论电子通信专业电工基础教学方法与教学手段改革与创新

现在的职业教育要求把培养创新精神作为教学的重要任务,专业课程的教学要着眼于创新精神和实践能力的培养。本文围绕苏州经贸职业技术学院电工基课程教学內容、教学方法的改进与创新进行探讨,就改革教学内容、教学方法与教学手段,全面提高学生的工程实践能力和设计创新能力等方面提出建议付诸实践,在实际教学中取得了明显成效。     

虚拟现实技术在电子类专业职业教育中的应用

针对电子类专业职业教育的培养目标,论述了虚拟现实技术在理论教学与技能培训中的应用前景。将虚拟现实技术应用于电子类专业职业教育,不仅可以适应学生理论学习中情景化及交互性的要求,而且也能更好地满足锻炼和提高学生实际动手能力的需要。     

《给排水处理仿真教学软件》在职业教育中的应用探索

根据我国职业教育发展的需要,职业教育以培养高素质的劳动者和高技能的实用型人才为目的。为了适应现代职业教育的需要,切实把理论知识与实践教学融入到整个教学活动之中,率先对《给水排水工程》专业中的主干课程《给水处理》和《污水处理》进行革新,首先进行课程改革。平常在该学科教学中,学生对各种工艺和处理构筑物很难弄懂,造成理论教学与技能训练相互脱离,教学整体效率低下,学生就业不能适应企业的实际需要,就业不能马上上岗。为了改变这种现状,彻底解决学生实训难的问题,必须探索新的改革思路,创新教学模式,力求在专业教学中取得突破…     

论社会主义核心价值观与高职创业教育融合

正2015年8月20日,教育部在《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》中指出"坚持立德树人、全面发展。遵循职业教育规律和学生身心发展规律,把培育和践行社会主义核心价值观融入教育教学全过程,关注学生职业生涯和可持续发展需要,促进学生德智体美全面发展。"接着在《高等职业教育创新发展行动计(2015-2018年)》中把"加强创新创业教育"和"加强和改进学     

声音

<正>《江苏教育》(职业教育)2019年11月刊发的《对公共基础课的本位理解与教学创新》(作者:顾志刚)一文,让我产生这样的思考:职业学校公共基础课在职业教育课程体系中有着独特的地位和作用,一方面承担着教授学生基本文化知识的任务,另一方面还要着重培养学生的自主学习能力。公共基础课教学应立足课堂,围绕学生,指向能力,这对教师的课堂教学能力提出了更高的要求,教师要创新教     

谈船舶类高职院校创新性实验点的建设

高职院校学生开展科技创新活动是加强素质教育的重要途径和有效手段。在船舶职业教育领域开展学生创新性实验计划,以“订单式”培养为模式,建立船舶高职创新性实验点是时代的要求。指导教师和学生可以深入工厂的设计部门,根据工厂的实际情况完成设计,既解决了资金短缺问题,也解决了理论教学脱离生产实际的问题。     

电工操作技能训练的捷径——开展“教学做”一体化二课堂教学

根据"教学做"一体化教学模式的要求,专业课程教学要从知识本位向职业能力本位转变,坚持"做中学、做中教",突出职业教育的特色,高度重视实践和实训教学环节,强化学生的实践能力和职业技能培养,提高学生的实际动手能力。本文主要讨论电工操作技能训练中,从提高学生的学习兴趣入手,把学到的东西在实训室中加以实践,从而培养学生的动手能力、动脑能力,使理论和实际相结合,让学生学得充实、学得具体,真正满足社会对多层次人才培养的需求。     

中职专业课应培养学生的市场意识

职业教育是向不同行业和企业输送人才的基地与企业联系也最直接、最密切。因此在职业教育的专业课教学中应结合课程内容恰当灌输学生的市场意识,使学生了解市场经济的真实状况,引导学生增强市场观念从而使学生面对变化多端的市场经济能结合所学内容有自己的分析能力从而达到学生把书读活,把理论学活的目的,做到了理论与实际相结合。进而为学生树立正确的就业观奠定基础。     

思想政治教育课教学十结合

如何搞好思想政治教育课教学,使学生在人生观、世界观、政治观、社会观、法制观、道德观等方面有较大提高,一般讲,需要在教学中坚持以下诸原则.一、理论与实际相结合.理论联系实际既是马克思主义的根本原则又是实际工作中的基本方法.思想政治教育课离不开马列主义毛泽东思想的理论教育,但是从理论到理论离学生实际太远,就会把学生讲倒了(睡觉),讲跑了(不来上课),讲恼了(对老师有     

政治教学中创新能力的培养

现代教育观要求把学习主动权交给学生,把那种教与学的割裂状态、静止状态,转变为教与学的互动过程,真正建立培养学生创新意识和创新能力的现代课堂教学模式。为此,政治教师要立足学校实际、学生实际,以科学理论为依据,不断探索教学工作的新路子。     

感受和运用教育技术的一点体会

我国现阶段大力发展职业教育．以适应国家优化人才结构的要求。职业教育的教学强调基本理论以“必需、够用”为度,注重实践性教学．重视学生应用能力的培养。因此,对教育、教学体制改革提出了更高的要求．我们必须注重培养学生的创新精神．提高学生的综合素质．以便为社会培养出合格、过硬的人才。     

关于职业教育中理论课教学的几点思考

职业教育 (含专科教育 ) ,以培养适应经济社会发展实际需要的专业 (职业 )技术人才为目标 ,与经济社会发展相适应并满足其需要 ,为行业发展提供足够的知识和人才支持 ,是保持其生命力的关键所在。职业教育中的公共理论课教学问题 ,主要存在理论与实践“脱节”、教师与学生“脱节” ,以及教学方法单一等问题。在实际的教学过程中 ,应注意把握以下几个问题。一、明确理论课教学的地位和目的理论课教学以培养和提高学生基本素质为目标 ,不以解决具体的实际问题为目的。通过对学科理论的学习 ,使学生的世界观、人生观 ,以及认识问题和解决问题的…     

深入推进职业学校创新教育

职业教育中开展创新教育既是全面提升学生素质的要求,更是适应学生特点,实现学生特色发展的要求。职业教育培养创新型技能人才大有可为。一、职业学校开展创新教育有优势职业学校开展创新教育,与办学目标高度统一,有着强大的内在动力,也有着独特的优势。(1)     

德育课程教学的创新实践

针对当前中职学生整体素质较差以及中职德育课程教学与现代职业教育要求存在差距的实际情况,武汉机电工程学校德育教研室开展教学创新实践,探索“四环二主一体”教学模式.     

技工学校职业教育知识与创新能力培养相结合

技工学校职业教育的目标是培养复合型人才。首先要深化教学改革,把教学创新放在首位,其次要对学生进行创新思维培养,构建适应时代发展的教育理论与模式并使之不断完善。     

职业教育转型难在何处

我国职业教育仍然一定程度上存在着重视理论教学,忽视技能培养的问题。职业教育转型困难的根本原因在于：职业教育理论缺乏创新,基本上沿袭理论教育的评价模式评价职业教育;管理体制缺乏创新,用管理普通教育的方式管理职业教育。要实现职业教育的跨越式发展,必须解放思想,大胆创新,从社会对职业教育需要的实际出发,探索职业教育发展的途径与措施。     

提高中职思想政治教学有效性探析

如何更好地培养中职学生的思想政治素养,激发学生的思维能力,已经成为思想政治教学的一项重要任务.创新理念是职业教育的重要组成部分,注重培养学生的创新意识才能把素质教育真正落到实处.在中职思想政治教学过程中,要紧紧围绕以人为本的教学思想,树立科学的教育观,多渠道开展思想政治教育;树立以学生为主体的教学观和促进学生全面发展的质量观;精心设计和组织多种活动,培养学生适应社会的能力;建立和谐的师生关系;坚持理论联系实际的原则,使学生由被动接受知识转变为主动探求知识.以此拓展学生的思维和视野,发展学生的个性,增强学生的创新意识,提高学生的职业能力和社会能力.     

寻找契合点,实现小学信息技术教学的生活化

<正>本人在信息技术教学过程中将信息技术知识与学生的生活实际整合起来,从学生生活中去寻找信息技术知识的契合点,选择学生乐于接触的、有价值的、贴近他们生活实际的情境,把知识和问题还原到生活原型,实现信息技术教学的生活化。(1)从学习生活中寻找契合点;(2)从校园生活中寻找契合点;(3)从家庭生活中寻找契合点。陶行知创立的"生活教育"理论,其实质是使教育与生活和社会实际紧密联系,强调"教学做合一",要求科学地遵循教育     

让学生在创新思维的天空翱翔——浅谈高中语文教学中学生创新思维能力的培养

本文根据<普通高中语文课程标准(实验)>的要求结合教学实际阐述了高中语文教学中如何培养学生创新思维能力.     

论职高《电子线路》创新性教学

随着职业教育的迅速发展,对职业教育中课堂教学的创新改革提出了相当高的要求.本文从<电子线路>的堂课教学改革为出发点,以时代的要求、教学内容的创新、教学形式的创新、学生学习方法的创新四个方面为立足点,以具体知识点为实例的形式,说明创新教学在各个方面的应用.