课堂评价点滴谈

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”新课程像那清新的春风吹遍了大江南北。新课程那崭新的教学评价理念，逐渐渗透进每位教师的心中。经过几年来的新课程教学实践，我深切体会到了恰当评价学生的价值，同时也积累了点滴经验。     

运用合理的课堂评价,提高英语课堂效率

合理的课堂评价能让学生体验到成功,增强自信;能让学生调整学习活动,改进学习策略。因此,教师在使用课堂评价时要注意时机和手段。英语教师在实施课堂评价时可以考虑以下几种方法来促进课堂效率：丰富评价方式;建立多元化的评价主体;表扬与批评相结合;针对不同性格的学生采用不同的表扬方式。     

口语交际课堂中教师评价语的运用

所谓教师评价语,就是教师对学生在课堂上的学习态度、方法、过程、效果方面进行即兴点评之语。它主要起着反馈、激励、调控、导向以及推进学生后续学习的作用。这种贯穿于教学中的即时评价,是小学语文教学评价的重要手段,为教师的价值引导和情感感染提供了有效的途径。     

谈老师课堂评价语言的运用

教师课堂评价语言水平的高低、口语能力的强弱,直接关系到教育教学工作的成败优劣,也会对学生素质的提高产生潜移默化的影响。那么,在课堂教学中,教师运用课堂评价语言注意哪些问题呢？     

新课程改革中课堂语言评价的运用

随着新课程改革的推行,课堂评价越来越受到广大教师的重视。课堂语言评价是课堂评价的重要内容,是课堂教学过程的重要环节。恰当的课堂评价能够激发学生学习的潜能,激励学生参与到课堂活动中来。课堂评价具有激励性、亲切性、准确性、新颖性、生成性的特点。教师要恰当运用课堂语言评价,调动学生学习的主动性,启迪学生的智慧,提高课堂教学效率。     

课堂评价与课堂分析不应势不两立

在近期举办的"全国第六届有效教学理论与实践研讨会"上,课堂评价的支持者与课堂分析的支持者各执一词,观点碰撞,都强调了各自的立场和理由。课堂评价是指由评价者依据"课堂教学评价标准",对教师课堂教学进行评价,采用质性量化的转换技术,给出评价结果和改进建议。其支持者认为,课堂     

课堂评价与课堂分析不应势不两立

在近期举办的"全国第六届有效教学理论与实践研讨会"上,课堂评价的支持者与课堂分析的支持者各执一词,观点碰撞,都强调了各自的立场和理由。课堂评价是指由评价者依据"课堂教学评价标准",对教师课堂教学进行评价,采用质性量化的转换技术,给出评价结果和改进建议。其支持者认为,课堂评价有助于加强教师课堂教学规范,因为教师对课堂教学规范只有比较笼统的认识     

课堂评价与课堂分析不应势不两立

在近期举办的"全国第六届有效教学理论与实践研讨会"上,课堂评价的支持者与课堂分析的支持者各执一词,观点碰撞,都强调了各自的立场和理由。课堂评价是指由评价者依据"课堂教学评价标准",对教师课堂教学进行评价,采用质性量化的转换技术,给出评价结果和改进建议。其支持者认为,课堂评价有助于加强教师课堂教学规范,因为教师对课堂教学规范只有比较笼统的认识     

对课堂中学生不举手原因的小研究

不管教学模式怎样改变,课堂中总会存在教师的提问与学生的回答这个环节.在教学实践中,笔者发现部分学生总试图逃避这个环节.深究原因,总结出以下几点:对教师提出的问题根本不会;怕出现错误;没有理解题意;想到要回答问题就紧张;对于那些学习比较不错的学生来说觉得问题简单,等等.     

例谈课堂评价的技巧和作用

课堂评价是有效教学的重要组成部分。它的明确中肯、激励唤醒、批评指正都将深刻地引领着学生的发展。然而课堂恰当的评价语言却很难“预设”,往往是教师爱心、学识以及课堂调控机智的自然流露。翻开名师实录,仔细研读他们的课堂评价,我们颇有启发。     

教师的课堂评价艺术

课堂上教师对学生答问的评价水平，对课堂教学的质量、进程，对学生的学习兴趣及情感等有重要影响。教师应该具备良好的思想和业务素质，在不同课堂氛围中运用恰当的评价，以达到调节学习情绪，推进课堂教学，完成教学任务的目的。     

精彩评价,绽放生命光彩——例谈思想品德课堂中的教师评价语

教师实施充满魅力的语言评价,不仅促进教学过程的有序组织和教学目标的有效完成,而且直接影响学生的学习积极性,增进学生对学习的积极情感。教师应从准确生动、巧妙机智、幽默诙谐、独特创新四个角度打造评价语言,让课堂评价语言这个最直接、最有效的评价方式真正发挥其独有魅力。     

追求卓越的课堂评价之路——论指向促进学习的课堂评价

当前,课堂评价与外部评价的失衡现象引起了很多评价专家的关注,研究表明,促进学生的学习主要是通过课堂评价一而非外部考试——来实现的,多使用有棼的课堂评价可以改善学习。通过现实考察发现,课堂评价还存在着很大的改进空间。在评价、教学与学习一体化的实践中,要赋予课堂评价对于学习评价的发言权,通过明确成就目标,改善课堂评价结果处理,提高教师评价素养来促进学生学习是可行的路径。     

课堂评价，呼唤真情回归——例谈课堂评价的对策

评价是课堂教学的一个重要组成部分,贯穿于教学活动的每一个环节。科学的评价对学生具有激励表扬、解惑释疑、点拨导向等功能,使课堂更具有生命的活力,因而为广大教师所运用。然而由于种种因素,目前有相当数量的教师在教学实践的过程中陷入了课堂评价的误区,主要体现在：表扬太多、忽视学生的情感体验、评价主体单一、评价语言过于华美等。     

在教师评价中运用发展性评价的实践

我校从2005年开始进行教师发展性评价的尝试．对教师发展性评价已有了一定的认识,积累了一点经验。本文根据我校的实践,对教师发展性评价的运用略作分析。     

小学数学课堂评价实施要略

在课堂教学中,教师提出一个问题,学生会作出各种回答,这时教师需要作出恰如其分的评价。教师的评价,可以使学生从中获得启示、获取知识、提高能力、启迪思想。在教学实践中教师如何做好小学数学课堂评价呢？     

对小学语文教学中教师课堂评价语的探讨

作为课堂教学中重要的组成部分,教师在对小学生进行语文方面的教学时,为了促进学生们的进一步发展,通常都会使用课堂评价语对学生进行相关的评价工作。而教师所使用的课堂评价语质量的好坏,对于课堂方面的教学工作,有着极大的影响。使用课堂评价语有利于教师对学生的课堂行为进行引导,能够有效促进师生之间的交流对话。同时,正确运用评价语能够有效促进小学生的学习,对于学生的发展,有着极大的帮助。因此,本文通过对小学语文教学中教师课堂评价语存在的问题,以及小学语文教学中教师课堂评价语的应用方式进行深入的分析和探讨,从而为帮助学生语文成绩的进步提供帮助。     

教师如何驾驭课堂评价语言

近年来．一批批年青教师上岗．给教育注入了新鲜血液。使学校教育充满了生机。但口语表达是教师最重要、最基本的职业技能。教师的教育、教学工作．无论是传授文化知识、培养能力技巧。还是启迪学生的心灵、陶冶学生的情操，都离不开口语．一个教师说话水平的高低、口语能力的强弱．直接关系到教育教学工作的成败优劣，也会对学生素质的提高产生潜移默化的影响。     

地理课堂中科学渗透关爱生命教育

神奇的生命,神奇的教育,我们折服于生命的奥妙,更折服于教育的伟大。我们有理由相信,在新课程的星空下,师生一定会让沉寂的心灵邂逅彼此的笑脸。     

教学中评价语言的运用

如何在教学中使教师的评价语言最大限度地发挥其作用呢？我在此方面作了一些尝试与探索,下面就此谈几点体会：