实践教学在外贸单证课程中的应用

外贸单证课是一门专业性和实践性比较强的课程,它涉及了外贸业务中一整套流程中的单证制作,要求单证学习者能完全掌握各种贸易方式下的单证缮制,并学会用网络技术进行制单,灵活应对外贸单证流转中可能的状况.本文介绍了实践教学法的理论基础和实践操作,从教师、学生和企业三个角色分析了实践教学法在外贸单证课程中的应用.     

基于岗位实际的单证教学改革探讨

职业教育一直强调学生职业技能的培养,以就业为导向,如何使单证教学真正做到与单证岗位的零距离对接?本文通过对单证岗位的要求、学生从事单证岗位的实际情况的调研,结合自身的教学实践,得出了一些单证教学改革的途径。     

关于外贸单证实务课程教学改革的建议

当前外贸企业需要的是高素质、技能型的外贸单证员,高职外贸单证课程必须主动适应行业需要,不断进行教学改革创新,以提高教学效果,保证培养人才的质量。从外贸单证课程介绍着手,结合外贸单证实务课程教学改革所面临的问题,给出外贸单证课程教学改革的建议。     

关于高职院校《外贸单证实务》课程的教学探讨

<外贸单证实务>课程是国际贸易专业的一门重要的专业核心技能课程,笔者结合多年的外贸工作经验及对外贸单证课程的教学调研和教学积累,认为外贸单证的教学应以真实业务为背景,以外贸单证流程为主线,把各种单据理论的教学过程演变一个连贯的、操作性强的单证业务流程,实现课程教学的流程化.     

基于Agent的网上协同学习环境的研究

目前网上协同学习环境已经成为远程教学中的一个新的研究热点,本文应用面向Agent的方法和技术提出了基于Agent的网上协同学习环境的组成结构和功能实现,解决了网上协同学习中的教学过程控制和学习者交互控制问题,并指出了今后尚待研究的一些问题.     

从图示理论视角谈外贸单证翻译

外贸单证贯穿于进出口贸易的全过程,正确理解并处理外贸单证,是顺利完成外贸工作的重要保障。通过分析外贸单证的特点,结合翻译过程中人脑进行图示转换的过程,从语言、语境、文体、文化四种与外贸单证特点相关的图示角度来研究图示理论和外贸单证翻译的关系。     

外贸单证课程教学新思路

外贸单证工作贯穿于进出口合同履行的全过程,因此制单能力是从事外贸业务的重要能力之一。各种单证培训和单证员考试的兴起,也充分反映了这一操作技能的重要性。但在教学过程中,随之产生的一些问题也不容忽视。根据外贸单证课程的特点、教学目标及存在的问题,探讨了外贸单证课程教学的新思路。     

任务驱动式教学法在外贸单证实务教学中的设计与实践

本文就任务驱动式教学法在中职外贸专业单证实务课堂的教学设计与实践进行了具体介绍和阐述,并认为任务驱动式教学方法对于提高中职外贸专业单证实务课堂教学质量起到了关键作用。     

高职商务英语单证课程项目化实践教学探析

随着全球化的加剧,高职商务英语在教育中的地位更加凸显,然而我国高职商务英语外贸单证课程教学中明显存在多方面的问题,表现为教学理论和实践的脱节,理论难以有效指导实践;对学生的考核方法较单一,考试作为教学的目的,难以发挥考核的反馈功能;教师等软件资源缺乏,难以满足商务英语单证课程教学发展实践的需要,笔者对高职商务英语单证课程项目化实践教学方案进行了设计,确定了商务英语单证课程项目化实践教学的目标;确定了商务英语单证课程项目化实践教学方案;确定了与商务英语单证课程项目化实践教学方案相适应的考核方式,研究的现实应用意义明显。     

外贸单证课程与国际商务单证员岗位的衔接

《外贸单证》是商务类专业学生对接国际商务单证员岗位的一门专业核心课程。本文从外贸单证课程的定位入手,结合单证员岗位的工作性质,着重阐明单证课程教学如何与单证员岗位进行无缝式衔接,分析了当前单证课程在教材选择、教师队伍建设、实践实训等方面存在的问题和具体改革方法。     

基于智能Agent的个性化信息检索系统

本文通过分析搜索引擎与智能Agent技术的原理,提出了一个基于智能Agent的个性化信息检索系统结构,并详细说明丁组成该系统的信息Agent,用户Agent,学习Agent等主要Agent的功能及实现方法.     

The effect of an MSN agent on learning community and achievement

The use of instant messaging to support e-learning will continue to gain importance because of its speed, effectiveness, and low cost. This study developed an MSN agent to mediate and facilitate students' learning in a Web-based course. The students' acceptance of the MSN agent and its effect on learning community identification and learning achievement were investigated using the technology acceptance model. Results indicated that the MSN agent proved easy to use, and that students recognized its benefits with regard to their learning. In more detail, students perceived that the MSN agent would be beneficial to learning community identification, but this perceived usefulness had less effect on their learning achievement. However, it was found that perceived system usage of the MSN agent was significantly related to learning achievement, which differed from the result of analyzing students' perceived usefulness of the agent. Rather than using a systematic recording log, the perceived system usage of the MSN agent was measured through questionnaires. Interview feedback revealed that effective learning was related to the learners' engagement in the MSN agent and not just from their perceived usefulness of it. Therefore, the MSN agent could have more potential to facilitate students' learning in an online environment if learning activities related to study are designed to promote students' engagement.     

浅析代建单位性质和代建合同模式

回顾了我国非经营性政府投资项目管理模式的变迁过程,通过对比分析两种不同性质的代建单位和三种不同的代建合同诠释代建制模式,最后总结了代建制的现状。     

数据挖掘研究的现状与发展趋势

数据挖掘是提取知识的过程。概述了数据挖掘研究的过去和现状,着重分析了目前数据挖掘的分支方向,并对数据挖掘技术的发展趋势作了展望。     

数据挖掘研究的现状与发展趋势

数据挖掘作为提取知识的过程,概述了数据挖掘研究的过去和现状,着重分析了目前数据挖掘的分支方向、面临的问题,并对数据挖掘技术的发展趋势作了展望.     

基于移动学习的智能答疑系统

移动教育作为一个将现代移动通讯和教育相结合而产生的学习新方式,将传统教育带入了一个新的阶段。作为对实现移动学习的方式手段的一个探索,本文构建了一个基于手机的智能答疑系统,论述了对智能答疑系统的总体设想和系统功能设计,探讨了关于问题分析处理、答案搜索、数据分析管理等几个功能部件和相应个性信息数据库和知识数据库的建立等方面的问题。     

人才培养数据平台在院校管理和人才培养中的作用研究

数据采集平台是新评估方案的核心和基础,也是其特色和亮点,如何进一步发挥数据平台在高职院校人才培养和学院管理中的作用,是高职教育管理者普遍关心的问题之一。通过分析各学院在数据平台应用中的普遍方法与途径,就数据平台的拓展开发与应用展开较为深入的研究,以提高院校管理水平和人才培养质量。     

《哈尼族亡灵经》的“衔接”手段

“衔接”是20世纪50年代形成的话语（篇章／语篇）分析的理论要素之一。它主要以英语、俄语、德语和汉语等语料为依据,已经广泛应用于强势语言或国语的篇章分析研究中,并将其视为谋篇机制。但是该理论应用于少数民族语言或弱势语言分析的还不多。鉴于此,本文试图应用这一理论模式,选择《哈尼族亡灵经》为研究对象,对这一口头文献的衔接手段作一些初步的分析,以示《哈尼族亡灵经》的谋篇机制。     

Digital approaches to researching learners’ computer interactions using gazes, actions, utterances and sketches

When learners use computers, they typically look at the screen, type, use the mouse, talk, write, sketch and make gestures. This paper identifies technical, practical, ethical and methodological challenges associated with traditional methods for studying such interactions. It examines the potential of recent technologies for identifying learners?? attention, recording real-time writing and sketching, and analyzing multiple data feeds in an integrated way. A study of learners?? interactions with multiple representations is used to illustrate the advantages and disadvantages of digital approaches to collecting, coordinating and analyzing observational data. The paper argues that there is a need for research into frameworks for analyzing digital data of learners?? computer interactions in systematic and principled ways.     

网络学习评价现状分析与改进

目前,网络学习评价的基本理论体系和实践模型尚未建立,研究大多停留在测量的评价层次上(可以说是传统评价技术的简单移植),缺少学习历程记录、学习进度分析、学习信息统计等具有学习历程档案评价成分的手段.本文提出的运用电子学档与移动代理技术进行的多元综合评价手段,有助于网络学习评价体系的科学性和人文性的形成.