是知识经济社会经济增长的内在动力,人才是知识的首要载体,是创造价值的根本力量,是发展经济的重要根基.知识经济的世纪,必将是人才经济的世纪,人才是经济发展的决定性因素.知识经济时代下企业的竞争说到底是产品质量的竞争,归根到底是人才的竞争.     

知识经济视野中的德育创新

世纪之交,一种崭新的经济形态——知识经济的大潮已汹涌而来.知识经济的核心是科技,关键是人才,基础在教育.而德育,尤其是中小学德育,作为教育的灵魂,面对汹涌而来的知识经济浪潮的严峻挑战,也不得不作出强有力的回应.因此,中小学德育树立创新的观念,加大调整与改革的力度以适应知识经济时代的要求已迫在眉睫.     

深化继续教育适应知识经济需要

21世纪全球将进入知识经济时代.知识经济概括起来就是“以智力资源的占有与配置,以知识的生产、分配和使用为重要因素的经济”.这里讲的智力资源主要指知识和人才,知识主要指的是科学.技术.换句话说,知识经济就是以科学技术为第一生产力的经济.知识的占有、配置、生产和使用是知识经济的第一生产力要素.     

在历史教学中努力培养学生的创新能力

当前我们正处于知识经济时代,这是一个充满创造力的时代.知识经济的核心是创新,创新是一个民族进步的灵魂、关键,是一个国家兴旺发达的不竭动力.知识经济下的创新要发挥人的创造性.因此,作为学校基础教育,要在教学实践中努力培养学生的创新能力.     

知识经济下培养创新能力是素质教育的重要内容

世纪之交是一个知识经济的时代,知识经济给中国的发展提出了挑战,也提供了机遇.中国已把创新作为发展知识经济的灵魂并且也具备了培养创新能力的条件.教育是21世纪的新的增长点,创新能力的培养则是全民素质教育的重要内容.     

二十一世纪人才培养目标和方式的大变革

二十一世纪是知识经济的时代,知识经济是人类创造性思维的结晶。既然是知识经济,那么这种经济的实现靠引进、造“买”是不行的,从根本上说要靠提高以创造性思维能力为核心的人的素质,没有人的素质的提高就不可能有真正的知识经济,这就给我们的教育.特别是培养各类专门人才的高等教育提出了严峻的挑战和极其艰巨的任务。面对中国现实.我们必须看到.中国是在倡导“希望工程”的条件下迎接知识经济的     

知识经济与社会发展

人类正在步入知识经济时代,知识经济的出现将对社会发展产生深远的影响.在知识经济时代,决定社会发展的主导性因素是知识;知识经济将使人的发展呈现出不同于以往的特征,其突出表现就是"知识人"的产生;知识经济将为人类社会走出发展的非持续状态,实现持续发展提供新的契机.同时,知识经济也将为当代中国社会发展提供新的思路和新的选择.     

浅谈在知识经济下高层次专业技术人才的继续教育

随着21世纪的来临,人类已经在不知不觉中进入了知识经济时代.在知识经济社会里,知识的学习能力、应用能力和创新能力决定着一个国家、一个企业,尤其是一个人的生存与发展能力.在知识经济时代,重视企业继续教育工作,抓紧培养高素质人才,是我国企业迎接知识经济时代全球化竞争的唯一选择.     

知识经济与素质教育

知识经济的到来,对中国的教育来说,既是机遇,又是挑战.当前,在高校中正开展关于教育思想的大讨论.中国的教育是否能与正在兴起的知识经济相适应?这是我们面对即将到来的知识经济时代必须认真思考的问题.知识经济是一种全新的经济形态.1996年以来世界经济合作与发展组织(OECD)的正式文件,美国总统的国情咨文和世界银行的年度报告都正式使用了知识经济这一概念,用以概括正在全球兴起的以知识为基础的新经济.     

简论面对知识经济的教育

知识经济的竞争是教育的竞争,抓住了教育就抓住了知识经济竞争取胜的根本.为迎接知识经济的挑战,必须加强智能教育、通才教育、管理教育和终身教育.     

浅谈知识经济时代的教育模式

知识经济时代的教育不同于传统的应试教育,素质教育是知识经济时代教育的基本特征.仍然利用传统的教育模式追求新的教学目的是不可能实现的,因此必须构建新的教育模式才能提高知识经济时代的教学质量.