高职学生创业人格与创业能力培养谈

高职院校的学生的工作环境是生产第一线,要能下得去、用得上,他们的创业能力的培养尤其重要。要培养他们的创业能力,其核心是创业人格的构建,关键在于提高他们的创业能力。     

求职创业

这是一个职业化的社会。如何选择职业,找准自己的人生位置,成就一番事业,是每个人必须面对和思考的问题。职业学校的毕业生不仅要会谋职就业,更要能面向市场勇于创业,在市场经济的大潮中一展风采。所谓创业,就是创造、创设某种事业或职业岗位。一是开创新的职业,这是最高层次的创业;二是创建就业岗位;三是创造辉煌业绩。     

求职创业

这是一个职业化的社会。如何选择职业,找准自己的人生位置,成就一番事业,是每个人必须面对和思考的问题。职业学校的毕业生不仅要会谋职就业,更要能面向市场勇于创业,在市场经济的大潮中一展风采。所谓创业,就是创造、创设某种事业或职业岗位。一是开创新的职业,这是最高层次的创业;二是创建就业岗位;三是创造辉煌业绩。     

我们在路上科技创业的五个关键词

《2008～2009年度中国百姓创业致富调查报告》显示,大学生创业集中于知识密集型行业,创业失败的主要原因是缺乏经营管理能力。其中,本科生创业比例和研究生创业比例分别占样本群体20．46％和4．33％,两项指标比2007～2008年度的数据为16．67％和3．25％,均呈现上升趋势。据统计,本科生创业成功率不到1％;研究生的成功率也仅达5％。     

高职院校创业教育的学生能力培养研究

创业教育不同于就业教育、创新教育、学科教育、创造教育。有其自身的内涵。本文分析和列举当下高职院校创业教育的学生能力培养盲点,解读和借鉴美、印两国创业教育的特点与经验．提出我国高职院校创业教育的学生能力培养路径：一是统一教师的培养理念．以树立学生自我创业意识的主动性为标准：二是开设独立的创业教育课程．把创业教育与专业常规教育结合起来;三是保证创业课程中的实践课比例．使学生创业体验经常化;四是组建校内外创业教育评价机构．评价和指导创业教育成效。     

大学生素质观的调查研究

280位大学生对他们选择的6项“人应具有的主要素质”的排序是：知识与能力、诚信、心理承受力、身体健康、有道德、社会适应性，呈现出重能力轻品德的倾向。78．6％的人认为知识与能力重要，而认为以下品德重要的只有少数人：诚信45．4％，帮助别人11．2％，勤奋肯干8．9％。这与目前严重的饰假投机冷漠的社会价值观相吻合，不能自主的内外因素严重影响了大学生心理的成熟。     

教师培养、培训都要提倡创业精神

随着改革开放和市场经济的发展。特别是90年代中期开始实行的大学生收费扩招和就业模式从双包向双向选择的转变，使大学生就业观悄然变化。不知何时起，大学校园内外刮起了创业风。 先说校园外的大学毕业生创业风。新浪网最近对8883位大学毕业生的毕业出路选择的调查，找工作的只有4219人（47．5％），读研达2675人（30．11％），出国者有1061人（12．03％），自己创业的有710人（7．99％），其他210人（2．36％）。现在已有一批大学生不再选择直接就业，而是走上独自创业这条在10年前闻所未闻的道路。 近两年来社会整体就业环境日趋宽松，…     

生物学实验对学生创业能力培养的促进作用

创业能力的培养是逐步积累的过程,培养创业人才是教育的重要目标．生物学是一门实验性科学．生物学实验是应用理论以及使理论升级的过程,可以激发学生自主学习的兴趣、提供给学生接触新知识和新技能的途径、强化和提升创业意识和创业能力等,对创业人才培养具有促进作用．     

试论大学生的创业能力及其培养

大学生创业能力是影响大学生创业实践活动效率、促使创业活动顺利进行的主体心理条件,它由创业大学生要具备的一定创业觉知能力、创业筹划和控制能力、创业专业知识与能力、社会适应能力等组成.可通过以下方法来培养大学生的创业能力:改革高等教育目标,落实创业教育理念;调整专业结构,优化课程设置;通过积极的心理关注,培养创业的信心及竞争意识;开展创新实践活动;组织大学生社团.     

溯本求源话等积，回归原始作“好线”

一道好的数学习题,不仅要能考查学生对数学知识的掌握程度,更要能考查学生的各种数学能力．它可以给教师以灵感,给学生以启迪,对命题者而言,这才是最成功的杰作．     

浅谈初中物理审题技巧

“通过学习物理知识，提高分析问题与解决问题的能力”是物理新课程标准提出课程目标之一．目前对此课程目标考查的主要手段是卷面测试．要能在卷面测试中顺利解决提出的问题，审题有效性是基本前提保障审题能力也是分析问题能力的重要体现．     

在多媒体兴趣小组教学中培养学生的创业能力

创业能力是指一种能够顺利实现创业目标的特殊能力，它直接关系到创业实践的成败．本文探讨了在多媒体兴趣小组教学中培养学生创业能力的途径和方法．     

关于大学生创业的几点理性思考

大学生创业是目前解决大学生就业困难和实现大学生自我人生价值的一个途径,然而,当大学生以创业者身份出现时,又深感茫然和困惑．大学生要能为创业做好充分准备,必须构建好自己的创业意向,形成良好的创业心态,并培养起独立创业的精神．     

经管类创新创业人才素质能力知识结构研究

当前．我国大学生就业形势越来越严峻,越来越多的大学生将创业作为自己的职业选择。经济管理类大学生由于具备经济管理基础知识而具有创新创业的先天优势,本文对经管类创新创业人才素质、能力、知识结构进行研究,以期达到创新创业教育目标。     

大学生创业能力培养的路径选择

培养大学生的创业能力是高等教育的基本任务之一。高校必须顺应时代的要求,创新人才培养模式,找准着力点,提升大学生的创业意识和创业能力。本文对新形势下大学生创业能力构成、大学生创业现状进行分析,探讨大学生创业能力的制约瓶颈,进而提出推进大学生创业能力培养的相应选择路径。     

大学生创业能力培养的现实价值及基本内涵

大学生创业能力培养是高等教育的历史使命,是高等教育改革和发展的理性选择,也是解决大学毕业生就业难的重要思路。创业教育的内涵包括启发创业意识、激发创业精神、建构创业知识结构、激励创业实践和完善创业心理品质。     

大学生创业能力开发与培养的路径探析

大学生创业能力开发是建设创新创业型国家的关键。针对我国大学生创业能力的现状、大学生创业能力开发存在的问题,并结合我国高校实际情况,可以探析出我国大学生创业能力开发与培养的有效路径:创新能力的塑造是创业能力开发与培养的根本性因素;创业意愿的提升是创业能力开发与培养的激励性因素;创业教育体系的构建是创业能力开发与培养的保障性因素;创业环境的优化是创业能力开发与培养的基础性因素。     

汉语教师必备的基本能力

汉语教师的基本能力,一是要能在多种类别的汉语教材中选择适合预科班学生的教材,其次是要自如地驾驭成分复杂、程度不同的学生,让每一位学生都有学习收获。     

新时期大学生创业能力的构成与培养

大学生创业是解决大学生就业的有效途径,是高等教育改革的新目标,是关系到我国经济发展的大事.促成大学生成功创业的关键是,在大学生能力构成中从专业、职业能力、经营管理能力和综合性能力等方面厘清大学生创业能力.培养大学生创业能力的有效途径是:改革人才培养目标和人才培养模式;构建以培养大学生创业能力为核心的创业教育体系;为大学生创业提供良好的创业环境.     

中国：创业机会多但国人创业能力低

中国劳动和社会保障部官员8月24日在北京表示，目前中国的创业机会比较多．但是国人创业能力低于世界平均水平。大多数人缺乏创业技能和经验，因此加强创业能力的培养特别值得社会关注。