新课程高考化学计算题的特点与启示

2007年以来的新课程高考化学计算题呈现出如下特点:重视基本化学物理量的计算和有关概念的应用;注重对学生综合能力的考查;注重在解决实际问题过程中考查学生的化学计算能力;注重考查学生学科间的融合能力及数学模型的运用;注重对高中化学新课程标准中新增内容的考查。在化学教学中,提高学生的化学计算能力,教师必须注重高中化学核心知识的教学,加强化学计算题教学与社会生产、生活的联系,充分挖掘和拓展新课程高中化学教科书中例题的价值,并加强基本化学计算法和解题方法的教学。     

浅谈新课程理念下的化学实验教学——有感于2012年福建高考化学实验试题

2012年福建理综化学试题紧紧围绕课程改革的思路,全面考查化学学科的"三基"(基本知识、基本技能、基本方法),注重学科思想与化学实验素养的考查,注重考查学生的化学学科能力.高中化学新课程教学中更加重视实验教学,实验在地位、功能、内容以及教与学的方式等方面,都发生了较大的变化.通过对2012年福建理科综合试卷中化学实验部分进行分析,可以看出新课程高考中对实验加大了考查力度,部分实验题既能够对化学学科中的基础知识、基本能力和重要方法进行考查的同时,又能够突出对信息整合能力、问题解决能力、实验探究能力的考查,从而很好地体现了新课程的特点.     

方程非常规解法在高考化学计算题中的应用

<正>在新课程高考中化学计算较以往有所加强,且注重考查学生对相关学科知识的运用能力,通过对几年来高考化学计算题分析发现,应用数学方程思想建立方程,通过整体代换、消常数项等思路解化学计算题,既可以强化学科基本知识的运用,又可以相对容易地解决化学计算问题。例1.(2012·新课标全国卷,9)用NA表示阿伏伽德罗常数     

高考化学计算题的考查视角

化学计算题是高中化学的重点和难点,考查考生的计算能力、思维能力和对化学知识的应用能力.近年高考中单独考查计算的试题较少,往往融合到其他试题中进行考查.     

高中化学新课程学习困难及其认知因素分析

新课程改革背景下,学生是学习的主体,教师起主导作用,教师在化学课堂教学中积极指导和鼓励,充分发挥学生的主观能动性.高中化学学科的特点主要有抽象性、复杂性、计算性强、理解性强等特点.另外,高中化学也注重考查学生的创新能力和自主探究能力,高中化学不像初中化学那么简单,主要考查学生的综合能力,因此出现了部分学生学习困难的现象.为提高学生的化学素养和综合素质,文章阐述了新课程学习困难的含义及根据高中化学新课程学习困难的认知因素分析,具体探讨一些学习困难的解决策略.     

基于“关键能力”培养的高中化学教学策略探讨

随着新课程改革的逐步深入,高中化学教师不仅需要在教学过程中向学生传授学科知识,同时也需要注重培养学生核心素养,提升学生学科关键能力。这既是为了学生自身发展的内在需要,也是课程改革对教师提出的基本要求,是符合新时代教育背景的。教师可立足于高中化学教学,研究化学核心素养指向下的学科关键能力内涵,分析当前高中化学教学现状,探讨如何在高中化学教学中培养学生化学关键能力。     

中考化学新型计算题归类例析

新的课程标准,对化学计算的要求虽降低了,但对学生的综合计算能力却提出了更高的要求,与此相适应的是在近几年来的全国各地中考中,频频出现了一类能够体现新课程理念的新型计算题,这些计算题较好考查了学生的知识迁移能力、科     

在高中化学实验教学中培养学生的创新能力

正近年来,随着新课程标准和素质教育的推进,实验在高中化学教学中的地位和重要性越来越明显,对学生的考查要求也越来越高。当前的实验考试,新情境试题不断增多,这类试题往往通过新颖的设计将基本的实验操作知识寓于新的情境中,注重考查学生对新反应的发掘能力、对基础知识的综合应用能力和创新能力。化学实验教学已成为实施全面化学教学的一种最有效的形式。如何在实验教学中加强学生创新能力的培养是教师和学校当前面临的主要任务。一、传统化学实验教学的弊端传统的高中化学实验教学多以教师为主体,且     

高中化学教学中问题教学的实旌

高中化学新课程标准注重培养学生对化学问题的质疑和探究能力,质疑和探究可以激发学生学习化学的积极性,培养学生的科学精神。在化学教学中,尤其要引导学生质疑和探究能力的发展,这个过程实际上就是问题教学。基于此,文章主要论述了高中化学教学中问题教学的实施策略。     

高考理综化学计算题类型与特点解读

高考理科综合能力测试中化学计算试题常用选择、填空、简答、全过程计算等基本题型,与过去3+2单科化学卷不同的是,“3+X”理科综合测试中化学计算题的难度大大降低,加强计算能力考查(分值约占试卷化学部分的19％～29％),题型呈现多样化特征。高考通过计算题的形式考查学生对化学概念、化学理论、元素化合物、有机化学等知识的理解、掌握情况及思维的敏捷性、逻辑性、灵活性和创造性。现释例说明。     

基于新课程理念下高中化学教学的创新

随着新课程改革的推进,高中化学的教学理念更加注重对学生核心素养的培养,注重学生的多元化发展,注重化学的时代性和应用性,这对于实现化学教学的育人功能具有重要意义。所以在高中化学教学中,教师就要积极落实新课程的教育理念,创新教学策略,更好地实现高中化学的教学目标。     

中学化学实验教学中的安全教育策略研究

实验教学是新课程中化学学习的一个突出特点,高中化学必修课程中的化学实验就多达六十几个。因此,具备一些基本的实验操作技能和实验设计能力就显得尤为重要。教师在教学的过程中,应加强实验教学,注重培养学生的创新能力、动手能力．通过做实验的方式满足学生的好奇心,增强学生的求知欲。逐步提高学生对化学学习的兴趣,进而丰富学生的学习生活．促进学生的全面发展。     

多策并举让学生爱上化学课

随着新课程改革的逐步深入,高中化学教学对教师也提出了更高的要求.新课程标准指出,我们的高中化学课程要以提高学生的科学素养为宗旨,教学要体现时代性、科学性和基础性.我们不仅要让学生掌握基本的化学知识,还要注重提高学生学习化学的兴趣和学生的自身能力,要着眼于学生未来的发展,为学生打好基础.只有这样,我们的化学教学才能符合新课程标准的要求,     

2017版课标视域下高中化学计算教学的意义、作用与实现

2017版课标视域下,化学计算是镶嵌于课程各主题且缺少具体规约的教学内容,为规范计算教学,立足新课程理念分析了高中化学计算的意义和作用,基于高中化学计算教学应秉持的基本观念和计算教学的具体培养目标,结合从教学大纲到2017版课程标准对计算内容及要求的演变分析,通过对高中化学计算教学与解计算题的教学、计算教学数学化之间本质区别的剖析,厘清了高中化学计算的基本特点、属性和具体学习目标,并据此提出了有效落实计算教学价值和目标的三条有效策略。     

与图像有关的中考化学新颖计算题例析

近年来,各地中考化学命题十分注重创新能力的考查,有关创新能力考查的新题型层出不穷,化学计算题也不例外,一类考查学生利用图表获取有用信息和化学计算结合起来的试题不断涌现.这类题有利于考查学生的创新精神和分析问题的能力,对提高学生素质起到很好的导向作用.     

高中化学课堂教学有效性策略研究方法探究

随着新课程改革的不断深入推进,高中化学教学理念也在进行前所未有的革新,与过去在教学中只注重学生解题能力、拿高分的教学目标不同,现代教学更注重对学生化学学科能力与素养的培养。在高中化学教学中应当以化学学科知识为载体,帮助学生在掌握知识的过程中,发展化学学科在能力,在教学中要强调化学学科的本质和思想,并且要做到对学生正确观念的领导。教学的目的是帮助学生获取知识、得到发展,然而教学的时间是有限的,如何才能在较短的时间内,使学生获得最大的进步,提升高中化学课堂教学的有效性,考验着任课教师的教学水准。     

浅谈化学教学中如何培养学生的探究能力

高中学生已经初步具备了独立思考的能力。在高中化学教学中,在使学生掌握知识的前提下,培养学生较强的探究能力,是每一个高中化学教师注重研究的课题。新课程标准对学生思维能力的培养也越来越重视,其中对于化学学习来说最重要的就是探究能力。在化学教学中,我们教师要努力研究能够有效地提高学生探究能力的方法。笔者在多年的化学教学工作中总结了以下几     

浅谈初中化学计算题教学

化学计算题是初中化学教学的难点,是初中化学中重要的基本习题类型。在教学中教师要加强解题方法和解题步骤的指导与训练;注重一题多解,培养学生的思维能力;方法灵活多变,着力寻求巧思妙解。这样,才能不断提高学生的解题能力。     

浅谈高考化学实验题的教学策略

<正>高中化学教学是化学教学成果形成的基本活动形式,通过高考化学试题能够将化学教育成果展现出来,高考成绩是高中化学教学的外在成果之一。下面就以高考化学实验题为例探讨高中化学的新教学。一、立足考查题型,明确教学内容对近几年来的高考题型进行综合分析发现,题型基本保持一致,没有发生太大的变化。实验题主要考查学生的探究能力。鉴于此,教师在今后的化学教学中应着重培养学生的理解能力、探究能力等,只有这样才能够     

落实高考评价体系 促进核心素养培育——2022年高考全国卷化学试题评析

2022年高考全国卷化学试题围绕“立德树人”根本任务,依据高中化学课程标准、学业质量标准,紧扣高中化学教材内容,凸显高中化学学科特色,加强基础性、综合性、应用性和创新性考查,注重对学生化学实验探究能力和实践应用能力的考查;教考衔接,引导课堂教学,培养学生的学科核心素养;全面深化新时代教育评价改革,服务“双减”政策,促进学生全面、健康发展。