富裕程度不同和两极分化的根本区别

十一届三中全会以来,我们党提出了一系列发展农业生产,改善农民生活的方针政策,特别是农业生产责任制的普遍实行,对专业户、重点户的支持,以及按劳分配原则的认真贯彻执行,极大地调动了农民群众的积极性。它促进了生产的发展,提高了农民的生活,农村中呈现出一派繁荣兴旺的喜人景象。但是,事物的发展是不平衡的。有的农户由于劳动得多些和好些,收入增加得比较快,生活提高也比较显著,成了农村中的富裕户;而另一些农户,     

浅谈《归园田居》组诗的诗意情怀对于中学生生活审美的教育意义

陶渊明在《归园田居》组诗里描绘了一幅悠闲自在的田园生活画面,笔下的农村生活充满诗情画意.但考察陶渊明躬耕背景不难发现,农村生活及农业生产是艰辛的.陶渊明把农村生活写得这么美好,主要归因于陶渊明有魏晋名士洒脱的情怀和对生活的诗意欣赏.对于我们青年学生来说,这种生活态度仍有忘怀个人得失、学会欣赏生活、发现生活独特美的教育意义.     

从西南地区干旱反思我国近年来农村水利设施现状

农村水利设施建设得好坏直接关系广大农民的切身利益,更甚至关系到我国农业发展和农村的稳定.农村实行家庭联产责任承包翩后,许多地区已经很久没有搞过水利,致使农业生产抵御自然灾害的能力大为降低.而在现有的水利设施下由于管理经营和水污染的多重问题,使得我们应对水危机的能力大大降低.本文明确农村水利发展现状,分析水利建设滞后的原因,并找到解决这一矛盾的方法.     

多渠道集资是发展农村教育的必由之路

党的十一届三中全会以来,农村经济体制改革取得了巨大成就,农村教育事业也取得很大成绩。安徽是农业生产责任制开展得较早的一个省,正是在农村生产责任制的带动和促进下,安徽农村近年来发生了巨大的变化,过去“一穷二白”的面貌已得到根本改变,农村经济开始向专业化、商品化、现代化转变,这种形势也进一步促进了我省农村教育事业的发展。1984年,安徽省普及小学教育的市(区)、     

农民教育若干问题的研究

<正> 一、农民教育的新形势、新情况当前,农民教育的形势是: 1.农民中有了大批有文化的人,其中有一部分受过初中、高中教育。这是今后农村两个文明建设的一支重要力量。2.农村实行了多种形式的生产责任制,广大农民迫切要求掌握必要的生产知识和技术,多年来,农村生产技术的推广,主要是以会代训、一事一训、单项技术的传授。只靠这种办法,已经不能适应当前农村的情况。广大农民要求自己能够掌握     

农科教结合的动态发展及其层次结构

随着我国农村经济体制改革的深入发展,农村经济结构及其运行机制发生了深刻的变化,人们在主动适应农村经济发展、开展科教兴农的实践中,对农科教结合的涵义,农科教结合发展的阶段性和层次性有了更加深刻的认识,对农科教结合如何与市场经济接轨也进行了探索和研究。本文就上述问题进行阐述,供大家讨论。 一、农科教结合是动态发展、协同提高的过程 农科教结合包含两层涵义:一是指大农(包括农业生产、农村经济和农村建设)与大科技、大教育在事业上广义长远的结合。它反映了现代农村经济与社会发展的客观规律,属于科学的战略思想和决策;二是指农业、科技、教育三个部门的结合。它是针对我国在计划经济体制下,政府对农、科、教各部门包得过多,统得过死,管得过细所造成的彼此间分离,力量分散,整体效益低下等     

试论抗战前中国共产党对农村合作化的认识与实践

农业合作化是中国共产党成立后一贯坚持的一项方针、政策.大革命期间,中共在组织领导农民运动过程中,已经提出农村合作化的构想,只是当时条件未备,尚未付诸实施.土地革命兴起之后,随着中共力量的壮大,各种合作社开始在根据地设立,由此掀起了红色区域内的农村合作化运动.合作社的开办对于促使农村建设、改良农民生活、改善乡村的生产与生活关系、加强农村的秩序化和生产的社会化方面有一定的助推作用.     

论发展农村“两户”商品生产的几个问题

党的十一届三中全会以来,我国农村联产承包责任制得到了迅速发展.农业生产的广度和深度都发生了巨大变化,农村重点户、专业户出现后,商品生产问题也被突出出来了.深入研究和明确回答“两户”商品生产问题,具有重大意义.     

乡办农民学校好——石岩等五个乡的调查报告

<正> 实行生产责任制之后,农民教育应当怎么搞?那种办学形式好?我们带着这些问题到三个县一个郊区五个乡进行了调查,我们的印象是:县办农民中等技术学校是农村培养人才的有效途径,不可缺少;村屯民校是开展政治、文化技术教育普及科学知识的有力阵地;而乡办的农民学校也是很重要的.特别是农村普遍实行生产责任制后,它能面向千家万户,满足农民渴望科学知识、劳动致富的要求,深受群众欢迎,是开展农民教育的一种很好的办学形式.现在的问题是,这种办学形式还不够完善.     

农村初中引入职业教育的重大作用

农村初级职业技术教育在提高农民素质上有着重大作用。改革农村初中教育,使之与职业教育相沟通,是实现这一作用的重要措施之一。具体表现在如下几个方面; 1.转变办学方向,为当地培养人才 长期以来,多数农村初中办成了单一的升学教育。但是,据统计全国农村初级中学的升学率只有20％,有80％的学生毕业后要回乡参加生产。由于这     

西部农村初中效率的测算及影响因素分析——基于随机前沿生产函数模型的研究

在以质量为导向的教育发展目标下,提升办学效率与推进教育公平互为因果,效率问题研究对实现“提高质量、促进公平”这一战略目标具有重要的现实意义.本文基于西部5省农村初中大规模调查数据,构建随机前沿生产函数模型测算了农村初中办学效率,利用Tobit模型系统分析了效率的影响因素.研究发现:西部农村初中办学效率整体较好,但无效率状况仍然存在;考虑效率差异后,加强教师队伍建设对初中教育发展至关重要,同时在学校发展规划中应以优先利用和改造现有校舍为主;为提高农村学校办学效率,教育管理部门应引导学校合理采取分层教学策略,关注来自少数民族家庭、贫困家庭等家庭社会经济地位不利的学生,并严格避免农村学校布局结构调整后可能出现的超大规模班级现象.     

浅谈新形势下的化学教学

二十几年前我经历了化学中考;师范院校毕业后,我任教于一所农村中学九年级的化学,见证了学生冲刺化学中考的过程,连续十年;后因工作需要担任县化学教研员服务化学教学又五年了.初中化学的教与研是我的精神家园,谈点化学教学方面的体会,与老师们分享、交流、商榷.一是重视化学的实践性,紧密的与生产生活相联系的特色.     

坚持改革抓了四件事

最近,结合我校办学实践,认真学习了中共中央、国务院《关于加强和改革农村学校教育若干问题的通知》,进一步明确了要使学校更好地为提高新一代和广大农村劳动者的文化科学水平服务,为农业现代化服务,必须坚持改革,注重提高。我校首届职业班学生毕业后,我们对他们在农村参加生产的情况,作了调查访问。调查结果表明,他们热爱农村,专心致志发展农村多种经营,普遍受到干部、群众的欢迎。调查的情况也反映我们在办学中,对于学校必须为农村服务,思想比较明确,但是对于如何服务得好,认识不全面,不深刻,因而对农村长远的需要注意不够,对学生毕业后的继续学习考虑不多。通过调查,我们进一步认     

农村水污染应对策略

本文通过剖析农村水环境现状,分析了我市农村水环境存在问题,即常被人们忽视的水土流失,旱涝灾害,农业生产,畜禽养殖对水环境的污染等问题;同时提出了保护农村水环境、改善农村水环境的主要措施.在此基础上提出了各级政府应重视农村水污染的治理、改善农村的水环境.     

职业教育开发农村人力资源的经济功能

职业教育在农村人力资源开发中大有作为,具有重要的经济功能.主要表现在四大方面,即职业教育能促进农村人力资源资本化,提高劳动生产率;促进农村劳动者掌握生产技术,从而改善与自然资源的关系;使农户兼业化能力提高,促进收入的增长;促进农村劳动力有序、有效地转移.     

谈现行经济体制条件下的按劳分配

当前,人们比较关注而又与企业和劳动者物质利益相关的一个问题,就是社会主义市场经济条件下的按劳分配问题。从理论上讲,社会主义的生产决定了分配,而社会主义的分配原则反过来又作用于社会主义的生产。这是马克思主义者公认的观点,但是,在现实的社会生产中,对于生产、交换、分配、消费及其几者之间的关系宏观上讲得多,微观上讲得少;理论探索观点多,实际可操作性少;大原则讲得多,而正本清源后却不知所措;本本理论成章多,而碰到新形势下的新问题则举足滞步。因此,有必要重     

农村公共产品供给制度的重构

农村公共产品对于提高农民生活水平、改善农村生产条件、促进农村经济发展具有重要作用.由于农村公共产品缺乏资金自我筹措机制,在农村税费改革后,农村公共产品供给短缺问题日益突出,已成为严重制约农村经济发展和农民收入快速增长的重要原因.为突破困境,必须重建由各级政府和私人部门及农民等多元主体组成的农村公共产品供给制度.     

针对农村少先队员的思想开展队的活动

党的十一届三中全会以来,农村实行了生产责任制,社员富裕,形势喜人。农村广大少先队贝的思想也发生了很大的变化,出现了一些新问题。实行生产责任制后,农户富了,队员们片面地认为这是靠一家人的辛勤劳动致富的,而对党的政策威力缺乏认识;有些队员受家长影响,担心政策会变,富不长久;有的队员因为实行生产责任制,农民按户劳动,注重责任田,对集体利益关心不够。对公共财产、他人利益不关心;对公益劳动、义务     

群众欢迎省編民办小学課本

去年,江西教育出版社編輯的农村民办小学課本出版以后,受到了我省农村广大社員群众的欢迎,也引起了省內外有关部門的重視。首先,大家肯定这套課本出版得十分适时,适应了广大农村文化教育的迫切需要,和当前农村阶級斗爭、生产斗爭、科学实     

对农村职业教育滑坡问题的探讨

从当前来行,农村人口素质的提高,是实现全而小康社会,从传统的农业国向现代工业国发展的重要因素.农村人口素质的提高有二种含义,一是在现代化进程中,农村富裕劳动力向城市转移,不断适应其它行业生产需求;二是成为具有现代农业生产、经营的新型农民.要实现这两点,仅靠普通教育显然是不可能完成的,大力发展农村职业教育是必需的,也是切合当前农村实际,具有可行性.但是,目前我国农村职业教育的现状却不容乐观,生源少、质量不高,可以说是举步维艰,就这一问题,笔者进行了一些调研和思考.