职业学校素质教育理论界说与实践策略

职业学校作为我国教育体系的重要组成部分,同样需要实施素质教育。职业学校实施素质教育,应当以学生的身心特点为依据,以职业素质为核心,构建科学合理的素质教育实施体系,并结合学校特点,采取具体对策以确保素质教育的真正实现。     

从素质教育角度谈高职体育教学改革定位

职业学校体育是素质教育的窗口,是实施素质教育的重要途径．是实现终身体育锻炼的基础。因此．职业学校体育要从教育的指导思想、学习的目的、学习方法、教学内容和方式上发生重要变革．努力构建适应在素质教育中的科学的体育课程体系。那么,职业学校如何结合自身特点实施素质教育呢．本文作者对此进行论述,以期对职业学校体育教育起到一定作用。     

高职院校职业素质教育刍议

加强对学生职业素质的教育和培养,是高职院校教育的核心内容.每个大学生既是职业素质教育过程的参与者,也是职业素质教育成果的受益者.只有把握职业素质教育的思想内涵,积极探索职业素质教育的有效途径,才能更好地实现学校的教育目标,使大学生在自觉参与中思想感情得到熏陶,精神生活得到充实,思想境界得到升华,职业素质得到提高.     

素质教育背景下的学校体育教学改革研究

素质教育是社会与时代发展的必然趋势,同时也符合教育改革的要求。学校体育教学改革也要符合素质教育对于教学工作的要求。本文以职业学校体育教学的特点为依据,阐述了素质教育的内涵,分析了素质教育背景下学校体育教学改革的必要性,提出了学校体育改革应当遵循的素质教育特征,最后阐述了学校体育教学改革的具体措施。     

推进素质教育是中等职业学校发展的必由之路

随着社会的不断发展,对新时代劳动者素质的要求也在不断提高,素质教育的地位也越来越重要。造就新一代产业人员和提高广大在职劳动者的素质,全面推进素质教育是产业经济发展对职业学校提出的要求,是中等职业学校提高办学质量的重要手段,也是职业学校自身发展的必由之路。     

素质教育的重要学科——学校健康教育学

本文从社会发展,学生现实以及师范职业需要三方面论证学校健康教育在素质教育中的重要地位,并探讨如何运用学校健康教育学的基本理论来指导学校素质教育的实施,以及学校健康教育学的发展趋势。     

构建"3V"素质教育模式

素质教育以提高全民族素质为宗旨，是一切具体教育行为的主导、灵魂和核心，也是衡量和反映学校教育质量的最重要的根据。高职院校素质教育应该根据高等职业教育的人才培养目标，突出职业特色，构建“3V”(职业意识、职业能力、职业道德)素质教育模式，把素质教育落实在学校的一切工作之中，体现于全员、全程、全方位育人之中。     

素质教育需要什么——从职业学校开展素质教育谈起

很多人认为应试教育是素质教育的阻碍,而职业学校没有普通学校的应试压力,以生活实践和操作能力的培养为教育目标,同时具有比普通教育更好的社会实践基础。也就是说,在实施素质教育方面,具有比普通学校更好的前提和条件。然而,现实却与我们想象的相反,与普通学校一样,它仍然没有能很好地开展素质教育。在一些职业学校中,甚至比基础教育还要“应试”。究其原因,是职业学校并未改变普通教育中所形成的一套价值体系和课程实施模式。由此可见,素质教育是一个复杂的教育工程,仅仅解除学校的应试压力,并不能轻松实现素质教育的目标和理想,还需要从各个教育环节着手去改造我们的传统教育,方能真正完成由应试教育向素质教育的转向。     

现代技术哲学视域下的职业素质教育

现代技术哲学是职业素质教育的理论基础之一。从技术哲学关于技术理念、技术实体与技术伦理的视域看来,职业院校应当加强职业理念、职业社会化与职业道德诸领域的职业素质教育,从而使青年学生尽快从"学校人"转变为具有较高职业素质的"职业人"。     

略论职业学校素质教育

目前,我国职业学校教育正在实现由“就业教育”向“素质教育”的转轨,职业素质教育正在成为我国职业教育改革的主旋律。但就我国职业学校素质教育的现状而言,理论上仍处于研讨阶段,实践上尚处于探索阶段。面对知识经济的挑战,我们必须从发展战略的高度来认识和重视素质教育,科学地把握职业学校素质教育未来发展的走势。笔者就我国中等职业学校素质教育,提出以下粗浅观点求教于职教界同仁。第一,职业学校素质教育的重点是培养学生的创新素质。知识的本质是创新,创新是知识经济的灵魂,也必将成为知识经济时代的通行证。在知识经济     

浅谈职业学校体育教育与素质教育人才培养

本文分析了职业学校体育教育对于学生发展的几个主要影响,认为体育教育在职业学校素质教育人才培养中发挥着重要作用,并对职业学校体育教育的未来发展提出了几点建议.     

职业高中整体推进素质教育目标管理初探

要实现职业学校的培养目标,就必须整体推进素质教育。应根据现代学校管理的系统原理,采用整分合的方法,实行目标管理,将职业学校整体推进素质教育的总体目标和整体工作进行科学分解,形成系统的彼此关联的素质教育目标系统。     

职业学校更须大力推进素质教育

职业学校更须大力推进素质教育沈阳市政法职业学校校长姜宗实一般地说，各级各类学校毫无例外地都要实施素质教育，这是由教育的提高人的素质从而推动社会进步的功能所决定的，是由国家的教育方针对社会主义建设者和接班人的德智体等方面全面发展的要求所决定的。特殊地说...     

职业学校应实行素质教育

职业学校应实行素质教育■研究与探索余大平有人认为，“素质教育”只是普教界的事，因为与“素质教育”对立的“应试教育”只在普中存在。职业学校的学生毕业后绝大多数直接进入社会就业，不存在“应试”升学的问题，没有“应试教育”的弊端，所以在职业学校不需再提“素...     

浅议中职生职业能力养成中的心理健康教育

中职生职业能力养成是实施素质教育,促进学生全面发展的必然要求.中职学校心理健康教育,是直接影响我们职业学校学生职业能力养成的重要环节.本文结合中职生职业能力养成来分析心理健康教育的教学意义,并提出相关中职学校心理健康教育实施的策略.     

职业学校素质教育内容探微

在当前全面推进素质教育的形势下，全国各级各类学校都在深化教育教学改革，细化素质教育内容，以期全面提高的综合素质。职业学校由于其培养目标的特殊性决定了其素质教育内容的特殊性。本结合当前职业学校实施素质教育的实际情况，详细阐述了职业学校素质教育的内容。     

职业学校体育课程教学改革与创新的探讨

当前职业学校体育教学存在许多问题,体育教学的改革势在必行。职业学校体育教学改革要以创新教学模式和教学方法为突破口,应通过实践充分调动师生的教与学的积极性,使教学效果明显提高,从而不断推进素质教育。     

学校素质教育的工作构架

１．创建学校素质教育的目标体系。创建素质教育目标体系要紧紧围绕知识经济时代的人才培养模式 ,结合职业教育的特点和学校发展的趋势来制定。职业学校素质教育目标体系的基本框架应是 :理论研究目标 :探索职业学校开展素质教育特别是建立创新教育体系的实践模式 ,包括教育观念、课程体系、评估标准等等。师资培养目标 :培养一支能实施素质教育的教师队伍 ,一批素质教育的学科带头人。学生培养目标 :培养同２１世纪我国社会主义现代化要求相适应的 ,具有创新精神、综合职业能力、全面素质的 ,直接在生产、服务、管理第一线工作的应用型、复…     

职业学校素质教育的思考

职业学校实施素质教育应重视学生人格意识、兴趣习惯、基本技能和活动能力的培养,促进中职学校学生综合素质的全面提高.     

中等职业学校素质教育的理论定位

当前中等职业学校的素质教育应以强化学生的职业素质为主。学生在校期间应具备的职业素质，可以从职业认知，职业情感，职业能力三方面的进行构建。学校应更新教育观念、优化教育课程，深化教学改革、加强职业指导，完善师资队伍。