学生如何在教师的指导下完成实践性作业——以高中《政治》必修2"世界多极化:深入发展"为例

落实核心素养的抓手有很多,教师指导学生完成实践性作业是其中的一个.完成实践性作业,对于习惯旧教学模式的教师和旧学习模式的学生来说都是难题.教师要立足完成实践性作业过程中学生的内在需求,从心态、"三类"知识方面给予学生必要的指导.     

浅析高中数学作业有效设计策略

对于课堂教学来说,作业布置也是其中重要一环.适度布置作业,对于学生来说,可以有效地巩固所学知识;对于教师来说,可以有效地监测学生所学情况.对此,笔者认为针对作业练习也应该讲究高效,强化"负担轻、收获大",这需要教师精心研究教学,设计恰当的练习,发挥"以一顶三"的作用,从而有效地推促教学质量的提高.     

作业改革:去伪存真

正当"史上最严减负令"(2013年)出现在公众视线中时,引起了人们对作业的关注,人们意识到,家庭作业已成为造成学生负担的一个重要因素。如何对待作业,如何深化作业改革,已经成为当前课程改革进一步深化的重要内容作业在学生学习中具有不可替代的地位和作用。首先,作业是学生学习过程的重要环节人的学习过程分为接受信息和知识内化两个阶段。第一阶段是接受信息,学生通过自学或者教师的讲授、学生之间的讨论,通过信息传递,实现对新知识的理解、领会。第二阶段是对新知识的巩固与应用。教师在这一阶段设计出有     

小学自然学科实践性作业的设计

当今,作业的负担越来越成为衡量学生在校生活的快乐指数。目前,一般的作业都是有关当天教学知识点的巩固性常规作业,枯燥、机械且没有新鲜感,更没有创新性,对此,学生时常会抱怨,即便是一些品学兼优、对课堂教学知识点已经掌握得很熟练的学生,也要与其他学生做同样的作业;而一些学习能力较弱的学生对于作业更是"如临大敌"。这都使得作业成为学生学业中的一种负担。     

优秀的教师不是“考”出来的

正有无教师资格证和能否成为好教师是两个概念。就像是有驾驶证的不一定都去开车,但是开车一定要有驾驶证一样。有教师证是成为教师的前提条件,或者说是一个必要条件,但不是唯一条件。对于成熟的教师来说,在教师证上苛求似乎没有必要。真正一线的教师大部分过着朝七晚七(工作时间从早上七点到晚上七点)的生活。每日除了繁重的管理学生、备课、判作业、联系家长外,还要进行科学研究、学习各种教育理论等。同时还要考取各种证书,如英语口语证书、计算机等级证     

这样的叫板有意义

正近日,《武汉晨报》上刊登消息:《"新潮爸妈"叫板老师:让孩子拒写不靠谱作业》。笔者真心地为这样的"叫板"叫好。这样的"叫板"无疑是促进学校教学改进的重要推力。长期以来,无论教师布置什么作业,布置多少作业,学生也好,家长也好,是决不可以说"不"的,甚至,家长始终站在教师的一边,不监督孩子完成老师布置的作业决不罢休,否则,家长会自责对孩子不够负责,老师也会指责家长不配合教师的工作。诚然,对于学生来说,作业是一定要做的,这毋庸置     

减轻学生课业负担须教师建立专业自信

最近,在某县网站的"互动平台",某小学毕业年级教师连续被家长投诉布置家庭作业过多,致使学生不能得到充足睡眠时间……尽管国家教育部反复要求减轻中小学学生课业负担,但中小学学生课业负担过重问题一直没有得到根本性解决,有些地方的学校还有越演越烈的趋势。为什么屡屡发生这种现象?原因是多方面的,其根本还是教师问题。学生作业的多少是由教师操作的,教师为什么要多让学生做作业呢?事实上,学生作业多,相应教师也加重了负担。许多教师宁可牺牲自己的休息时间,也多给学生布置作业,     

创新作业设计 满足个体需求

<正>《义务教育语文课程标准》指出:"教师要精心设计作业,要有启发性,分量要适当,不要让学生机械抄写,以利于减轻学生负担。"从这个意义上说,科学有效的作业设计是提高课堂教学的有效途径。改革挑战机械、枯燥、重复的作业形式,对于学生来说,有助于体验完成作业的乐趣和学习能力的培养,有助于拓展学习空间和提高综合运用能力,有助于提高学习效率和学习质量,这是新课程改革的要求和时代发展的需要。     

新课标下的数学作业设计

数学作业能使学生深化对概念，规律的理解和掌握，有着将知识转化为技能、技巧，提高学生运用已有知识分析、解决问题能力的作用，是教学过程中不可忽视的重要环节。传统的作业大部分是教材提供或教师，家长布置的，学生没有有选择作业、布置作业的权力，这样就淡化了学生的主体性，强化了教师的“主体”权威性。     

作业需因人而异、适度适量——访上海市教育委员会教学研究室副主任纪明泽

作业的布置应适当。《现代教学》:"减负"新规中提出要"减少作业",有不少教师和家长对此并不认同,您对此有什么看法?纪明泽:作业有其自身的功能和作用,它能帮助学生巩固、衔接、复习和预习所学的知识,及时反馈和调整教师的教学行为。因此,作业是教学的重要环节之一,是不可缺少的。目前,作业成为小学生"减负"的重点之一,是因为有些教师给学生布置的作业确实太多了,形式也比较单一,有不少重复性作业。为     

基于"双减"政策的高中语文作业设计探究

语文既是文化的载体,也是重要的交际工具.高中语文作业是语文课堂的补充和延伸,也是培养学生创造精神和创新能力的摇篮."双减"政策的出台要求教师对高中语文作业的设计既要起到该有的效果,又要减轻学生和家长的负担,对其科学、合理性有更高的要求.因此,教师在布置作业时,不仅要改变传统的作业形式,还要规范作业数量,优化作业设计,以...     

幼儿园手工作业累坏家长谁之过

现在,对于部分幼儿家长来说并不轻松。幼儿园老师布置的各式作业,着实累坏了家长们,甚至许多家长一提起这事都有同感,也很无奈。自从孩子上了幼儿园后,基本上每个月都要接到一件手工作业任务,如用环保材料制作火箭、手工缝制布偶、制作卡通水彩画册、中秋节花灯等等,太折腾人了。幼儿园的手工作业对家长来说成了一种负担。     

创新思路探究初中英语课后作业设计

对于学习英语的一个重要阶段——"初中"来说,初中英语课程是相当重要的。除了课上的教师传授知识,另一个重要而不可缺少的环节就是课后作业,通过课后作业教师可以考查学生对课上学习知识的掌握程度以及举一反三的能力,同时也可以让教师不断改进授课的思路。所以,课后作业的布置直接影响着学生的成绩,科学、合理地布置课后作业,对于提高学生成绩更是有着推动性的作用。     

“减负”应从心理入手

正对于学生来说,"负担"不只是课业之"负担",更有学习心理之"负担",我们在倡导"减负"时,往往只简单的想到要减轻学生的课业负担,而对其心理的负担往往忽视。学生每天要在课堂上坐六、七个小时,还有早晚自习等,如果教师教学方法呆板,语言枯燥无味,把学生的脑袋当作盛知识的容器,只管往里灌,学生的心理负担     

"双减"背景下的小学数学校本作业设计

"双减"政策作为我国改革开放以来重大的教育调整政策,对教育导向产生了巨大影响.在传统教育中,校本作业失去其提升学生学习能力和检验教师教学成果的目的,成为家长和学生沉重的负担.而在"双减"背景下,学生的在校学习时间和教师的教学时间得到适当延长,校本作业的作用也得以发挥.本文以小学数学校本作业为例,对"双减"背景下小学数学...     

浅谈有效地理作业

<正>作业是教师对学生学业成绩评价的重要依据,也是教育教学的重要手段。开展有效作业研究,有利于减轻学生过重的学习负担,让学生健康、快乐地成长。现笔者结合实际对地理有效作业谈几点体会。一、扭转学生对地理作业的错误观念在学生和家长眼中地理是小科目,大多数学生轻视地理作业,所以必须扭转学生这些错误的观念。在高一第一节地理课上,地理教师要特别强调学好地理的重要性。从小处看,学好地理对高二的学业水平测试和有意     

初中生物教学中德育渗透策略探究

随着现代化的发展,教育改革不断的推进,在现代化的生物教学中人们对于生物教学中立德树人的要求不断提升,教师与家长对于学生的综合素质的提高也有了新的认识。生物科学与人类的生活、生存密切相关,而初中生物教学对于中学生来说起到了培养未来研究生物知识的储备力量和技术支持,对于提高人们对于生物的认知有着重要意义,所以教师在培育中学生时不仅要培养学生对于生物知识的认知,也要渗透着对学生的德育认知教育,让学生拥有坚定的、正确的政治方向,以及形成正确的世界观和共产主义的思想品质。     

“校讯通”——我与家长沟通的遥控器

对于城里的学生来说,校讯通是家长签到的"安全卡";对于小学生来说,校讯通是老师发的"作业条";对我们农场的中学生来说,校讯通是老师发布通知、成绩的"小黑板";对于我来说,校讯通是我课下有效管理学生的遥控器。翻阅以往的短信记录,我总结如下几点方法:一、内容要多变     

如何实现语文家庭作业布置的有效性

有些老师迫于家长的要求,尽管内心不想布置这类作业,但总是不得不找点儿抄写的任务去应付"作业"。有些课文、句子、词语抄了一遍又一遍,学生抄得烦了,老师布置得也腻了,但还得布置,因为要向家长交代。语文作业成为老师和家长共同的负担。要放学了,办公室     

减负应该减什么

减负一直是人们谈论的热点话题,也是解决的难题。那么,减负应该减什么?要回答这个问题,我们必须弄清楚学生学习负担过重源自哪里。一是大量的重复性作业给学生增加的学习负担;二是由于教师和家长缺乏正确的教育观念而给学生造成的学习上的心理负担。如果单纯从作业量上去理解减负则是片面的。