高职物流管理专业"公司化"实训基地建设探讨

物流实训基地建设在高职物流管理专业人才培养中具有至关重要的地位。校企合作共建“公司化”物流实训基地,满足校企双方需求,在实训基地建设模式中是一种积极探索。     

校企合作物流实训基地建设模式研究

本论文介绍了实训基地建设对物流专业教学的重要性,从当前物流实训室建设难处所在着手,分析常见的校企合作实训室建设模式,针对物流实训室的特殊性,建议物流实训基地建设采用“订单式”校企合作模式。     

校企合作建设“企业化”高职物流校内实训基地

校企合作已经成为高职教育逐渐认可的发展方式,但是校企合作的模式还还不健全,尤其是关于实训基地的建设,与国外先进模式还有一定差距。本文以高职物流专业为例,提出一种基于工作性的“企业化”物流实训基地建模式,分析其必要性,并比较德国“双元制”的实训模式,提出加强我国高职物流实训基地建设的对策。     

基于工学结合的高职物流管理实践教学模式探索

加强实训、实习基地建设是高等职业院校改善办学条件、彰显办学特色、提高教育教学质量的关键。校内生产性实训基地建设是高职教育内涵建设的重要内容之一。以落实以工作任务为载体的工学结合人才培养模式改革为出发点,阐述校内生产性实训基地的基本内涵,并在分析当前高职院校物流实训基地建设现状的基础上,提出高职院校校企共建校内生产性物流实训基地的模式,为高职物流管理实践教学进行更深入的理论研究和实践探索作铺垫。     

高职院校校内物流实训基地建设与思考

建立校内物流实训基地可弥补校外物流实训基地实习岗位不足问题,实现现场教学课堂化、课堂教学现场化,以及更好地为社会提供培训和技术服务.校内物流实训基地应按照生产性物流实训基地的建设标准,由校企共建并确定实训内容,突出学生作为实训及管理的主体,同时实行完全开放的运行方式.     

校企合作共建高职校内生产性物流实训基地的实践与探索

本文以当前柳州物流产业发展为基础,结合柳州职业技术学院的资源优势,探讨了物流专业校企合作共建生产性实训基地的模式,在国家示范性高等职业院校建设中积极更新观念、创造条件、推进生产性实训基地的机制创新,搭建学生、企业、院校交流的平台,实现三方共赢.     

服务地方经济建设背景下高职物流管理专业建设探讨

以广西工业职业技术学院物流管理专业为例，探讨从课程体系建设、师资队伍建设、实训基地建设、校企合作等方面加强高职物流管理专业建设，提高其服务地方经济建设的能力。     

论高职院校实训基地建设校企合作的价值基础

在高职院校实训基地建设中,校企合作是其中一项不可或缺且必需做好的重要环节。在深层意义上,校企合作乃是校企双方价值选择的结果。从价值学的视角分析高职院校实训基地建设中校企合作的具体情形,旨在发现与构筑其合理的价值基础,充分发挥校企合作在高职院校实训基地建设中的应有价值。     

高职院校物流公共实训基地构建

物流公共实训基地建设存在建设主体不明晰、缺乏统筹规划、资金不足、运行机制不健全等问题.建议依托高职院校建设物流公共实训基地,明确"政府搭台、校企联合"的建设定位,按照服务行业、促进就业,政府主导、多方共建,示范引领、管办分离原则,实行"地方管理、各方参与、各负其责"的管理模式.     

物流服务与管理专业实习实训基地建设的探讨

物流人才已成为中国目前最为紧缺的专业人才之一,培养专业技术精湛,动手能力强的初中级物流技术人才成为中职学校迫在眉睫的任务。而现有的传统中职人才培养模式落后于社会发展的需要,实习实训基地的建设成为当务之急。为此,需要构建"教学做合一"的教学模式,采取校企合作等有效举措进行实习实训基地建设与管理。     

物流实训基地建设与地方经济互动关系研究

物流专业实训基地的建设与怀化地方经济存在相互促进的关系,地方高校以物流专业实训基地建设为平台在促进怀化地方经济互动发展方面取得了一定成绩,但仍存在诸多不足,文章在分析物流专业实训基地建设与地方经济互动发展中存在的问题的基础上,从政府、企业与高校等层面提出了相应的对策建议。     

物流专业生产性实训基地现状及问题分析

通过分析职业院校物流专业实训教学现状,针对物流专业实训教学存在的问题,提出了教学地点工作场所化、实训场所教学化的观点。结合筹建学校物流实训基地的实际情况,详细阐述了职业院校物流实训的建设目标、物流实训场所教学化的实现途径。     

试论高职物流人才培养模式中的问题及对策

为了有效促进区域经济建设并为区域物流发展提供充足的高素质技能型人才,高职物流教育应当建立基于区域物流发展特点的人才培养模式。高职院校应当从培养模式创新、产学研结合、实训师资队伍建设和实训基地建设等方面着手。     

物流档案管理实训课程改革探析

探讨档案课程实训教材将教学课程理论与实际运用相结合的重要性,提出了完善校内实验实训基地和建立校外实践教学基地,改革学生技能实训方法和技能考核方法,是提高学生的实用技能水平的重要途径。     

IT物流专业建设思考——以江苏信息学院物流特色专业建设为例

当前,物流行业呈现不断细分的趋势,高职院校物流管理专业建设,必须实施专业细分,走差异化发展道路。信息类高职院校可以依托微电子行业办学底蕴,打造IT物流特色专业。以通用物流为基础,突出IT物流特色,构建项目化的课程体系,以"校企合作、工学结合"为主线,做好人才培养模式改革、师资队伍建设以及实训基地建设工作,形成IT物流专业人才培养特色。     

连云港市物流公共实训基地运行机制研究

在连云港市物流产业快速发展和物流人才紧缺的背景下,连云港市人社局投资建设了连云港市物流公共实训基地.文章提出建立以“政府为主导、企业为主体、院校为基础”三位一体的基地运行机制,使校政企三方受益,实现基地的可持续发展.     

基于校内生产性实训基地的高职生“四种能力”的培养

文章以物流管理专业校内生产性实训基地为背景,阐述基于校内生产性实训基地培养学生实践能力、创造能力、就业能力和创业能力,应当加强校内生产性实训基地的建设,加强教师队伍建设,提高教师的专业技能,完善实训基地管理,提高实训室的利用率,构建合理的技能训练课程体系,充分利用实训基地积极开展第二课堂活动。     

高职物流专业实训的研究

高职物流专业实训教学是培养合格的物流应用型人才的重要保障,是高职物流管理专业建设的重要环节。高职物流人才的培养离不开专业技能的训练,高职物流专业教学应进一步强化学生的实践性,进一步搞好实训建设。为此,在明确高职物流专业实训的含义及要求的基础上,通过分析当前高职物流实训教学的现状,对如何建立适应高职物流专业人才要求的实训教学模式进行了探讨。