体育教学与培养学生对体育的兴趣

通过体育教学来培养学生对体育运动的兴趣乃至爱好,让学生充分体验到参加体育运动的乐趣,是奠定学生终生参加体育运动的重要前提。但是,如何培养学生对体育的兴趣,让学生在体育教学中体验什么样的乐趣却是一个悬而未决的问题。在过去的体育教学实践中我们     

中专学生体育兴趣的激发和培养

兴趣是激发学生学习积极性的动力 ,在体育教学中培养学生对体育运动的兴趣 ,让学生体验到参加体育运动的乐趣 ,是奠定学生终身参加体育运动的重要前提。探讨了如何培养学生对体育产生兴趣 ,如何让学生充分体验到参加体育运动对自己身心健康、学习的重要性这一问题。     

如何激发高中学生体育与健康课的学习兴趣

学生的体育兴趣决定他学习的效果,通过教学来培养学生的体育兴趣乃至爱好,让学生从中体会到参加体育运动的兴趣,是奠定学生终身参加体育活动的前提。因此,培养学生对体育与健康课的兴趣,让学生享受体育的乐趣是需要解决的问题。下面本人就体育与健康课当中如何培养学生的学习兴趣谈一下自己的看法。     

厦门市中学生参加体育运动兴趣的调查与分析

采用文献法、问卷调查法和数理统计法对厦门市12所中学626名中学生参加体育运动兴趣进行了调查研究。结果显示：大多数中学生对参加体育运动有着较为浓厚的兴趣，并且对参加的体育活动项目有一定的选择性，但也有部分中学生体育锻炼的参与意识不足，还没有养成自觉参与体育锻炼的习惯。文章在分析中学生对参加体育运动缺乏兴趣主要原因的同时，提出了几点在体育教学中如何培养学生参加体育运动兴趣的有效方法，其目的是为了提高体育教学质量，进一步有效地增强学生的体质。     

小学体育教学中对学生兴趣的培养与疏导

小学体育也是小学课程教学中十分重要的内容,小学体育课程的开展将有助于促进学生的身体健康,也是当前素质教育理念践行的重要内容。在小学体育课程教学过程中,老师要注重培养学生体育学习兴趣,帮助学生养成良好的体育运动习惯。为此,在具体的小学体育课程教学过程中,老师要更新教学理念,充分认识小学体育课程教学的价值意义,积极营造良好的体育课程学习氛围,加大语言激励力度,强化对学生体育学习兴趣的激发,促进小学体育课程教学质量的提升。     

莆田市初中学生体育学习兴趣的研究

采用文献法、问卷调查法和数理统计法对莆田市6所中学540名初中学生体育学习兴趣进行调查研究,分析影响中学生运动兴趣的主要原因,提出几点在体育教学中如何培养学生参加体育运动兴趣的有效方法,其目的是为了提高体育教学质量,进一步有效地增强学生的体质。     

如何培养学生终身锻炼的意识和能力

培养学生对体育的兴趣、爱好,并养成自主参加体育锻炼的习惯,是体育教学成功的一个重要标志。在体育教学中,培养学生良好的锻练习惯,对提高课堂教学效果,培养学生终身体育匏力,促进学生身心健康地发展有着重要的意义。因此,体育教师在课堂教学中,应重视培养学生良好的自主锻炼意识和能力。     

大学生体育兴趣及其变动趋势

体育是大学教育的一个重要组成部分,运动则是实施体育的基本手段。大学生是否积极参加体育运动,是学校体育教学成败的关键之一。运动心理学的研究表明,大学生参加运动的积极性与其对运动是否感兴趣有密切的关系。运动兴趣实际上已成为参加运动的内在动力之一。只有根据大学生体育运动的兴趣,因势利导,才能促使大学生积极参加体育运动,完成体育教学任务。     

运动兴趣的维持是体育深化学习的关键

激发和培养学生参与体育运动的兴趣的话题,一直是体育教育理论和体育教学实践探讨的核心问题之一。新的体育课程改革更把激发和培养学生的体育运动兴趣上升到课程的四条基本理念之一。但什么是学生的体育运动兴趣?什么是有利于学生日后身心健康发展所需要的体育运动兴趣?如何培养学生的体育运动兴趣?由于理解的角度不同,在新课程的教学实践中出现了不同的理论与实践的探索。本刊2006年第1期上刊登了管水法、郑金良老师的《什么样的兴趣才是学生最需要的》文章后,陆续收到大量关于对体育运动兴趣讨论和培养的来稿,本期从这些稿件中选取了有代表性的3篇文章,以期引起更为广泛和深入的思考和讨论。     

高中体育瑜伽模块教学的实践探析

高中阶段是心理问题高发阶段,需要适量的体育运动促进学生的身心健康。当前高中体育教学存在模块设置不科学、学情分析不深入、学生参与不积极等问题,无法发挥其促进学生身心全面发展的作用。主要原因在于体育运动被弱化、教师专业视野不开阔,学科专业性不强、学生参加体育运动存在心理障碍,锻炼积极性不高。笔者认为瑜伽运动与高中体育模块教学相融合,在促进体育模块教学多元拓展的同时,能对学生的身心健康发展起到积极的正向作用,从而培养学生良好的体育理念和体育素养。在瑜伽模块教学实践中,笔者从理论推广、兴趣调动、技能训练、拓展延伸等方面进行了合理化实践探索。     

对体育教学中培养学生学习兴趣的研究

体育兴趣是激发学生学习的动机,保持良好的心境,形成积极的感情,活跃课堂气氛的重要因素,是我们搞好体育教学,增强学生体质的强大动力,所以在体育教学中要特别强调有效的引导和培养学生体育兴趣,使学生为终身体育思想奠定坚实的基础。     

兴趣在中小学体育教学工作中的作用

体育教学在中小学的学校工作中有着重要的位置,体育教学的同的足增进学生的健康,促进身心全面发展。大部分中小学生对体育运动有着浓厚的兴趣,培养和利用学生对体育运动的兴趣,并合理的运用到教学中去,会给学校的体育教学工作带来意想不到的效果。     

中学体育教学要注意学生的特点

在体育教学中,注意提高学生的动机水平,培养对体育运动的兴趣和良好的心理素质,对培养德智体全面发展有重要作用。一、激发学习动机。中学生具有广泛的运动兴趣,但初中学生的直接兴趣占优势。他们参加体育锻炼,一是为了缓解紧张学习后的疲劳,二是出于对体育活动本身的兴趣。在这一时期,他们动机的自觉性虽有提高,但仍然不够明确和稳定。他们的兴趣一般与本身对某项运动所具有的能力有关,而且喜欢那些变化多端的、能表现自我机智勇敢、灵活敏捷的运动。他们在运动时,兴奋过程占优势。因此,体育教学要注意“寓教于趣”,精选适合不…     

谈体育运动的快乐

现代教育观念认为，学校教育的重要任务在于培养学生感知美好事物的能力。体育教学也是培养学生对体育运动快乐的感知过程。我们要充分认识体育运动带给人们的快乐特征，培养学生对体育运动快乐的感受能力，以利于学生更好地养成终身参加体育运动的习惯。     

阳光体育与学生体育兴趣的培养

阳光体育运动是目前学校体育发展的重点,直接关系到青少年的健康成长,关系到国家和民族的未来。兴趣是人类认知事物和从事各项活动的心理倾向,实践证明：影响学生参加体育运动的一个最主要的原因是学生对参加体育运动的兴趣,本文试图从开展阳光体育运动的意义、目标、途径、方法和学生学习体育兴趣的培养两者相结合,来提高学校体育的质量和效果,从而达到青少年在身体、心理和社会适应能力等方面健康、和谐、全面地发展。     

浅谈高校教育中体育与德育的相互渗透

思想品德教育是体育教学目标的重要组成部分。体育教师应通过加强自身修养,树立良好形象,创建良好和谐的教育氛围和环境,通过加强引导开发,激发兴趣,培养学生对体育运动的倾向性,充分利用教学特点,加强对学生的思想品行教育。     

高校公共体育俱乐部教学现状及对策研究——以湖北文理学院为例

国家现在要求学校建设运动校园,让学生积极参加体育运动,增强体质。我国各高校都作出了回应,改进大学公共体育教学模式,实施公共体育俱乐部教学,培养学生对体育运动的兴趣,养成积极锻炼的好习惯。本文着重研究湖北文理学院体育俱乐部教学的现状,了解存在的问题,并提出解决措施,这样既可以解决师资力量问题,又可以给体育专业学生提供技能学习的机会和增加教学经验。     

阳光体育运动对高校体育教学的影响

本文通过对阳光体育运动与高校体育教学关系,阳光体育运动在高校的开展对体育教学带来的积极作用进行分析。从培养学生对体育的兴趣、爱好入手,养成自主体育锻炼的习惯,使终身体育思想通过阳光体育运动的补充,丰富高校体育教学,使学生终身收益。     

高校冬季开展阳光体育运动的影响因素

开展"阳光体育运动"是新时期加强学校体育工作的战略举措,增进学生健康,提高全民族素质具有重要的价值。不同的历史时期高校体育的教学的指导思想具有变动性、现实性和阶段性等特点,不同的教育指导思想对青少年的身体素质具有不同的影响,冬季体育的教学的指导思想、冬季体育的教育观念和冬季体育教学的目标是影响高校冬季阳光体育运动开展的主要因素,对培养学生体育的兴趣,养成锻炼的习惯,培养终身体育的意识起着主导作用。     

高校教学中体育与德育相互渗透的研究

文章主要认为高校体育教学中德育是教学目标的重要组成部分,探索在体育课中进行德育的方法、策略和技巧,将体育和德育、智育结合,培养全面发展的综合型人才。通过加强自身修养,树立良好形象;创建良好和谐的教育氛围和环境;加强引导开发,激发兴趣,培养学生对体育运动的倾向性,充分利用教学特点,加强对学生的思想品行教育。