自制简易实物投影仪

正实物投影仪也叫实物展台。教学时教师通过实物投影仪演示操作的过程,形象生动且真实感较强,教学效果好。让学生到展台上演示,学生印象更为深刻,将学生作业拿到实物投影仪上展示,可以及时反馈学生的学习情况。低端实物投影仪投影效果一般,品牌实物投影仪价格较高,学校负担不起,一般只在多功能教室配备。     

用投影仪演示牛顿第三定律

高中教材中演示牛顿第三定律是将两个弹簧秤联结在一起,用手拉弹簧秤时指针移动的示数来证明作用力和反作用力大小相等、方向相反。为了增大实验的观察空间及可见度,我将弹簧秤改制后再用投影仪演示:将两个弹簧秤的外壳拆去,将其刻度按原大小画在两张投影胶片上,把两个没有外壳的弹簧秤分别放在两张画有刻度的投影胶片上(如图1),使两个弹簧秤上的指针与投影胶片上的“Ｏ”刻度线重合,再将两个弹簧秤的Ｄ、Ｄ′位置用透明胶带固定在投影胶片上,再把它们一起放在投影仪上。演示时,先将Ａ、Ｂ两个弹簧秤的Ｃ、Ｃ′联结在一起,左手按住Ａ弹簧秤…     

运用电教媒体优化初中物理实验教学

电教媒体所传输的教学信息具有新颖、形象、多变的特点。下面谈谈如何使用投影、录像等媒体为初中物理实验教学服务。一、运用投影,增加实物或实验的能见度。初中物理实验有许多实物或现象能见度很小,要使全体学生看明白,必须让学生轮流到讲台上观察。如通过投影放大,教学效果迥然不同。比如,用刻度尺测量物体的长度,可把透明刻度尺和被测物体放在投影仪平台上投影放大,让学生从银幕上读,并多次调换最小刻度不同的刻度尺或不同的物体,以变换不同的读数。这样,既节约教学时间又可提高教学效果。     

增强演示实验可见度例谈

增强演示实验可见度例谈湖北省钟祥市双河镇小学（４３１９００）李培先自然教学中的演示实验必须具有一定的可见度，才能让全班每个学生在座位上都能观察到实验现象。一、实物投影增大可见度借助投影仪，使实验现象的可见度大大加强。如：在演示石灰石的滴酸实验时，把盛...     

现代化教学手段在生物实验教学中的运用

面对种类繁多的实验内容 ,使用幻灯、投影、录音、多媒体课件等现代化教学手段 ,使课堂气氛更加活跃 ,实验教学过程条理化 ,有序化。1　现代化教学手段在演示实验中的运用1 1　提高演示实验的可见度在生物实验教学中 ,如何使全班同学都能清楚的观察到实验现象 ,是教师经常要面对的问题。例如 ,《种子的结构》一节中 ,教师展示各种各样的种子实物时 ,可通过投影屏幕放大 ,使学生能清楚的看到实物。教师展示“菜豆种子的外形和结构”、“玉米种子的外形和结构”的挂图后 ,利用实物让学生进行辩认 ,在投影仪上演示实物———菜豆种子的内部结…     

磁场投影器件的设计与制作

中学物理教材中的磁场概念是比较抽象的,引入磁感线,使学生有了感性认识。但在用现成教具进行教学时,学生观察磁感线不方便,而且可见度差。为了解决这个问题,我设计了一组磁场投影器件,可将器件放在投影仪上演示操作,学生在屏幕上能观察到清晰的永磁体和电流磁场的磁感线分布情况,提高了演示实验的可见度和教学效率。1 永磁体磁场磁感线分布的投影     

源于生活 回归生活——《水变成水蒸气》教学

教学目标1.让学生知道水的蒸发是一种自然现象。2.指导学生能够在观察的基础上,分析、理解加快水的蒸发的条件。教学流程一、创设情境,引入新课师:同学们,昨天我们一起做了一个实验,把几块滴了水的玻璃片放在教室的窗台上。现在我们一起来观察玻璃片上的水滴,说说自己的发现。(     

从对比实验中寻找问题的原因

我们在九年义务教材自然第九册《凝结》一课教学中,用对比实验的方法,培养学生的逻辑思维能力,运用因果关系中的差异法,判断水蒸气凝结的原因,向学生进行科学自然观的教育,最终找出事物之间的变化原因和规律。自然教学过程的基本模式是观察实验BABCD运用了解谈话→事实→问题→或讨论分→A＋C→之间→解释现象析D关系下面是我们的教学实践。1指导学生认识小水珠是由水蒸气变成的师：出示三个相同的杯子：一个里面不装水,一个里面装热水,一个里面装冷水。每组选派两个同学上台观察,看三个杯子盖反面有什么不一样？生：装热水的…     

投影实物效果好

在自然教学中,用投影仪投影实物,演示教具,都能取得满意的教学效果。讲《动物怎样在地上行动》一课时,把捉来的蜈蚣、蜘蛛,放进透明度好的塑料盒中投影,可以清楚地观察到它们各有几条腿?是怎样爬行的?把蝗虫或甲虫的脚放在投影仪上,经放大后,可看清昆虫脚的特点,了解它们为什么不但能抓爬树,还能在植物叶子的边缘上爬行的原因——有爪。讲《动物怎样在空中飞行》一课时,把蜻蜓、蝗虫的翅进行投影,能清楚地看到昆虫的翅的特点和结构:膜质的、透明的,以及支持翅的翅脉。     

井水是不是纯净水的实验之改进

小学《自然》第二册有一个井水是不是纯净水的实验。书上介绍的方法是:滴一滴水在玻璃片上,用试管夹夹住玻璃片,放在酒精灯上烘烤,水分蒸发后,可以观察到玻璃片上留下一层白色的斑点沉积物,说明井水不是纯净水。     

信息技术教学小议

一、信息技术教学的内涵信息技术教学就是用大型投影仪＋计算机＋实物投影平台＋其它辅助设备进行教学。投影仪的作用是将计算机和实物投影平台中的内容放大到屏幕中。实物投影平台中的内容多半是对计算机中的内容的一种补充，而计算机中的教学内容才是信息技术教学的关键。计算机中的教学内容就是人们所说的课件。那么课件究竟应该从何而来呢１购买专业软件制作公司制作的现成的教学课件。我们可以利用现有的拥有声、文、图和动画的教学光碟，将其插入到教学过程中，给学生营造一个良好的教学氛围。例如科利华的软件语文教学光碟，就在荷…     

显微投影仪在实验教学中的应用

显微投影仪也叫投影光源,它是按照教育部普教仪器目录中的投影光源设计的。显微投影仪是实验教学相结合的一种多媒体教学形式,它能够通过电脑运行实验教学课件和播放DVD等影像文件并能够实时将显微镜放大的图像,通过显微投影仪把实物投放到大屏幕上,实现微观结构的宏观化和直观化。在实验教学中,结合屏幕展现的标本体的真实的显微结构,教师可以清楚准确地示范,讲解所要观察实验标本的结构特征,使学生快捷、清晰、真实地观察到实验课所要观察的内容,给实验教学带来很大的帮助。     

培智班常识课实物教学一二例

弱智儿童对自然现象的理解和掌握 ,须强调教学的直观性和形象性。实物教学以它丰富多彩、灵活生动的形式引导、启发学生对直观演示进行仔细观察和分析 ,从而使学生对知识有个正确的理解。教《空气》这课时 ,我是这样利用实物进行课堂教学的。指导学生找空气 ,我先肯定我们生活的周围到处都是空气 ,但它看不见、摸不着 ,不容易被发现。组织学生先来做等几个实验 ,找一找它在哪里。实验一　拿一只“空”玻璃杯 ,让学生观察杯里装了什么东西 ,有些学生说 :“杯子里面什么也没有 ,是空的。”我把“空”玻璃杯倒扣在水槽里。让学生观察到玻璃杯一…     

用视频投影仪做布朗运动演示实验

视频投影仪常用来投影教案、仪表面板、游标卡尺等实物资料 ,如果把它的取景头换一只具有显微作用的“显微眼” ,并把它插入显微镜的目镜筒内 ,那么它就具有了显微投影的作用 ,能把原先通过显微镜用眼睛观察的景像投影到屏幕上 .利用视频投影仪做布朗运动演示实验 ,第一步把显微镜和投影仪连接好 ,即把显微镜的目镜和投影仪上的取景头取下 ,把显微眼一端旋到摄像头上 ,另一端插入显微镜的目镜筒内 ;第二步 ,按照老办法准备好载波片和墨水稀释液 ,即在载波片上用蜡烛封一个小圆圈 ,按 1∶2 0 0的比例稀释两滴墨水 (如英雄牌墨水 ) ,取一滴稀…     

制作放大地图一法

在中学地理教学过程中，有些教学挂图存在图形小、字迹小的不足之处，坐在教室后面的学生不易辨认，大大影响了教学效果。作为一名农村中学地理教师，我喜欢自己绘制放大的教学地图。制作的步骤是，首先将拟画的地图描于玻璃片上，再在墙上钉上一张拟画地图的大白纸，然后在白纸的前方放一幻灯投影仪，将描好地图的玻璃片置于投影的镜面上，最后将白纸上的投影描绘下来。这样，制作出来的地图比较准确，而且十分适用，对教学帮助很大。制作放大地图一法@刘春平$湖南省涟源市古塘中学!417100     

毛细现象实验的简易装置

小学自然第八册《毛细现象》一课 ,用几根内孔粗细不同的玻璃管 ,将它们的一端浸入水中 ,观察毛细现象。由于农村小学器材缺少 ,一般只有两种内孔粗细差距不大的玻璃管 ,因此我改用两块玻璃片做实验 ,实验效果很好。具体做法如下 :1　制作材料　　两块约 2 0ｃｍ长的长刀形透明玻璃片 ,一个曲别针 ,一对橡皮筋。2　操作方法　　将两块玻璃片合拢用一对橡皮筋套住 ,并用曲别针将一侧的两块玻璃片隔开 ,然后将它的一端浸在水中。便可以看见水沿着孔隙逐渐上升。而且看到靠近曲别针一侧孔隙大 ,水上升很低 ;靠近并拢一侧孔隙小 ,水上升得高。3…     

实验与制作

投影器是一种常用的电教设备,其主要用于投影片和一些实物的投影放大。实际上,它还是一种很好的物理实验仪器。 一、应用投影器的光源系统进行物理实验 投影器的光源系统能提供很好的平行光,其光色与太阳光相似,完全可以代替太阳光,不受限制,且操作方便,使用灵活,下面举几例: 1.光的色散实验: 方法一、取一块三棱镜,直接放在投影器投影面上,改变其摆放角度,让其色散光带打在白色墙上。也可把三棱镜放在投影光路的任何一处进行演示。 方法二、取一盛有小半杯水的杯子,放在投影器投影面上,适当倾斜杯子,也能看到色散光带。     

“化学投影实验模块”的应用

一、“化学投影实验模块”的简介“化学投影实验模块”是根据初中化学实验用铜丝、铜片等把常用化学仪器、用品或装置的平面图焊接成独立的模块,教学中根据实际需要,把这些模块放在投影仪载物台上进行组合、连接,利用模块线条对光线的遮挡,使实验装置图投影到屏幕上的思想设计制作的。教学中使用不同的“化学投影实验模块”进行对比演示,有利于引导学生归纳比较有关的化学实验装置和原理,使分散的化学实验知识较好地串联起来,促进了学生深化认识初中化学实验的演示。二、“化学投影实验模块”在达标教学中的应用在教学中使用模块时,最好在投…     

巧用投影仪 增大演示实验可视度

利用投影仪光源强、能放大的特点 ,可以增大教材中演示实验的可视度。例 1 :《物理》第一册P93 页 ,实验《光的色散》图 6～ 2 6。这个实验往往需要在室外强阳光下进行 ,若在室内我们用投影光源代替太阳光 ,将此实验这样改进 :将投影仪打开 ,让光线射到屏幕上 ,然后手持三棱镜 ,将三棱镜的一个棱与投影仪的载物玻璃正中接触 ,我们在屏幕上能清晰地看到赤橙黄绿青蓝紫七色光束。例 2 :《物理》第二册《电和磁》P15 1页实验。改进 :将玻璃板上均匀撒上铁屑 ,把条形磁铁放在投影仪的玻璃上 ,然后把玻璃板放在条形磁铁上 ,打开投影仪 ,轻敲玻璃…     

反射式偏振光观察器

为配合高中物理“光的偏振”教材内容可利用光线在玻璃表面上反射所产生的偏振光,自制了一个简易的反射式偏振光观察器。制作的方法是:将平面镜和普通玻璃片按下图(侧面图)装在30×60mm的长方形硬纸板或木板筒中(筒长20cm)。玻璃片和平面镜的尺寸约为30×65mm,玻璃片CD背着平面镜AB的一面打毛后涂黑。把眼睛放在BD之间朝前方“远”处观察,进入筒中的光线由平