运动员心理应激量表的编制与初步分析

根据心理问卷的编制原则,笔者在调查研究的基础上编制了运动员心理应激问卷,并进行了相关的分析。研究结果表明,该问卷45个条目可以分属于不同的因子维度之中,效度及信度都比较理想,可以用来评价运动员的心理应激水平。     

本科高校体育人才培养问卷编制及信效度初步检验——以重庆市为例

目的：编制重庆市本科高校体育人才培养评价问卷。方法：参考国内外相关的研究文献,结合访谈及问卷调查,从四个维度编制有关重庆市本科高校体育人才培养评价问卷,系统的对问卷进行信效度检验。结果：通过对体育专业毕业生的就业调查问卷的设置可完善建立重庆市本科高校体育人才的培养模式。结论：本科高校体育人才培养评价问卷具有较高的信度和效度。     

我国运动心理学领域心理量表或问卷编制修订的潜在问题分析

通过检索1980年至2012年间《中国知网——学术文献总库》(CNKI)收录的16种中文体育类核心期刊,搜索到108篇有关心理量表或问卷编制修订的论文.对上述文章分析发现,我国运动心理学领域心理量表或问卷的编制修订工作所存在着的一些问题:(1)论文的数量涨幅缓慢;(2)量表或问卷的种类分散匮乏;(3)量表或问卷的应用领域偏重竞技运动;(4)量表或问卷的编制修订欠缺规范性;(5)量表或问卷的信效度检验缺乏严谨性.有鉴于此,笔者提出如下建议:我国运动心理学者应重视并加强量表或问卷的编制修订工作;学校体育和大众健身这两个应用领域的研究应该给予越来越多的关注;对现有量表或问卷的修订梳理工作不容忽视.虽然存在诸多不足,但我们仍要看到我国运动心理学领域量表或问卷的编制修订工作所取得的一系列成果,并在此基础上争取进一步的发展.     

大学生心理压力问卷的编制

本研究以河南省 6 99名在校大学生为被试 ,对形成大学生心理压力的原因进行调查 ,形成了大学生压力调查问卷。问卷的编制共分为三步 :第一步 ,项目的收集与整理 ;第二步 ,题目的编制与筛选 ;第三步 ,信度与效度的检验。经SPSS11.0数据处理系统处理 ,结果显示 :该问卷的重测信度和内容一致性信度良好 (r=.9132 ,α=.894 7) ;效度较高 ,是一份可以用来单独测量大学生心理压力的有效问卷。     

运动员核心价值观影响因素问卷的编制与检验

采用文献资料法和专家访谈法,分析影响我国运动员核心价值观形成的因素,并编制43个条目的初测问卷.利用初测问卷对302名运动员进行测试,通过项目分析和探索性因素分析对问卷进行项目筛选.利用正式问卷对198名运动员进行测试,对数据进行验证性因素分析、相关分析.结果表明:问卷由30个条目组成,包括运动队举措、社会环境、自身素质、父母教养、教练员教育、媒体传播和友伴交往7个因子.此外,研究发现性别和技术等级对运动员核心价值观影响因素的部分因子存在显著影响.编制的问卷具有较好的信度和效度,可以作为评价运动员核心价值观影响因素的工具.     

运动员核心价值观问卷的编制与检验

摘要：目的：编制1份能够反映我国当代运动员训练和比赛实际的运动员核心价值观问卷。方法：通过文献资料分析及先后对15名教练员、7名运动队管理人员、10名运动员和12名体育学者进行的运动员核心价值观评价的开放式调查,编写105个条目的初测问卷。利用初测问卷对302名运动员进行测试,通过项目分析和探索性因素分析对问卷进行项目筛选。利用正式问卷对523名运动员进行测试,检验问卷的各项心理测量学指标。结果：项目分析和探索性因素分析表明,问卷由28个条目组成,包括荣耀祖国、拼搏超越、崇尚公平、团队协作、善待身心和回报社会等6个因子。问卷的信效度检验结果表明,问卷的内部一致性信度、内容效度和结构效度均达到心理测量学的要求。此外,研究发现性别和技术等级对运动员核心价值观的部分因子存在显著影响。结论：编制的运动员核心价值观问卷具有良好的信度和效度,可以作为我国运动员核心价值观的评价工具。     

北京市青少年学生人体适应能力结构理论研究

本研究在查阅国内外相关文献和走访调查的基础上,初步构建了北京市青少年学生人体适应能力的理论模型并编制相应的测量问卷,问卷题项共72项。通过对北京市707名初高中学生进行实测,采用项目分析和验证性的因素分析对实测数据进行处理,验证了所构建的理论模型的合理性,并形成了40个题项的北京市青少年学生人体适应能力测量问卷。     

群体环境问卷的修订

以我国312名省队运动员为被试,对Carron等人编制的群体环境问卷进行了初步修订。结果表明,修订后的群体环境问卷在我国运动队中应用具有良好的信度和效度,达到心理测量学标准,可作为评估运动队凝聚力的有效和可靠工具。     

幼儿人格问卷的初步编制

目的是编制适合国内使用的幼儿人格发展特点的家长评定问卷.首先通过文献综述、公众调查等途径对幼儿人格结构形成理论构想,在此基础上编制问卷,随机抽取柳州市、怀化市幼儿作为被试.探索性与验证性因素分析结果表明该问卷各项测量指标良好,进一步修订后能作为幼儿人格的评定工具.     

家长参与小学生家庭作业动机问卷的编制

为编制家长参与小学生家庭作业的动机问卷,依据前期开放式问卷、访谈以及国内外相关研究结果,筛选得到44个项目的初测问卷。初测问卷施测于429名小学生家长,探索性因素分析显示家长参与小学生家庭作业动机问卷由19个项目组成,包括期待积极影响、避免消极影响、家长效能感三个因子。对576名被试进行了正式问卷的测量,验证性因素分析支持家长参与小学生家庭作业动机问卷的结构。综合信度、效度分析的结果,表明家长参与小学生家庭作业动机问卷符合心理测量学的要求,可用于测评小学生家长参与家庭作业动机的状况。     

河南省高考报志愿测评辅助系统中的职业量表的编制

本研究以三维球型模型理论和霍兰德职业兴趣测评理论,结合河南省职业分类,编制了河南省高校大学生职业兴趣预测验问卷,通过spss软件对数据进行因素分析,得出18种职业兴趣维度,建构河南大学生职业兴趣结构模型,形成河南省高考报志愿测评系统专属的理论基础。最终形成了正式的河南省高校大学生职业兴趣问卷。     

人体适应能力自评量表(老年版)的编制

以人体适应能力理论模型为基础,编制出相应的开放式问卷,在对回收问卷进行频数分析后提取出老年人开放式问卷中的高频词条,初步了解老年人的适应特征。在此基础上,借鉴相关领域量表词条编制出68个条目的"人体适应能力评价量表(老年版)-A",在对量表施测回收的数据进行条目鉴别力、题总相关、题他相关和条目难度分析后,删除30个条目,形成"人体适应能力评价量表(老年版)-B",在进行模型整体拟合性检验和修订后,删除3个条目,形成人体适应能力评价量表(老年版)。该量表在项目质量、组合信度和维度区分度上均达到测量学的要求,测量的稳定性和恒等性则需要后续研究以验证。     

体育教师职业认同的结构与量表编制研究——以中学体育教师为例

教师职业认同为教师对自己身为教师整体的概念,是教师自我成长的内动力,决定着教师的教学态度和教学行为。探寻中学体育教师职业认同的结构模型,对于体育教师的专业素质的提高和我国教育改革的深入,有着积极的理论意义与参考价值。方法:在文献分析和半结构式访谈的基础上,编制初始问卷;对107名中学体育教师的预试结果进行项目分析和初步的探索性因素分析,编制中学体育教师职业认同正式问卷;对537名中学体育教师正式测试的数据随机分成两半,分别用于探索性因素分析和验证性因素分析,验证问卷的信度和效度,得出了中学体育教师职业认同的结构模型。结论:中学体育教师的职业认同是一个由价值认同、情感认同、能力认同、持续认同和投入认同5个因子构成的多维度结构。本研究编制的《中学体育教师职业认同量表》具有较好的信度和效度,可以作为测量中学体育教师职业认同的工具。     

河南省学前教育专业人才培养质量的调查研究——在校本科学前教育专业学生评价的视角

本研究从在校学生对学前教育专业人才培养质量评价的角度出发,考查河南省学前教育专业人才培养质量的情况,通过对相关问卷的改编与修订,编制问卷——《河南省学前教育专业人才培养质量的问卷调查》,并进行发放,共回收91份问卷。通过对问卷内容的统计与分析,根据学生自评结果提出对未来提高河南省学前教育专业人才培养质量的启示。例如:兼顾理论教学与实践,增加课程设置和实习环节的针对性;提高教师教学能力,教育内容多结合实际案例;培养过程更注重学生能力发展。     

体育教师职业认同的结构与量表编制研究

教师职业认同为教师对自己身为教师整体的概念,是教师自我成长的内动力,决定着教师的教学态度和教学行为。探寻中学体育教师职业认同的结构模型,对于体育教师的专业素质的提高和我国教育改革的深入,有着积极的理论意义与参考价值。方法:在文献分析和半结构式访谈的基础上,编制初始问卷;对107名中学体育教师的预试结果进行项目分析和初步的探索性因素分析,编制中学体育教师职业认同正式问卷;对537名中学体育教师正式测试的数据随机分成两半,分别用于探索性因素分析和验证性因素分析,验证问卷的信度和效度,得出了中学体育教师职业认同的结构模型。结论:中学体育教师的职业认同是一个由价值认同、情感认同、能力认同、持续认同和投入认同5个因子构成的多维度结构。本研究编制的《中学体育教师职业认同量表》具有较好的信度和效度,可以作为测量中学体育教师职业认同的工具。     

高职学生实习自我效能感量表研究

本文基于自我效能感理论,通过文献研究及教师和学生的开放式问卷,结合高职学生学习的特点,确立高职学生实习自我效能感量表,并通过问卷调查综合运用SPSS软件对量表结构进行讨论,编制了测量高职旅游管理专业学生实习自我效能感的量表。通过量表的编制希望能对校企合作下学生的实习效能测量起到作用。     

高职院校教师工作满意度问卷的编制——以池州职业技术学院为例

本研究参考国内外相关文献,编制了适用于高职院校教师工作满意度的调查问卷.以初步拟定工作满意度问卷6个维度为依据编写了预测试卷.预测完成后,通过项目分析和探索性因子分析,删除了4个题项,并且重新得到工作满意度的7个维度,该7个维度可解释总方差的69.274%.根据旋转后的因子负荷矩阵,重新划分了有效题项的维度归属,并在此基础上形成了高职院校教师工作满意度的正式问卷.通过信度和效度检验,正式问卷信度、效度指标符合心理测验的要求,但问卷主体仍需进一步完善.     

高校学生干部胜任力问卷编制与调查

文章详细阐述了高校学生干部胜任力问卷的编制过程,并对问卷调查结果进行了简要分析,将胜任力研究引入教育领域,构建高校学生干部的胜任力模型,为高校从事学生工作的教师选拔、培训和考核学生干部提供一个客观的依据。     

体育专业大学生学习自我效能感的测量研究

编制了体育专业大学生学习自我效能感问卷,经过对278名大学生实施测试,探索性因素分析与验证性因素分析的结果发现,研制的体育专业大学生学习效能感问卷具有符合心理计量学和班杜拉自我效能感理论要求的特点.     

重大赛事主场优势形成机制的量化研究

摘 要：通过量化研究进一步探讨重大赛事主场优势的形成机制。根据前期对重大赛事主场优势形成机制质化研究的典范模型,提出了对重大赛事主场形成机制量化研究的研究变量以及变量之间关系的研究假设,编制或修订了相关研究变量的测评问卷,问卷的信效度基本达到测量学要求;并对120名国家队运动员进行有效施测,研究结果表明：主场环境直接影响心理领域感,对比赛结果没有直接影响,对主场环境的预先应对在主场优势形成中具有因果条件作用;个体主场心理变量不仅受赛前变量影响,同时也影响着其它后续心理变量和比赛结果变量,在主场优势形成过程中具有一定的中介作用;主场推进策略可以有效影响运动员的个体主场心理变量和比赛结果,对主场优势的形成起到至关重要的作用。