如何利用农村自然资源

乡镇幼儿园与城市相比,在文化背景、经济条件、生活环境等方面有天壤之别,但乡镇也具有不可低估的、得天独厚的优势,即取之不尽、用之不竭的自然资源。作为乡镇幼儿园的教师,应多挖掘些农村的自然物,让这些农村的“瑰宝”能充分地得到运用,以不枉大自然赐予我们这些优厚的条件,也更好地体会到陈鹤琴先生说的“大自然、大社会都是活教材”的内涵。那么,作为乡镇的幼儿园教师,如何挖掘和运用农村自然资源去组织和开展丰富多彩的幼儿活动呢?一、利用农村的优势人们往往以为乡镇幼儿园幼儿教育的最不利因素是资金匮乏、设备短缺。其实,恰恰相反,…     

巧用农村资源,丰富幼儿活动

正确认识农村幼儿园在课程改革中的优势,努力发掘农村地理环境、物质条件、自然资源在幼儿园课程改革中的潜力。从实际出发,因地制宜,利用农村和周边的自然资源,开发民间教育素材,丰富幼儿活动内容,创造性地组织和开展幼儿的活动,发展幼儿的综合能力。     

利用农村自然资源开展幼儿科学探究活动的研究

正农村幼儿园在经济条件、生活环境、文化背景等方面与城市幼儿园存在着巨大的差距,开展幼儿科学探究活动,往往因为专业仪器设备不足而影响活动的开展。但农村也有很多城市所不具备的资源,教师要能从农村幼儿园自身的自然资源出发,因地制宜、因材施教,充分挖掘农村的"宝藏",让幼儿走进自然、走进科学,在生活中寻找科学,在自然中感悟科学的神奇魅力。那么作为农村幼儿园的教师,如何利用农村自然资源开展幼儿科学探究活动研究呢?     

挖掘自然资源 展现农村特色——谈农村自然资源在区域活动开展与环境创设中的运用

正《幼儿园教育指导纲要》指出:"幼儿园应当为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要。"农村幼儿园存在着教育经费不足、教学设备差、操作材料缺乏、体育活动设施少的缺陷,很大程度上限制了农村幼儿园幼儿活动的组织与开展。因此,农村幼儿园要发挥农村优势,充分利用农村丰富的社会和自然资源,创造性地组织和开展具有农村特色的幼儿活动,积极创设富有农村特色的教育教学环境,发展幼儿的综合能力。     

谈谈农村幼儿园活动室布置

幼儿活动室是幼儿主要的活动场所。由于农村幼儿园受客观条件的限制，往往在物质条件等方面逊色于城市幼儿园。因此，农村幼儿园活动室布置不能向城市幼儿园看齐，而应根据自身特点，发挥当地农村自然优势，因地制宜，充分、合理地利用活动室的墙面、地面、空间，突出幼儿活动室的农村特点和地方特色。关于农村特点：在活动室的布置上，农村幼儿园有其得天独厚的一面。教师应充分利用农村的自然资源，结合教育内容、季节特点和幼儿已有的知识经验，灵活布局，合理布置。例如用不同颜色、不同形状的树叶经过合理修剪后组合拼贴成有趣的儿童画…     

农村幼儿园发展浅见

随着教育改革的逐步深入,农村幼儿园如何适应社会发展的需要,找到自身的坐标,已是我们每一个农村幼教工作者必须重视和探讨的问题。 在过去,我们习惯于模仿城市幼儿园,但农村幼儿园无法与城市幼儿园相比。可农村有丰富的自然资源,有广阔的社会生活环境与宽阔的活动场地。我们如果把关注点从实力的抗衡转向对农村幼儿园的特色包装及教师素质的提高,扬长避短,那么,我们的村办幼儿园也能在幼教领域中一枝独秀。     

论农村幼儿园科学教育资源本土化的开发与利用——以河南省固始县为例

农村幼儿园开展科学教育的现状不尽如人意,事实上农村幼儿园开展科学教育有独特的优势。文章以河南省固始县为例,探讨了农村幼儿园因地制宜地开发和利用本土化自然资源进行科学教育的可行性和具体实施办法。     

挖掘乡土资源丰富幼儿园课程

农村有着丰富的自然资源与乡土文化,为了充分挖掘乡土资源,让孩子们真实地了解和感受乡土特色,我们以此为突破口,发挥农村地域优势,实现低成本、高质量的幼儿教育,是落实《幼儿园教育指导纲要》精神、推进农村幼教课程改革的关键。幼儿园从实际出发,挖掘一切可以利用的乡土资源,开展丰富多彩而又具有本土特     

利用农村自然资源促进幼儿主动发展的研究

幼儿是在与环境的互动中主动发展的,而环境又是重要的教育资源,因此幼儿园应充分利用各种教育资源,发挥各地区教育资源的优势,为幼儿的发展创造良好的条件.虽然农村幼儿园经费不足,但是却拥有自然赋予的优势,享有得天独厚的自然资源.因此开发和利用这些自然资源对幼儿的发展显得尤为重要.本文主要从游戏活动、教育活动、日常生活活动三个方面论述如何利用自然资源促进幼儿的主动发展.     

利用乡土资源创建有农村特色的幼儿园

办园特色是一所幼儿园内在的特质与个性的标志，是幼儿园在有目的、有意识的建设过程中逐步沉淀和显现出来的。地处县城边缘的我们，有着丰富的乡土资源，即特定农村地域自然生态和文化生态方面的资源，包括乡土地理、民风习俗、传统文化、生产和生活经验等。多年来我们本着“让农村幼儿享受到具有地方特色又与城市同等优质教育”的目标，创建具有农村特色的幼儿园，注重自然资源，打造乡土文化，促进幼儿全面发展。     

以幼儿发展为本 构建本土化游戏课程

我们奔牛实验幼儿园地处农村。是一所典型的农村工业化集镇幼儿园，经济较发达．物产很丰富，各种美丽的盒罐废品均可成为幼儿创造游戏的原材料：自然资源更是取之不尽，黑黑的泥巴随处可见。黄黄的稻草垂手而摘，还有各种石头、木块、种子、树叶等等；而农村的家长憨厚朴实．他们非常愿意与老师一起为孩子们收集和制作各种玩具……因此．我们创造性地利用了这种“农村生态”优势．把农村作为游戏的好场所．使孩子享受着城市幼儿园不可比拟的得天独厚的优越性．从而形成自己的本土化课程。     

充分挖掘和利用农村幼儿教育教学资源

《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园应当提供健康、丰富的生活和活动环境,满足幼儿多方面发展的需要。作为农村幼儿园教师应该充分挖掘农村优势,充分利用农村的自然资源将孩子带到大自然中,让他们去和大自然的花草树木、蔬菜、水果交朋友,创造性地组织和开展幼儿园活动来满足他们的劳动能力、观察能力、想象力、创造力以及环境意识等综合能力发展的需要,促使孩子各方面能力的发展。经过一段时间的实践,我觉得要挖掘和利用农村幼儿园那广阔的实践活动基地的资源,可以从以下几方面做起：     

农村幼儿园特色环境创设探究

伟大的教育家陈鹤琴曾说过：“大自然、大社会都是活教材。”环境作为一种“隐形课程”,对幼儿个性和谐发展具有独特的作用,已越来越引起大家的重视,创设优质环境成为幼儿园工作的重点之一。但由于种种原因,一些幼儿园的环境创设存在一定的问题,尤其是农村幼儿园,在具体操作上还很不到位,从而影响到环境整体教育功能的发挥。如何在实践中变不利条件为有利条件,充分利用农村得天独厚的自然资源和环境,创设具有农村特色的幼儿园环境,是值得我们认真思考的问题。     

利用乡土资源开展幼儿园教育活动的实践研究

开发和综合利用农村的多种教育资源是农村实施《幼儿园教育指导纲要(试行)》的基本策略。农村幼儿园教育存在经费紧张、设备条件差、保教人员少等各种问题,但农村有着丰富的自然资源的社会资源,充分开发和利用它们,使它们成为实现高质量幼儿教育所需要的物质条件和人力条件,符合农村的实际、符合幼儿教育改革和发展的方向。如何发挥农村各种资源优势,为幼儿创设良好的教育条件,积极开展有利于身心发展,支持幼儿自主学习的教育活动,改变以往农村幼儿园注重读、写、算提前学习小学一年级课本和搬用城市幼儿园的教材的现象,在新《纲要》的引领下,我们面对现状,积极探索,并取得一定的实践经验。     

把握农村特点创设环境

我觉得,农村幼儿园的环境创设不应一味向城市幼儿园看齐,而应根据自身特点,充分、合理地利用农村的优势。     

幼儿园环境创设中的本土自然资源运用

幼儿园环境创设对于幼儿的发展起着潜移默化的作用,尤其是乡镇幼儿园,在利用乡村地区自然资源开展环境创设方面具有得天独厚的优势,应该深入探索如何更好地利用本土自然资源进行幼儿园环境创设,使环境成为幼儿认识家乡、了解家乡、热爱家乡的重要空间。     

走进大自然

大自然是孕育智慧的源泉,而大自然这所最好的课堂正是农村幼儿园独有的优势。《纲要》和《幼儿园工作规程》中都指出：“幼儿园活动应因地制宜,就地取材。”“应因地制宜地为幼儿创设游戏条件”。农村有丰富的民间游戏,农村有丰富的自然资源。它的直观性、可取性和神秘性更加受到农村幼儿的喜爱。因此,我们根据当地农村特点,依据孩子喜欢游戏的特点,发挥自然优势,挖掘农村资源,为幼儿创设一个有特色的探索环境,开展好各项活动,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。     

浅谈农村资源在区域活动中的“活”应用

幼儿园的区域活动可以为每一个幼儿的个性发展搭建平台,对幼儿的发展具有独特的启蒙作用。农村地区有着得天独厚的自然资源。教师可以好好发掘与利用自然界的优势,创建各种各样的游戏环境。根据学前教育实际情况和地域的发展,把挖掘农村资源再利用作为突破口,探讨怎样更好地开发区域活动的空间,满足幼儿活动的需要,让农村资源真正在幼儿园区域活动中"活"起来。     

巧借自然资源,促进幼儿教育

<正>《幼儿园教育指导纲要》明确指出,环境是重要的教育资源,幼儿的发展是在与周围环境的相互作用下实现的,良好的教育环境对幼儿的身心发展具有积极的促进作用。农村幼儿园有着得天独厚的、丰富的自然资源,而这些资源同时是教育资源。因此,农村幼儿教师应该因地制宜,从本园实际出发,充分挖掘农村优势,充分利用自身条件和现有资源,寻找贴近幼儿生活,注重综合性、趣味性、活动性,体现生活化、游戏化的相应内容,让孩子和大自然的花草树木、蔬菜、水果交朋友,创造性地组织和开展幼儿园活动以满足他们的劳动能力、     

浅谈我园美术园本课程游戏化的开展

大自然是活教材。我园是一所农村幼儿园,有得天独厚、取之不尽、用之不竭的农村自然资源,孩子们从小生活在农村,对周围这些资源倍感亲切,同时这些资源隐藏着无穷无尽的教育价值。我园的市级立项课题就是《幼儿园美术课程园本化开发与实施的研究》,我们在幼儿园美术课程实施中大胆融入农村自然资源,结合丰厚的自然资源,激发幼儿的创造欲望。