让法律保护孩子,从孩子了解法治开始

正孩子多大开始需要懂法?用绘本给孩子讲法治的效果如何?中国的第一套法治绘本《正义岛》什么样?三位法学博士为什么热衷于创作这样一套绘本?成年人理解法治并执行起来不难,但到了孩子身上,该怎样向孩子普及法治知识并让他懂得遵守呢?而且,向还不识字的孩子普法,有必要吗?带着这些疑问,我们采访了三位法学博士,他们用一个共同的身份"律豆博士"创作了国内第一套法治绘本《正义岛》。和孩子说"法"有必要吗?我们不觉得需要对儿童进行法治意识的教     

绘本中的好故事什么样？

我们曾谈到过有高度、有难度、有创意的科学绘本什么样,这次我们来谈谈绘本中故事的典范。给孩子的绘本多种多样,大多数都具有故事性,所以,基本上可以说绘本是一种故事文学。不过,同样是汫故事,讲法却各有不同。从故事的质感,也就是故事性的强弱来考察,大致可以分为主线贯穿的故事和多点并列的故事这两类。我们前面讲过的《我是大象》,以后要讲到的《好饿的小蛇》《迟到大王》等,都属于多点并列的故事,而前面已经讲过的《好脏的哈利》和今天要讲的《驴小弟变石头》则属于主线贯穿的故事。主线贯穿的故事要比多点并列的故事的故事性更强。不过,需要说明的是,这二者之间并没有优劣之分,它们各有各的趣味,各有各的功能。     

阅读深处是真情——绘本课《我爸爸》听课有感

今天,听了一节绘本课《我爸爸》。 这个绘本,很久以前,我给我的孩子讲过。但她不感兴趣。我也渐渐遗忘了这个故事,只记得里面有个爸爸,很有趣。     

用思维导图来讲故事

正还记得之前写过的如何带孩子玩思维导图吗?今天,就从孩子喜欢、熟悉的绘本开始,让我们试着把故事画成一张图。让导图来引导孩子理解故事、讲述故事,甚至自己来编故事。最近我给大孩子开设《创意写作》课,顺便在我们家6岁大的小朋友身上做了个实验,教他怎样条理清晰地讲一个完整的故事。结果发现,小屁孩儿的故事完成度很不错嘛!绘本阅读中的常见问题之前给小朋友做绘本阅读,我比较随     

亲子阅读,你可能做错了

正Preface我在暑期开了给孩子们的课程,带着大家阅读、写作,画思维导图。其中有不少绘本阅读的内容。然后,我发现,有些关于阅读的事情必须要跟爸爸妈妈讲一讲。要区分事实与观点在暑期课程中我有一位助教,她是个很好的女孩子,上海戏剧学院硕士背景,还跟着我开发过课程。然而,当她给孩子讲绘本时,我发现,和不少家长、包括开     

用绘画、对话给孩子讲故事的典范

正Preface经常有父母问我:到底怎样给孩子选绘本。这次我想通过解析《手套》这本绘本,让父母了解优秀绘本的两个核心要素:有会讲故事的绘画,有高超的对话语言。由俄罗斯作家叶夫格尼·M·拉乔夫创作的《手套》是我非常喜爱的一本绘本。我与这本绘本邂逅在30年前。1988年,在日本留学的我,在一次大人为孩子讲读绘本的故事会上,遇到了《手套》。当     

自由联想的乐趣——把万事万物连接起来

经常有父母问我,怎样培养孩子的想象力。其实我一直强调,想象并不是凭空而生的,想象也要有材料做基础!想象对材料的运用方式有变形、迁移、叠加等等。那么,想象的材料可以从哪里来?这些对材料的运用方式又该怎样进行呢?我给大家推荐一本绘本—《我爸爸》,这次,让我们从这个绘本出发,看看如何开发出激发孩子想象力的方法。     

怎样给孩子讲好一个磨难故事？

正我们不仅要给孩子读那些美好的绘本故事,通过绘本,让孩子知道生活中会有重重磨难也很重要。而且,好的绘本故事能让孩子知道,面对磨难时该保持什么样的心态和采取什么样的做法,这更重要!这次我们要讨论的绘本《妈妈的红沙发》是一个写实故事。所谓写实故事,就是描写日常生活中可能真实发生的事情。与写实故事相对应的是幻想故事。所谓幻想故事,就是描写在日常生活中不会发生,而只会发生在人的想象之中的故事。     

怎样给孩子讲好一个磨难故事?

我们不仅要给孩子读那些美好的绘本故事,通过绘本,让孩子知道生活中会有重重磨难也很重要。而且,好的绘本故事能让孩子知道,面对磨难时该保持什么样的心态和采取什么样的做法,这更重要!这次我们要讨论的绘本《妈妈的红沙发》是一个写实故事。所谓写实故事,就是描写日常生活中可能真实发生的事情。与写实故事相对应的是幻想故事。所谓幻想故事,就是描写在日常生活中不会发生,而只会发生在人的想象之中的故事。     

从熟悉到喜爱

我们发现许多托班孩子存在挑食、偏食的现象,他们不容易接受不熟悉的食物,尤其是对一些颜色、形状、气味特殊的食物较为抵触。这给我们日常的保育工作带来了挑战。一天,我从绘本《我绝对绝对不吃番茄》中得到了启发。绘本主人公罗拉是个十分挑食的小女孩,她声称:不吃豌豆、胡萝卜、土豆、洋菇、意大利面、鸡蛋、香肠,也不吃花椰菜、高丽菜、红豆、香蕉、柳丁、     

从“教学做合一”中反思

陶行知先生很早就提出了"教学做合一"的教育思想,告诉我们要让孩子在"做中学",要给孩子创造积极探索主动获得的空间。但在日常的教学活动中,教师自身的因素却或多或少地影响着幼儿的积极探索和自主获得。这也激起了我们对此的关注和研究。一、以教学的名义,教师刻板地阻碍了幼儿的探索兴趣案例1:绘本《听》的教学片段教师引导幼儿逐一观察画面,     

我是“大兔子老师”

曾到扬州参加一个教学研究活动,在活动中,我第一次接触到绘本这样一种独特的儿童文学类型。随手翻翻一些经典的绘本,我一下子就被深深地吸引住了。虽然价格比较高,我还是欣喜若狂地选购了近500元的绘本。一回到学校,我就迫不及待地将这些好看的绘本介绍给我班里的孩子。我最先给他们讲的是《鼠小弟的小背心》。这是一本起承转合非常清楚的图画书。孩子们个个瞪大眼睛看着有趣的插图,竖起耳朵听我讲故事,听着听着便不由自主地发出欢快的笑声。一页页地往后翻,孩子们会自觉地随着故事的发展去猜测:下一个上场的会是谁呢?故事讲完后,孩子们意犹…     

美国教师的幼儿德育教育及启示

作为幼儿教师,相信每位都给孩子讲过《灰姑娘》的故事。我们希望孩子从这个故事里得到什么？有的教师会说：我教育他做人要善良;有的教师会说：要同情弱者,等等。但是美国教师是如何讲灰姑娘的故事的？     

阅读深处是真情——绘本课《我爸爸》听课有感

今天,听了一节绘本课<我爸爸>. 这个绘本,很久以前,我给我的孩子讲过,但她不感兴趣.我也渐渐遗忘了这个故事.只记得里面有个爸爸,很有趣.     

孩子的思维

一个星期六的上午,儿子要给我讲《拔萝卜》的故事,这是他刚刚在幼儿园学会的。儿子讲得很认真,我在一旁听得也同样认真。“小老鼠拉着小花猫,小花猫拉着小黄狗,小黄狗拉着老奶奶,老奶奶拉着老爷爷,     

快乐的绘本阅读故事

最近,绘本在中国红火了起来,很多家长都喜欢给孩子买绘本,和孩子一起读绘本。我回忆起自己和儿子两代人的读书历程,觉得绘本真是魅力无穷。我作为在70年代初出生的人,小时候生活在偏僻的山村,那时连物质上的温饱都很难达到,当然没有什么书看,     

寻找到“自我”，才是人生幸福的真正归宿

正Preface当一只猫的名称前面终于没有了属于谁的那个定语了的时候,他终于在死了100万次之后的那次复活中找到了"自我"。而其实,关于寻找"自我"的话题,几乎是每个孩子一出生就在寻找答案的哲学命题。《活了100万次的猫》这本绘本在中国的翻译和出版与我本人有一些关系。有一次,我在课堂上讲绘本《活了100万次的猫》     

绘本中的好故事什么样？

正Preface讲故事似乎并不难,但是想讲好一个故事,却又非常不容易,尤其是在绘本这种篇幅有限的作品里,想讲出一个有突变、有转折、有惊喜,有泪又有笑的故事,必须是非常懂孩子思维方式和心理需要的讲故事高手才能胜任的。我们曾谈到过有高度、有难度、有创意的科学绘本什么样,这次我们来谈谈绘本中故事的典范。给孩子的绘本多种多样,大多数都具有故事性,所以,基本上可以     

对话小群:把好玩的事情告诉别人

《幼儿100》：小群姐姐讲故事主要是讲绘本故事,可是我们知道绘本以看为主,孩子通过画面阅读和理解,上面的文字比较少,有的绘本只有几个字甚至是无字的,您怎么把它们进行二度创作,变成孩子爱听的故事？     

读绘本要从0岁开始

在日本,大家常常会提到“みかせ”这个词,意思是念书给别人听,也有大人读绘本给孩子听的意思。绘本在日本相当普及。以我所在的城市为例,奈良市立图书馆虽然规模比较小,却也有婴儿绘本专用书架,上面大约放着600本绘本。除此之外,还有为家长介绍婴儿绘本的书、幼儿园老师的研究类图书等。