浅谈班主任考核的策略

班主任考核是学校对班主任进行引导、教育、管理的重要手段。教育部颁布的《中小学班主任工作规定》明确指出:学校建立班主任工作档案,定期组织对班主任的考核工作。笔者认为,在实际操作中,班主任考核需要考虑班主任的发展问题、班级的走向问题和学生的成长问题,做到四忌四坚持。     

陶行知教育理论在小学班主任工作中的应用研究

陶行知教育理论是班主任工作开展的重要依据,对小学班主任工作开展具有指导作用。因此,文章针对陶行知教育理论在小学班主任工作中的应用,首先分析了当前班主任管理存在的问题,围绕管理中作风独断、方法单一、评价不全面等问题进行了探讨,其次对陶行知教育理论的先进性进行了分析,最后对陶行知教育理论在小学班主任工作中的应用进行了讨论,希望研究能对小学班主任工作的开展带来一定的促进作用。     

初中班主任开展学生心理辅导工作的策略

初中班主任是对初中生开展心理健康教育的主力军,在初中教育教学工作中对学生进行有效的心理健康教育是每一位初中班主任都要面对的问题。文章针对此问题进行论述,提出初中班主任工作的心理健康教育策略,以期构建高效的初中班主任心理健康教育模式。     

高中班主任工作量过大的问题探析

高中班主任工作量问题一直是影响班主任发展的重要因素。高中班主任不仅要管理班级,而且每天还要完成教学、科研等任务。作者通过对部分重点和普通高中班主任就工作量问题进行访谈和问卷调查,发现我国部分高中班主任存在工作量过大问题。本文分析了造成高中班主任工作量过大问题的原因,并提出相应的对策建议。     

浅谈班主任对学生心理健康的影响

本文通过对班主任应具备的性格、品德的分析及其对学生身心健康发展的影响,阐述了班主任个人对学生心理和品德成长的重要性,并对年轻班主任分析问题和处理问题的能力,进行了研究。     

班主任工作现状及改善措施研究——以J学院为例

班主任工作一直是每个学校的重点和难点,其存在问题也是由来已久,本文通过对J学院班主任进行抽样调查,以期发现班主任工作中存在的一些问题和规律,积极寻求改善措施,为班主任工作提供借鉴。     

浅析农村初中班主任工作困境及对策

由于种种原因,农村初中班主任工作存在不少问题。立足于农村初中班主任工作现状并结合班主任工作实际,在分析农村初中班主任工作困境的基础上,对提高农村初中班主任工作质量进行了一些有益的探究。     

班主任专业化进程中存在的问题与解决对策

2006年6月,教育部颁布的《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》首次明确了“班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要专业性岗位”。这一提法确立了班主任的专业地位,为班主任队伍建设指明了方向。近年来,班主任专业化问题日益受到社会各界的关注,与之相应的研究和实践也正在如火如荼地进行。但就目前的实际情况看,班主任专业化进程中还存在一些问题,需要我们对影响班主任专业发展的因素进行分析,     

初中新任班主任工作问题策略研究

由于不少新任班主任是师范院校刚毕业的学生,在实践中无法将理论层面的知识迅速转化为班主任日常工作智慧,使其专业成长面临很多问题。文章对初中新任班主任工作问题进行研究,旨在指导其教学实践,促进班主任工作顺利开展。     

电大班主任管理工作中的问题及对策

电大班主任要比传统教育中的班主任要求更高,促使电大班主任在工作中更加充实完善自己,以适应不断发展的开放教育学习的要求。本文对电大班主任管理工作中的问题和对策进行了探究。     

试论实习班主任需要注意的几个问题

班主任是班级的组织者、教育者和指导者,班主任对班级建设的质量以及学生的成长具有十分重要的影响。但我们在调查中发现实习班主任存在着评价学生不全面、师生关系不和谐等问题。为此,特就实习班主任如何做好班主任工作需要注意的几个问题进行探讨。     

班主任文化建设的理性思考

班主任文化建设是学校文化建设的的重要内容,是教师队伍建设的的重要手段,更是有效推动班主任进行创造性地工作的深层力量。如何能比较科学地进行班主任文化建设,使班主任文化建设真正落到实处,对班主任的思想及行为起到触动和改变作用,对这些问题的研究和理性思考就显得尤为重要。     

分析小学班主任工作中存在的问题及解决办法

班主任是班级教学工作的领导者,是学生与各科教师之间的纽带,是连通学校、家庭和社会的重要角色。所以,小学班主任的责任重大,工作繁琐沉重,要求也很高,实际很多班主任并不能完全符合小学班主任的标准,导致班主任在教学工作过程中感到力不从心,效果欠佳。本文就将对小学班主任工作中存在的问题,和针对这些问题具体的解决方法进行详细阐述。     

刍议初级中学班主任德育工作

本文通过三方面来浅谈初中班主任的德育工作,首先从现如今班主任德育工作中存在的问题来展开,指出一些德育工作中的问题进而引出初中班主任进行德育工作的方法,从班主任的个人角度讲述提升德育工作的有效途径,最后从学生角度切入来讲述提高学生德育的有效方法,希望这篇文章能够对各位初中班主任提供一些有效帮助。     

构建促进班主任专业发展评价指标体系的初探

本文从问题解决的需要和班主任专业发展的需要出发剖析了现有班主任工作评价指标存在的问题,提出了构建班主任专业发展评价指标体系的重要性,并对班主任专业发展进行了概念界定与内涵分析.本文还就构建班主任专业发展评价指标体系提出了建议和参考.希望笔者的探索对中学班主任的专业发展能起到促进作用.     

班主任专业发展评价指标体系的构建初探

文章从问题解决的需要和班主任专业发展的需要出发剖析了现有班主任工作评价指标存在的问题，提出了构建班主任专业发展评价指标体系的重要性，并对班主任专业发展进行了概念界定与内涵分析。文章还就构建班主任专业发展评价指标体系提出了建议和参考。     

中职学校班主任工作的困境与探索

中职学校的班主任,在现实工作中面临诸多困境,普遍缺乏职业成就感,进而出现了教师不愿担任班主任的情况。为此,本文从分析班主任工作中的困境着手,对班主任工作面临的问题进行归纳总结,进而针对问题提出具体可行的方法。     

中职学校班主任管理工作探索

现阶段中职学校学生的素质、综合能力都差强人意,管理班级的难度较高,这是中职学校面临的普遍问题。由于中职生处在青春期,情绪波动大,缺乏理智自我控制与约束,同时学生的素质、行为习惯和道德品质不高,导致学生组织性和纪律性较差,很难进行有效管理。中职班主任要管理好班级,需要具备较好的管理艺术和智慧,张弛合理,育人得法。本文以《中职学校班主任管理工作探索》为题,首先对中职班主任管理工作存在的问题进行了分析;其次对中职班主任管理工作的对策进行了探讨;最后对全文进行了总结,提出了一些中职班主任管理的探索和思路,以期对中职班主任的工作起到借鉴作用。     

农村小学班主任德育工作的探索与思考

小学阶段是学生学习的启蒙阶段,所以班主任的德育工作有着非常重要的作用。由于农村小学教学资源有限,班主任在开展德育工作时还存在一些问题。基于此,主要对农村小学班主任德育工作中存在的问题及具体的改进方法进行了分析。     

小学班主任管理与师生和谐关系的构建探究

小学班主任管理与师生和谐关系的构建是一个永恒的话题。小学班主任在对小学生进行管理的过程中会遇到各种困难,这严重制约了小学生的发展和成长,而产生这种现象的根本原因就是小学班主任在管理过程中没有与学生建立和谐的关系。本文从当前小学班主任在进行管理过程中存在的问题入手,对小学班主任管理与学生和谐关系的构建进行了探究。