七年级学生英语学习动机与英语教学探讨

作为初中英语学习的起始年级,七年级学生英语的学习直接影响到他们之后的英语学习。鉴于此,我将从学生的学习现状,学生的学习动机与教学的关系,激发学生动机的策略几个方面对这个问题进行探讨。     

贯彻落实课改新理念 实施数学个性化学习

纵观目前教育现状，由于过多强调学习目标、学习内容、学习方式、学习评价等方面的统一，而忽视学生个体间的差异，学生学习渐渐失去了个性。这在某种程度上限制了个性的发展和创新潜能的开发。为此，我在教学中着重从以下方面加以实践。[第一段]     

自主学习中的发现与总结

正"自主性学习"是新马高级中学提出的一种学习理念,其主要目的是激发学生的自主学习能力,使广大学生能够达到"有师随学,无师自学"的境界。这种理念符合了现在江苏教育改革的要求,是顺应改革的学习方法及途径,不仅使学生能够在其中收获很多,教师在这种学习制度中也受益匪浅。接下来我来谈谈自己在这学期的教学过程中所感受到的这种教学模式给我带来了哪些益处,及我在实行过程中的感受。我认为,自主学习主要体现在新马高级中学教学过程     

浅谈初中英语教学中的不良现状及对策

新课程改革积极倡导自主学习、探究学习和合作学习的学习方式。自主学习作为一种新的教学理念和学习方式已经为众人所熟悉和接受。它要求学生必须有强烈的自我意识和主动意识,变“要我学”为“我要学”,变“苦学”为“乐学”,变“无效学习”为“有效学习”。然而,对于初中学生来说,要做到这点,目前还有相当大的难度。     

开放自由时空,培养自主能力——高中数学自主学习现状调查分析

新一轮课程改革强调学生学习方式的转变,要倡导自主学习、探究性学习与合作性学习,而自主学习是这三种学习方式的核心,体现了学生在学习中的主体性地位,有利于提高学生的学习成绩,并为学生的终身学习打下基础。本文对我校高中生的数学自主学习现状进行调查,分析其中存在的问题,结合实际提出一些能够促进学生自主学习的建议。     

如何培养学生数学自学能力

为改变学生被动学习现状,提高课堂教学质量,我校在借鉴他校课改经验的基础上,结合我校实际,推出了“学生先学,老师后教,精讲多练”的学习模式。它主要包括“自主学习、学生展示、针对训练”三大模块,其中自主学习是重要环节,抓好自主学习对提高学习效率非常重要。让学生学会正确的自学方法．不断提高自学能力是我们当前的一个重要任务。下面是我在教学实践中对培养学生自主学习能力所做的尝试。     

开放自由时空,培养自主能力———高中数学自主学习现状调查分析

新一轮课程改革强调学生学习方式的转变，要倡导自主学习、探究性学习与合作性学习，而自主学习是这三种学习方式的核心，体现了学生在学习中的主体性地位，有利于提高学生的学习成绩，并为学生的终身学习打下基础。本文对我校高中生的数学自主学习现状进行调查，分析其中存在的问题．结合实际提出一些能够促进学生自主学习的建议。     

高校学生自主学习现状调查与分析

在对我省高校大学生自主现状学习的调查后得知,近一半(44.7%)的学生有明确的自主学习计划,三分之一的学生学习目的不明确,对于是否知道如何自主学习这一问题,只有37.4%的学生知道,62.6%的学生要么就是不清楚,要么就是概念模糊。针对这些现状,必须确立学生自主学习活动中的角色地位;其二,教师应在推广多媒体辅助外语上下功夫,提高建立自主学习活动中心;其三,学生的小组活动也应受到重视;其四,教师应培养学生对自己学习负责任的态度。     

如何提高学生学习物理的积极性

我本人从事初中物理教学已经十几年,近来在一些出材料上看到这样的论述:"农村学生是为了改变生活现状而学习,城市学生是为了兴趣而学习."对于这样的评述,我的心颇受触动,这句话直接反映了城市比农村的物质     

高中学生课业落实现状调查分析

本文通过对学生课业落实情况的调查,了解学生在学习时间分布、学习方法、方式和学习效率方面的情况,指出学习中学生存在的普遍缺点,并结合优秀毕业生和专业教师的经验,整理出一套普遍适用并较为成功的学习方法,以期能够帮助学生提高学习效率,增加学习兴趣,学会学习,形成良性循环。     

初中英语合作学习的探究

合作学习活动不但能培养学生的自主学习能力、合作意识及创新思维,而且能培养学生获取信息、处理信息和运用语言的能力。本文针对初中英语的学习现状,就＂小组合作学习＂进行了探索。     

对“小组合作学习”现状的调查与思考

积极倡导自主、合作、探究的学习方式是新课程改革的目标之一。“小组合作学习”是课堂教学充分发挥学生主体作用的一种有效方法，也是当前引导学生主动学习的重要途径。然而，在平常的教学和听课中，我发现小组合作学习在教学实践上还只流于形式，合作学习的实效性没有发挥出来。如何通过小组合作学习提高学生对学习过程的参与面？如何有效地提高小组合作学习的有效性？如何改变“小组合作学习”的现状？这些问题都值得我们去思考和研究。     

透视电大学生学习现状 探寻电大教学改革之路

本文通过对全省部分市县电大教学状况及学生学习情况的抽样调查与分析,就如何加强对学生学习的指导,以学生为中心,做好学习支持服务,构建远程个别化教学模式等电大教学改革中的热点问题,提出了自己的见解。     

浅谈研究性学习能力的培养

所谓研究性学习是一种学习活动方式 ,指学生基于自身兴趣 ,在教师的指导下 ,从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究性主题 ,以类似科学研究的方法进行主动探究 ,以获取知识 ,应用知识 ,解决问题的学习活动。它具有实践活动性、亲历性、指导性、开放性、综合性等特性。那么 ,在语文教学中 ,研究性学习的能力又如何培养呢?一、拓宽视野 ,培养探究兴趣研究性学习作为一种新的学习方式 ,它强调学生的主体性学习 ,使学生积极参与到教学中来 ,让学生“我手写我口 ,我口说我心 ,我心思我意 ,我意导我行”———即让学生用自己的眼睛去看世界 …     

对口单招学生数学学习现状分析及教学对策

数学成绩的好坏直接影响单招学生是否能步入高等学府进行深造,其重要性已被越来越多的人们认识,特别是职业高中对口单招学生的数学学习现状,面临许多问题,我在教学中发现,许多学生的数学成绩不理想,对数学学习感到困难,甚至恐惧。因此如何提高单招数学课程的学习效果是单招教师和学生共同面临的课题。本文试图对单招学生学习数学困难的原因加以阐述,并力求寻找有效的教学策略。     

湖南科技学院大学生自主学习能力的调查及思考

针对湖南科技学院学生自主学习状况的调查,根据学生学习主动性、计划性、效率等方面现存的缺憾,就如何使学生学会学习、主动学习、主动发展、实现自主学习、充分展示自身巨大的学习潜能等问题进行了调查及思考.     

浅谈农村高中英语教学现状及对策

参加工作以来,我一直都是在农村中学从事英语教学。这里的学生大多数英语学习基础差,底子薄,对英语学习不感兴趣。为了改变这种现状,我确立了自己的教学目标,积极改变教学模式,注重课后跟踪辅导,还积极创设英语第二课堂。经过努力,学生成绩大大提高了。     

内江师范学院《数学分析》学习现状的调查

为了使学生更有效的学习《数学分析》,利用《数学分析》学习现状调查表,对内江师范学院500名在校学生进行调查,回收429份有效问卷.结果表明:学生对《数学分析》认识不够,缺乏学习主动性与自主性,对知识的学习与整合能力差;不同专业的学生对教学方法的选择各不相同.教师在培养学生获得知识的同时应注重对不同专业学生采取不同的教学方法,学生应加强自身学习主动性和学习方法有效性的培养.     

宁波大学学生利用网络学习的现状调查研究——以宁波大学师范学院学生为例

利用网络学习已经成为大学生学习的主要形式之一。本文以宁波大学师范学院学生利用网络学习情况为研究对象，通过问卷调查的方式，主要了解了宁波大学学生使用网络的基本情况、学生利用网络学习的情况、学生对网络学习的价值判断、学生使用网络的技能情况、教师在学生利用网络学习中的作用、学生在网络学习中的互动性等现状，指出了目前宁波大学学生在网络学习中存在的问题。     

新课程背景下高中物理学习现状及解决对策

当前,高中物理学习中,学生存在着目标定位不清、基础知识不牢、学习习惯不好的现状。针对这样的学习现状,笔者提出了以下解决对策:制定明确的学习目标、不断夯实学生基础知识、培养学生好的物理学习习惯,为促进学生的高中物理学习效率奠定基础。