《故事新天地》新在哪？

“从小我们就爱听故事,人人都是‘有故事的人’,今天听故事的你,就是明天讲故事的人。”这是《故事新天地》节目宣传版的开头。看似平常的四句话,却道出了这个节目产生的原由、丰富的节目资源以及目标受众和讲述形式。2006年5月18日,《故事新天地》在中央人民广播电台文艺之声全新亮相。顾名思义,这是一档“讲故事”的节目。其实,文艺之声的频率本身就定位为以语言类文艺节目为主,又称为“故事频率”。因此,这档节目的推出无疑是对频率主题概念的深化。     

对新闻故事化的辩证思考

新闻故事化,在增强新闻文本的可读性、易读性方面显示出了很大优势,深受读者欢迎。尤其是近些年,随着业界的关注和讨论,故事化写作已从新闻生产的后期处理影响到新闻采集、报道策划等前端环节,越来越多的新闻人在报道中讲究如何讲故事．如何用故事吸弓1人。那么,新闻故事化真的就那么“必须”吗？我们需要对此作一些辩证的思考。     

如何讲好新闻故事

人类从孩提时代起就对故事如饥似渴,因为故事是一种最容易被人类大脑接受的信息组织形态,讲故事的新闻写作手法,符合读者的阅读心理.作家陈忠实在给一家少儿期刊写评论时提出“谁有故事谁即胜出”.李希光教授说过:“新闻学传授的是寻找故事和写作故事的一门学问.”写出好故事,首先要找到好故事.《齐鲁少年》从2007年至今,一直摸索用讲故事的方式写新闻.笔者参与了每一期新闻故事的采写和编辑,就如何找到好故事,怎样写出好故事作如下分析.     

新闻写作故事化刍议

讲故事的魅力说起故事,可以说我们每个人都喜欢听,我们也都是听着故事长大的。神笔马良的故事,孟姜女哭长城的故事,牛郎织女的故事等等。那么故事为什么让人爱看爱听?原因是有情节,有曲折,能够吸引人;有人物,有性格,有喜怒哀乐,能够打动人。     

从写新闻故事起步

初学新闻写作的人总感到难度很大,甚至认为新闻写作是高不可攀,而无从下手。其实无论写什么作品都应该像说话一样,是一种轻松、自然而愉快的事情,只不过是换了个表达方式而已。写新闻要想入门快,最好从写新闻故事开始,这是因为每个人都曾讲过故事,甚至就连阿姨、老奶奶也都会讲,尤其当听到了新鲜事儿时,更会把事情生灵活现地讲给别人听。这个体裁大家都不陌生,只不过是把口头上的故事再搬到纸上罢了。在新闻界,小故事是用来报道新人新事、新道德、新风尚、新变化、新气象的一种新闻体裁,所以又称“好人好事”。它是一种短小精悍…     

新闻故事的写作

“新闻故事”这一生动活泼、富有魅力的新闻文体在近年来的报纸上日渐增多,深受读者的欢迎。如《北京晚报》就开辟了“新闻故事”栏日,《新民晚报》有“社会故事”,其它报纸有什么“破案故事”、“新风故事”等栏目,《人民日报》也从1984年9月起在一版开辟了“凡人新书”专栏,相当多的稿件属于新闻故事。在近年来的全国好新闻评选中,新闻故事获奖的不乏其作。故有人称它是新闻报道中的一枝奇葩。新闻故事从大概念讲属于通讯的范畴,由于它短小精悍,也有人称它为“小通讯”、“微型通讯”。什么叫新闻故事?说完整点,就是:写一人一事为主,篇幅短小(一般五六百字),内容单一的通讯报道,特点     

值得编辑一读的《编辑的故事》

这是一本叙说编辑工作的故事,讲故事的人,是一位做了半个世纪编辑工作的老人。他的故事极为平淡,都是些“稗官野史、逸文趣事”,却折射出一位可敬的编辑的精神世界。作者黄伊以“敬业和奉献,开拓与创新,是我终生奋斗的目标”为题开篇,是耐人寻味的。作者在书里讲了这么一个故事:有一天,人大中文系的一位应届毕业生来出版社实习,编辑室主任委托他接待。此时的黄伊,已是从业四十多年的资深编辑,有着丰富的编辑工作经验,但是,他没有向大学生介绍自己的经验,却对初出茅庐的大学毕业生讲述自己用半生心血换得的深切体会:当编辑最要紧的一条,是要…     

讲好故事:新闻形式的有限创新

在数字化传播环境下,新闻业如何进行形式创新成为一个引人关注的话题。本文认为,故事的本质和讲故事的技艺可以给新闻的形式创新带来启发,但新闻行动者同时也要厘清新闻与故事的形式关系,并警惕过度“讲故事”可能对新闻形式产生的不利影响。本文从形式理论的角度,将新闻与故事的关系表述为四个命题,同时探讨了新闻如何在“结构”、“解释”、“沉浸”、“情感”以及“艺术和创意”这五个讲故事的元素上进行有限创新的可能。     

“故事”让科技博物馆更有“力量” ——读《维度》杂志专栏“故事的力量”有感

博物馆的展览和教育活动是否要讲故事？讲什么样的故事？如何讲故事？在北美科学中心协会的2014年第4期《维度》杂志专栏“故事的力量”中,从多方面论述了科技博物馆如何充分利用讲故事在激发科学兴趣、促进科学理解、启迪科学观念、形成展教活动的开发者与受众共鸣等方面的重要作用,并通过案例介绍讲故事的技巧。本文通过阅读《维度》杂志专栏“故事的力量”所受到的启发、联想和思考,提出一系列有待科技博物馆进一步探讨和研究的课题。     

试论电视节目的故事化趋势

古今中外．千百年来，故事就在民间流传，生生不息。有人诗意地形容：“我们的岁月有多长，故事就有多长。”虽然人们一直在讲故事，听故事，但随着社会的发展．讲故事的方式在变，听故事的心理在变。这个“讲”和“听”已不仅仅是你说我听了，而是听觉与视觉等感官的全方位体验。     

《传奇故事》的困境及走向

《传奇故事》2005年一开播,就在全国引起了巨大的反响,其不断攀升的收视率,书写了江西卫视的传奇.《传奇故事》这一“传奇”现象曾引起了业界的广泛讨论.《传奇故事》是“讲故事”类电视栏目的鼻祖,在此之后,不少电视台争先恐后地创办了各类“讲故事”栏目.一时之间,各类“讲故事”栏目出现在电视屏幕,进入观众的视野.     

《传奇故事》与电视“故事”热

近来,在电视荧屏上,出现了大量“故事”类栏目。其中,有些直接以“故事”命名,如央视二套的《财富故事会》、江西卫视的《传奇故事》、湖北卫视的《中国故事》、山东卫视的《天下故事》、辽宁卫视的《王刚讲故事》等。还有一些在栏目名称上虽未明示,但在内容、形式及表现手法上,与上述“故事”类栏目并无二致,如央视二套的《经济与法》、东方卫视的《真情实录》、吉林卫视的《人生一刻》等。以上列举的只是“上星”的,还有大量各地面频道的“故事”类栏目,如南京台的《周涛讲故事》、     

电视科教片如何故事化

科教兴国是我国的重要国策,科技教育和知识文化传播对社会的发展起着越来越重要的作用,但由于知识的抽象性和深奥性,枯燥难懂一直困扰着科教类节目的发展。根据一些优秀科教片的启示和作者在实际创作中的体会,故事化是科教类节目通俗化和吸引广大观众最有效的手段。讲故事的编导采用什么技巧把枯燥抽象的知识变得生动有趣呢?选择具体的事例或人物作为知识的载体。有了事才好讲故事。英国科教片《动物如何感知时间》用狮子、蜂鸟、狗……作例证,从季节、星星、光线、温度等对生物钟的影响,以及基因和条件反射等方面来证明人类并非唯一能精确…     

论新闻报道的故事化写作

“新闻故事化”是中国进入21世纪之后新闻界最引人注目的现象之一。几乎所有的媒体都推出了讲故事的栏目和板块,理论的探讨也时常见于学术刊物。学界对“新闻故事化”的理论探讨一般都围绕新闻故事的悬念设置、场景描写、细节展现、对话等手段的运用展开。然而笔者认为,故事的关键是内容构成而非仅仅是表现形式。     

让鲜活的故事说话

无论是人物通讯、事件通讯和工作通讯还是其他种类的通讯,都具有新闻性、完整性、形象性的特点,都要求作者“抓住新近发生的典型事物、重要事件,从一个侧面或一个角度,写出一种思想、一个人物、一种经验、一个问题”,而且要写得“具体深刻,生动感人”。也就是说,从本质上看,通讯是要写故事的,是通过写故事来完成作者的主观意图的。因此,通讯的作者必须充分认识故事在通讯写作中的重要作用,找准故事、用好故事,让通讯真正成     

电视新闻：讲好故事，开好头

从讲故事,到讲“好故事”,再到“讲好”故事,电视新闻故事化的进程在一步步延伸,“讲好”故事已成为电视媒体争夺受众的法宝。     

让你的新闻故事生动些

喜欢“听”故事早已成为人们的习惯,通过“讲”故事的方式让人获得知识、接受信息是一种很好的传播渠道。讲故事不仅是作家的权利,新闻记者在记录新闻事实时也可以使用它,让自己写出来的新闻故事化。     

对中国电视泛故事化的思考

目前日益繁荣的电视节目在“新闻故事化、故事情节化、情节细节化、细节人物化”引导下．“听电视讲那过去的事情”越演越烈。四川电视台更是把四川卫视定位成“故事”频道——“四川卫视．故事从这里展开”。目前“故事”获得了焕发光彩的全新契机．它颇有点突如其来地坐上了中国电视节目创作领域的醒目席位。不仅影响电视节目生产的模式,并且成为中国电视节目生存的有效手段．甚至内在地影响到电视节目美学新质的形成。欣喜之余．应该看到,节目从一个极端正走向另一个极端:20 分钟左右的节目．数次被人为割裂开来;“故弄悬虚”的“钩子”、不断减慢的节奏、不厌其烦的“情景再现”、“真实再现”充斥荧屏;为讲故事而讲故事．说评书、说相声、讲方     

如何在新闻报道中讲好故事

林顿·威克斯（Linton Weeks）在美国国家公共电台网站开设了“初态新闻”（The Protojournalist）专栏。作者认为,每个故事都是一个更大的故事的一部分,可以有多种方法来讲述。     

书评·实用信息宣传服务区

读史有故事近日,由北京燕山出版社出版的《读史有故事》系列,完全采用讲故事的方法(而且是非常短小的故事),以上千个精彩故事完整讲述了中国的历史。这是一套充满阅读快感的历史读物,完整地再现了中国历史的全貌,从先秦、两汉、魏晋南北朝、隋唐五代、宋朝,一直到元朝、明朝、清朝,基本达到了完整、丰富、简单的编辑宗旨,正史、野史、“偏史”尽在其中。让人轻松阅读中国历史,从中学会做人、做事的原则,是中国人“补上历史课”的首选范本。本书的文字、体例和结构通俗易懂,每个主要朝代都“面面俱到”,每个重点事件、人物各有突出,每个朝代…