那些，在忧伤中的花儿

我记得，离别的那天，你说过很多话。那天，你说，今天我们就要分开了，有了各自的梦想，我们都要飞翔了，分开后要记得联系，不然大家都忘了。记得走的时候你说你很想哭，但是你终究没有哭，你说流泪并不能使我们在一起，你说我们还得坚强。     

在南京，走走停停

下午去逛清凉山，一片古城墙，一个大公园。深山，幽林，茂竹，小路，无人。在广州应该没有这样免费的好地方吧。而且，我们还在黄昏之后走到山上的呢，旁边一个人都没有，两个女孩子，也没想过会有什么毛贼，下山了才觉得，胆子真大啊。期中考提前一周，我们也就准备提前一周回去了。本来想要跟学生一起参加校运会，不料秋游是我们一起玩的最后一次。课讲完了，每天抱着本子去听一节课，然’后填写材料，做完后早早睡觉。没有压力，却也没有忙碌的幸福：昨天搭公交车的时候想，如果噬后要考研，那就考南大吧。     

校长，办学中的首席

用课改的理念来说．教师是师生合律学习中的首席，那校长呢，他该是全校合作探索办学理念中的首席，这个首席起码领先教师两步：第一步在于全，他能全面思考、构建理念。第二步在于深．他能深入浅出地诠释理念，在时平常教育现象的把握上．体现出理性高度，这就要求校长首先是个踏实广博的学者，惟如此，他才能当上首席。     

细节中的数学，数学中的细节

随着社会的发展，数学呈现出至关重要的地位。然而在数学教学中出现的常常是平淡无奇，细碎繁琐的片段或细节，由此可见细节不容忽视，尤为重要!它闪现出教育者的睿智、灵感、真情和思维品质，是能够让教学质量在教与学提高的基础上更进一步提升的好助手。所以，细节能帮助我们捕捉最佳的教学时机，产生有效的教学灵气，达到高效的教学效果!     

邮箱，暗夜中的阵痛

每当普罗大众已经人睡或准备就枕的时候，我的一天才刚刚开始。在我的眼里世界只有两类人，一是白天上网的人，二是深夜巡游的幽灵。我不是纯玩家，网络对自己来说是工作、娱乐、休闲、思考的无边菜地，我在里面种植什么收获什么，我将自己划分为“职业网虫”。     

激励，英语教学中的催化剂

古人云：“今教童子，必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其自不能已。”英语教学也如此，要学好它，必须要有浓厚的兴趣，很强的自控力和优良的学习品质。因此，如果在教学中恰当地运用激励机制，对教学的活跃性推动很大。     

吃一堑，长一智，也是成长

<正>Z同学的妈妈最近给他买了一套关于货币、金融的读物，Z同学从中受到启发，在班上成立了一个会员制的零食小铺。入会规则如下：6张成长币成为会员，享受3—6年级每天都有零食吃的会员权益。得知此事后，我特地在班上强调，成长币属于私人财产，不要随意在同学之间流通交换，一定要留着跟学校兑换，这样才最保险。     

学中说，说中学——论口头阐述在课程中的重要

很多学生没有受过在公共场合演说的指导，毕业后对此一直心怀恐惧。他们在调查中袒露，在学校中最希望学习的就是，如何能在众目睽睽之下，谈笑风生，挥洒自如。     

议in，after，for，before，ago表示的时间

一、in表示的时间 1．“in＋一段时间”意为“将来一段时间之内／后”。例如： I will return the book in four days．我会在四天之内归还这本书的。 I’ll come and see you again in fivedays．过五天我再来看你，     

梦想很高，拾级而上

2000年夏天，顾斯嘉还是川师工艺设计系学生，读大三。自幼喜爱绘画，在一次投稿发表后，小姑娘既开心又憧憬，决定画画赚钱，成为自给自足一族。     

对不起，还要撒谎

第一个说谎的人。放学铃声响后很久，一个男孩将不及格的卷子揉成一团，塞进书包时，冷不防被一个在路上散步的男孩扯了出来。     

写作，行走中的快乐

“新专列”栏目是各校文学社团尽显风姿的园地，同学们在这里写作、绘画、赋诗。展现当代中学生的多才多艺。本期《新读写》重点推出两所学校的文学社团，分别是：上海市横沙中学的“雏凤”文学杜和上海市南汇区第三中学的“操觚染翰”文学杜。 文学社团是爱好文学者的乐园。也是有志于文学创作和研究的学生的团体，是吃文学小灶的地方．补充给大家课堂中无法接触到的文学类型、作品以及专业知识．为今后在这个领域的深入钻研打好基础，也让大家见识到文学专业丰富、活泼、引人入胜的—面。     

父，慈如母，亲如友

七年级的素质教育顺利结束了，我在庆幸班上好几个调皮生终于没有什么大的事情发生，总结后就把学生放了．自己也就高高兴兴地回到了一周未归的家里。     

能力，学历之争中的权重

职业教育是一种现实性教育，它直接教授给你工作的技巧和方法，所教授的课程往往和社会接轨能力更强。但是，现实中更多的人重视的是凭，因为凭不被大多数人认可，职业学校的生源在不断减少，能力与凭究竟在现实中哪个更能在社会中经受考验？     

一句话，一辈子

记得曾经在一本书中看到这样一个寓言故事：在茂密的森林里，一位樵夫救了一只小熊，母熊对他感激不尽。有一天，樵夫迷路了，遇见了母熊，母熊安排他住宿，还以丰盛的晚宴款待了他。第二天早晨，樵夫对母熊说：“你招待得很好，但我唯一不喜欢的地方就是你身上的那股臭味。”母熊心里怏怏不乐，说：“作为补偿，你用你的斧头砍我的头吧。”樵夫按要求做了。若干年后，樵夫再次遇到了母熊，他问：“你头上的伤口好了吗？”母熊说：“噢，那次痛了一阵子，伤口愈合后我就忘了。不过那次你说的话，我一辈子也忘不了。     

以生为本，优化策略，努力提高课堂教学有效性

随着课程改革的不断推进，有效教学已成为基础教育的基本理念和自觉追求。近年来，在课改实践中，我们坚持牢固确立正确的学生观、质量观，以构建“以生为本，先学后导”的课堂教学模式为抓手，以提高课堂教学有效性为目标，努力打造务实、高效的课堂，教学效果不断提升，有力地促进了学生综合素质的发展。     

老师，您好！

“老师，您好！”在节日来临的时候，我们怀着深深的敬意，向辛勤培育后一代的老师问好！     

做，就有机会

一个不甘心．所有的阻力反而成为许永昌人生中的助力。出生在金山农村食指浩繁的家庭．许永昌形容自己是个没人重视、待家人农忙告一段落后才被注意到的孩子。“在我们家，有饭吃才是正事。”国中毕业后，许永昌选择到模具工厂赚钱贴补家用，在这720个当黑手的日子里，“想读书的念头从未停过”。     

毕业典礼，泪雨纷飞中的心灵洗礼

毕业典礼，是学校对学生进行的最后一次正式的集体教育活动。毕业典礼，顾名思义，应当充满了毕业味，充满了学业成功的喜悦，充满了告别的离愁别绪。但是，在高等教育逐渐大众化、高中教育普及化的今天，领取高中毕业证书，对于学生而言，已无多少惊喜。大学中那种戴着学士帽、高呼着“我们毕业啦”的激动场面，在高中毕业典礼上不大可能出现。     

均衡化，个性化，合作化——初级中学小班化教育实践探索

从1996年起，上海市教委组织了“步出高峰后，优化教育资源的可行性研究”的专题科研项目，先后在全市200多所小学进行