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华罗庚在中国科学技术大学创办之初就参加了学校的筹建,他主持创办数学系并亲任系主任,创造性地提出了“一条龙”教学方法,开办周末讨论班,创办科大学报等,开拓了一条培养数学人才的创新之路,为科大的创建付出了大量心血,为新中国科技人才的培养做出了重要贡献。龚弄和杨德庄二位先生在文中回忆了华先生独特的数学教育思想、登台授课的精彩场景,以及“文革”境遇等,较为全面地展示出华先生作为教育家的女师风范．左华先生诞辰100周年之际．谨以此文纪念． 相似文献
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以“数学活动”为主线,倡导探索性的学习方式,培养学生“研究”数学的意识。同时,让学生经历数学建模的过程,扩展学生数学“研究”的范围。 相似文献
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"文化大革命"中,地处北京的中国科学技术大学辗转迁至合肥。作为全国最著名的大学之一,该校的下迁备受社会关注,也在科技界、教育界产生了一定的影响。本文分析了导致科大下迁的历史背景与内外动因,指出在毛泽东教育与生产劳动相结合思想感召下创办教育革命试验基地的热情、中苏关系恶化导致的战备疏散、与中国科学院关系的微妙变化、本校当权派的盲目等几个因素的合力作用促成了科大的下迁。 相似文献
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王元院士,50多年前由著名数学家华罗庚先生引领开始解析数论研究,并以证明哥德巴赫猜想中的“2＋3”奠定了中国研究的基础。也成为王元先生自己数学研究的起点。半个多世纪过去了,老师华先生已经做古,因哥德巴赫猜想而共同荣获国家自然科学一等奖的两位同仁陈景润与潘承洞先生也已告别。 相似文献
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大智为师 吴文俊先生访谈录 总被引：1，自引：0，他引：1
《科学文化评论》2008,(5)
1958年中国科学院创办中国科学技术大学,吴文俊先生到学校登台授业,至1964年因参加"四清运动"而离开讲台。访谈中,吴先生首先回忆起引导他走上数学学术道路的几位良师,之后讲述了他在中国科大任教时一些往事,最后阐述了中国传统数学对当代数学教育的深远意义。 相似文献
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介词"对"和"对于"表示对待时,有其用法上的异同,本文以吕叔湘先生《现代汉语八百词》的解释为基础,试从语言搭配,句法位置等方面辨查它们的差异,并简述形成差异的原因。 相似文献
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《中国科技信息》2004,(18):9-10
与“北大系”、“清华系”为代表的高校企业相比，安徽高校科研成果产业化的成就大为逊色，现有的一些科研成果产业化企业还出现了“令人忧心的问题”。以科大为例，2001年中科大在全国高校科技产业工作座谈会会议上发表的一份材料显示，当时科大逐渐形成科技企业集团总公司麾下的包括以科大创新为代表的新材料与安全电子，以厦门中科大辰信通讯产业有限公司为核心企业的通讯产业集团、以合肥兆峰科大药业有限公司为代表的生物医药产业集团等五大产业集团。当时科大提出，“要在未来2-3年内”努力实现4-5家企业上市，科技产业市值突破60亿元；到2005年，争取有5-7家控股或参股公司上市，新创办科技型企业20家以上，市值达到100亿元，“在科大创新、科大辰信等骨干企业中和绿色科技、工业自动化和材料工程等产业领域和发展方向上形成3-5个较大规模的企业集团”；而长期目标则要在2008年前后“进入全国高校科技产业十强行列”。然而时至今日，科大创新股市沉沦，原企管高层身陷囹圄；科大辰信因经营不善于今年4月申请破产；工业自动化产业尚显稚嫩，远无“集团”气势……惟有以科大讯飞、科大恒星为代表的软件产业集团还在支撑。原先激动人心的发展目标此时看来更像是一场梦幻。 相似文献
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新课标数学教学目标的确立,要注意做到明确、全面、恰当,在数学学习中,教师应该做学生最忠实的伙伴。一堂课的教学只立足于教,以讲为主,理想化的小学数学课堂教学应是以学生为主体、教师为主导,蕴含问题于生活情境之中并促进多向求解的过程。高效课堂的教学教师应该摈弃以往那些"填鸭灌输",切实做到引导学生"点燃知识火把"。在新课标中,提倡"用教材教",就是要创造性地理解和使用教材,充分开发各种课程资源实现新课标的教育理念。 相似文献
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要提升法科大学生的就业竞争力,高等学校必须调整教育培养策略。教育策略的调整应以法科大学生的就业竞争力的构成为依据,要从大学生对法的价值观、专业知识与技能、职业规划和就业技能、综合素质等方面出发,加强法科大学生职业素质的培养,实施精细化的培养模式,给大学生提供全程化的就业指导与服务。 相似文献
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"合理安排时间"是四年级上册数学广角的内容。主要目的是通过一些简单的问题,向学生渗透一些优化的数学思想。让学生体会数学在日常生活中的广泛应用,尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题。但是其中"烙饼问题"学生是陌生的,而且"烙3个饼"的最佳方法与实际生活是有距离的,给学生的理解带来了困难。如何突破难点,让学生真正掌握,初步感受优化的数学思想方法呢?下面笔者以"探究新知"板块为切入点,通过两次教学谈谈对这一问题的几点认识与思考。 相似文献
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2008年苏州市中考数学试题在考查基础知识、基本技能和基本方法的同时,尤其注意了学生对数学思想方法的领悟和数学思维能力的达成水平的考查,命题实现了由"知识立意"向"能力立意"的过渡,着力渗透了新课程理念。试卷紧扣教材,立意新颖,不仅有利于高一级学校选拔人才,而且对初中教学有良好的导向作用。 相似文献
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"1"是个奇妙的数字,在高中数学学习中,如果能巧妙地利用"1"的代换,将大大地简化解题过程,增强解题功效。该文作者从平时的教学中归纳总结出一些"1"的应用经验,让学生在学习过程中多去发现一些"1"的妙用,感受"1"的魅力,引导学生形成数学学科的核心素养,从而达到培养学生创新能力和探索意识的目的。 相似文献
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在小学数学课堂教学中实施"问题、探究、反思"策略,就是通过采取经历情境、发现问题、实践探究、反思提高的教学过程,使小学生初步感受到数学学习是一个充满观察、实验、归纳、类比和猜测的探索过程,从而实现数学教学的高效益。本文对在小学数学课堂教学中如何有效实施"问题、探究、反思"策略,提出了三点建设性意见。 相似文献
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陶行知先生的"生活教育"理论告诉我们:"数学源于生活、寓于生活、用于生活。"数学新课改的不断推进,要求我们数学教学必须与生活联系起来,将生活元素注入数学课堂教学,让数学与生活有机结合起来,使学生亲身体会到身边处处有数学,激发他们学习数学的兴趣,培养学生解决实际问题的能力。 相似文献
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文章旨在阐述基于数学学习的"教学场"创设的重要性,分析"教学场"创设的步骤,同时也提出创设动态的"教学场"的原则、方法。通过建立教学情境下的"教学场"使学生在"教学场"力的吸引和感染下诱发其学习的内驱力,激发学习动机和好奇心,从而提高学习效率。 相似文献