禽流感与早恋

早恋这东西暂且说成是一门艺术。这种艺术却让人很难领悟,两个人一旦爱起来便是海誓山盟的恋人,可一旦不爱起来,又俨然是一对冤家路窄的仇人。举个例子,男生甲和女生乙经过前世五百次瞎了眼的回眸,轮回到今生,换来了一个漏洞百出的擦肩而过。于是,在这个错误的偶然中,两人错误地接受了这门艺术,对于能否真正参破艺术的内涵,我认为那很扯淡。就像一个人吃了一个鸡蛋,何必要问下这个蛋的母鸡是谁呢?但鸡蛋一下肚,那就坏了,因为下这个蛋的母鸡很可能已感染了禽流感。这门艺术也很可能是那只患禽流感的母鸡。有时,更深一些了解,做一点防疫措施其…     

请给孩子理智的爱

父母的爱是一个人生命中至关重要的东西，人们早已发现，它的缺失是难以用其他东西来弥补的。因此，爱孩子是为人父母的天职。但这种爱一旦脱离了理智，就极易流入溺爱，鲁迅先生将这种爱称之为“伟大而可怕的爱。”然而，父母对孩子不仅应该爱得深切，更应该爱得理智。而给孩子理智的爱，说起来很容易，但大部分父母却难以做得     

完美爱情之完美诠释——英诗《我怎样爱你》赏析

《我怎样爱你》是英国诗人伊丽莎白.芭蕾特.勃朗宁著名的一篇爱情诗。诗中诗人用了八种独特而又深刻的爱的表达方式抒发了她对罗伯特.勃朗宁那份热烈真挚而又细腻的情感。诗歌的艺术手法深刻完美。大量的首语重复和比喻的运用增强了作品的艺术感染力;简朴直白的语言使作品读起来真实自然,亲切感人。作为爱情商籁体的经典之作,此诗一直被人广为传诵。     

爱：让教师心田洒满阳光

要让教师过上一种幸福完整的教育生活,就应让教师心田洒满阳光。爱阅读,让教师心灵柔软起来;运动,能让教师体魄强健起来;爱艺术,让教师情趣高雅起来。     

新课标下培养学习初中美术的兴趣的新思考

在推进素质教育的过程中,美术教育在提高与完善人的素质方面起到重要的作用。美术教育的真正价值在于将美术与实际生活联系起来,为学生提供机会,去体会美术所包涵的不同方法,参加各种小组、班级的艺术活动,并运用创造力、想象力和实践技能创造出各种艺术作品,真正意义上培养学生爱美、爱艺术,积极地投入到创造美好生活中去。而我国的美术课长期处于附属的地位,     

西方哲理漫画

法官 法官应该博学多于机智,庄重多于巧辩,兼听多于自信,而且最重要的是他们必须执法如山。(法官一旦偏离了法律的条文,就成了立法者。)老少 只有将青年人的干动与者年人的经验有机地结合起来,才能两全齐美。(青年长干创造而短于思考,长于猛干而短干讨论.长干革新而短于持重。老年^的经验,}】导他们熟悉日事物,却蒙蔽新视野。青年^易有所发现但行事轻率却可能毁坏大局。)真爱 追求爱而不亵渎爱,才是真爱。(夫妻的爱使人类繁衍。朋友的爱.$人以帮助。但那种荒淫纵欲的爱,却只台使人堕落毁灭啊-)权威 时间是世间仅有的哲人。(说到权威,那么如…     

别遗忘那个小小的请求——从学生的一张纸条谈起

生活中,我们有许多希望可以点燃,也可以泯灭。一旦点燃,可以照亮别人;一旦泯灭,就会黯淡自己。我们有许多请求可以实现,也可以拒绝。一旦实现,会让别人幸福;一旦拒绝,就会毁灭希望。楠楠是班里不爱说话也不爱与人交往的学生,她总爱一个人孤零零地坐在自己的座位上发呆。别的学生都玩去了,她却坐在那里一动不动,上课也不肯发言。于是,我想了一个办法：让每个学生把自己想说的话写在一张纸条上交给我。     

英雄情结与人性的抗争——《小人物大英雄》的主题及人物分析

《小人物大英雄》是美国著名作家莱昂纳·弗莱彻的小说,以幽默诙谐的笔调,揭示了小人物和大英雄直接的内在联系。通过对该小说故事情节和人物的分析,探索其艺术魅力和带给人们的启示,大千世界的芸芸众生,每个人都是小人物,而内心的人性与善良一旦被激发起来,都可以成为大英雄。小说的艺术特色是通过人物英雄情结展开的,描写一个小人物与大英雄的交替转变过程,让人感怀深刻而又以笑声告慰人类本真的那份善良与爱。     

运用好批评这门艺术

对学生的缺点错误进行批评教育是一门艺术。批评得当,催人奋进;批评不当,适得其反,使人消沉,甚至使人产生抵触情绪。那么,如何掌握运用好这门艺术呢? 首先,必须从爱出发。鲁迅先生说过,教育是植根于爱的,爱本身就是一种教育。教师只有真心地爱学生,并通过言行把爱传给学生,打动学生的心灵,获得学生对教师的爱,     

真诚地热爱孩子——寄语幼师应届毕业的同学们

暑假过后,同学们将奔赴幼教战线。作为一个老兵,在惜别之际,我把“真诚地热爱孩子”这句话送给你们。真诚地热爱孩子,说来容易做来难。难就难在要自觉地把对孩子的爱与国家民族的繁荣兴盛联系起来,爱得真诚,爱一辈子。难就难在要把对孩子的爱与教育孩子的艺术联系起来,爱得科学,爱得适度。我们幼教工作者对孩子的爱,要爱得比一般母亲更纯真,因为它不包含个人物质上的丝毫得失。要爱得比一般母亲更广博,因为它不限     

论艺术教育中的美感成长与爱的教育

当代的艺术教育，必须始终以受教者的美感成长和爱的教育为根本内容。在美感体验中，艺术作品一旦进入个体的审美视角，作品所表达的情感便被激活，成了与欣赏者对话、交流的对象，并向欣赏者展示其生命运动的深层价值。爱的教育实质上就是情感教育。这种情感教育在艺术教育中显得尤其鲜明强烈和独特有效。     

论爱的艺术与儿童的生命

在《爱的艺术》一书中,著名的心理学家和哲学家埃里希·弗洛姆(Erich Fromm)对爱进行了深刻而动人的阐释。他认为,成熟的爱,是在保存人的完整性、人的个性条件下的融合。爱是人的一种主动的能力,一种突破人与人之藩篱的能力,一种使人和他人相联合的能力。爱首先基于平等,它包含着关心、责任、尊重和认识等基本因素。在生命的天平上,人没有轻重贵贱之分,没有长幼尊卑之虑。爱是一种艺术,对儿童的爱,便是对儿童生命的关心、责任、尊重和认识。     

讲究批评的艺术,打开孩子的心灵

教育孩子,牵动着千千万万父母的心,爱孩子,是人所共有的情感,我们教育孩子一定要有理智,要讲究艺术。批评是一种教育手段,也是一种微妙的教育艺术,高明的批评会产生意想不到的奇迹。我们在批评孩子时也要体现爱心,讲究批评的艺术性,力争给孩子以良性刺激。细细谈起来,其实往     

请君珍视心中的爱

如果给爱下一个定义的话,惟一能够概括其全部含义的词就是“生活”。你一旦失去了爱,也就失去了生活。所以,在开始一天生活的时候提醒自己去爱他人,努力去发现世间美好的事物.从你对外界的人、事的爱中,你会找到可爱的自我。     

让课堂“活”起来的艺术

为让学生在课堂中"活"起来,教师必须先"活"起来,以教师的真情实感激发学生的学习热情。课堂弥漫着爱学的味道,让学生活跃的创新思维飞扬起来,让教师的教学艺术大放光彩,让教师和学生在和谐快乐中共同成长。     

让爱快乐起来

爱,是每个人快乐、健康的源泉;爱是一种信任,一种尊重;爱是一种鞭策,一种激励。如何让爱快乐起来,让我们的爱不再沉重,让我们的爱成为孩子健康成长的动力,这是家庭教育中一个永恒的话题。     

葡萄牙人的十四行诗(节选)

二月,广州,偌大的城,天寒地冻。因为始终有一个让你牵挂的人,心变得温暖起来。情人节,和相爱的人依偎在一起,又或者独自品尝内心深处的那些爱的记忆,都是幸福的事。传说有一种三叶草,它长出第四片叶子的机遇只有十万分之一．一旦你遇上了,将会获得终生幸福。于是,我们不断地找寻,找寻那片属于我们的四叶草,找寻那个会给我们带来终生幸福的人……从烙印着朦胧而美好的初恋感觉的学生时代到长大,成长的路上,有些爱的感觉,已经逝去很久,有些想要去爱的人,还在等待。爱是个说不清的东西,让人幸福,又折磨人。情人节,和相爱的人一起度过,又或者,回到那座充满记忆的城市,坐在学校门前他曾安静等你下晚自修的那棵树下,感受他写给你的情信里每一个美好的句子。都是幸福。     

是什么温暖了我们

年少的时候我是个爱慕虚荣的女孩子，不仅在成绩上与班里的其他女孩子比拼，在衣饰和情书上，更是不肯向她们服输。当然这些是在暗地里较量的，一旦被某个爱嫉妒的人上告了老师，这样的虚荣转瞬间就会灰飞烟灭，只留下尴尬和羞耻给自己。我与文康的初恋，便是在这样的小心和甜蜜里，越过几何老太的耳目，悄悄生长起来。     

别让“负幽默”充斥课堂

幽默是一种艺术,是一种智慧,是一种修养,是一种能力,它能使人消除疲惫,感觉轻松。课堂上使用幽默的手段和语言,能让课堂变得灵动起来。可一旦幽默有悖于教学规律,背离了教学的真正目的,形成了“负幽默”,将会对课堂产生一定的负效应,就得不偿失了。     

用爱点燃学生的自信

曾有一位教育家说过,作为一名优秀的教师,一定要有一颗高尚的心灵,以关心人、教育人为己任。是的,我作为一名多年从事班主任工作的教师对此感触颇深。教育学生,是一种潜移默化的过程,只有怀有一颗“赤子之心”才能以自己的心去发现学生的心,这种以心发现心的艺术是用爱搭建起来的。