“生命活动的调节和稳态”专题知识网络的构建

根据高三的常规复习安排,第二轮复习为专题复习,“生命活动的调节和稳态”专题是根据2009年全国普通高等学校招生统一考试《上海卷考试手册》,整合了必修内容第六章“生物体对信息的传递和调节”和选修内容第二章“人体内环境与自稳态”后,重新梳理和构建的知识体系。本人对“生命活动的调节和稳态”专题进行了知识网络的构建,具体情况如下：     

一元函数微积分的期末复习要求

本学期高等数学课的内容是一元函数微积分。我们总共讲了八章,前五章属于一元函数微分学,后三章属于一元函数积分学。为了搞好期末总复习,下面谈两点要求,供同学们参考。一、理解好课程全貌平时我们一章一节地学习,难免把知识割裂开,抓不住总的线条。期末总复习时,必须首先将所学的知识联系起来,抓住最主要的东西,以便对本门课程有个全面的了解。这     

“带电粒子在电场、磁场中的运动和平衡”的复习

高中物理总复习,在经过第一阶段的全面系统复习之后,根据教材的重点和学生的知识弱点,我们抓住一些能够把各部分知识综合在一起的问题,进行了专题复习。实践表明,这样做对加深基本概念的理解,提高综合、灵活运用知识的能力,是非常有益的。下面介绍“带电粒子在电场、磁场中的运动和平衡”这一专题复习的做法。 一、分析带电粒子的受力 分析带电粒子的受力是研究运动的基础。首先要使学生知道粒子将受哪些力?其中哪些是电、磁场中的特殊力?这些力的特殊性在哪里?使学生理解洛仑兹力只作用于在磁场中运动着的(沿磁场方向运动除外)带电粒     

如何进行高考数列专题复习

专题复习是继第一轮基础复习之后安排的一次临战前的针对性复习 ,属“战术”攻坚阶段 ,具有较强的指向性和综合性 ,要求最大限度地帮助学生提升认知能力 ,完善认知结构 ,使学生了解高考命题的思想、考试内容、题型结构 ,难度要求及知识的主要应用等 .通过专题复习帮助学生理顺各知识间的关系 ,抓住重点 ,把握规律 ,增强信心 ,提高“战术”训练效果 .下面结合数列部分的复习 ,作专题分析 .1　高考分析1 .1　题型结构、分值比例、难度设置数列这块内容在高考卷中 ,一般安排“一大一小”两题 ,一道是填空或选择题 ,一道是解答题 ,小题较容易 ,…     

"生物的生殖和发育"一章的复习建议

上好一节复习课比上好一节新课的难度要大的多 ,且主要难在备课上。复习课没有现成的教材 ,又不能简单地重复以前讲过的内容 ,因此 ,教师在备复习课时 ,需深入分析教材 ,善于抓住教材的主线 ,然后围绕这条主线对教材进行提练和归类 ;需善于找出那些隐藏在繁杂教学内容中的重要概念、规律和原理 ;需善于研究学生 ,抓住学生平时学习中最容易混淆的概念 ,最难以理解的问题。使学生通过复习 ,对所学知识更加系统 ,对生物学中最本质的问题有更深入的领会 ,最终能进行知识的扩展、迁移和应用。“生物的生殖和发育”一章的很多知识是学习“生物的遗…     

胸中万千沟壑 笔下点滴细节——备战高考·第二轮复习策略

高三政治课要求我们努力提高复习课的课堂效率。在第一轮复习的基础上,很多人对二轮复习感到比较茫然。二轮复习是需要构建专题知识网络并进行知识整合的阶段。要在一轮复习的基础上更加重视挖掘知识,特别是主干知识,更加注重知识体系的运用,使知识专题化、有序化和网络化。如何解决这些问题,从而探索出有效的二轮复习的策略是摆在我们面前的一个难题。本文结合高中思想政治课堂教学实际,进行了研究与探索。     

二次曲线的切线方程及其应用

在部编高中数学第二册第六章《二次曲线》的教学过程中,我们就二次曲线的切线方程及其在解题中的应用,安排了一次专题复习。这种专题复习不仅使学生进一步对所学知识有完整、系统、深刻的认识,也有助于他们灵活熟练地运用所学知识去解决实际问题。我们从布置学生独立证明如下四道习题着手。 1.证明直线y=k_x+b与圆x~2+y~2=r~2相切的条件是b~2/1+k~2=r~2(170页第10题)     

新课改理念下生命活动调节复习课的创新

复习课难上是许多老师的同感。复习课教学,尤其是专题复习,如果单纯的停留在知识的理解、迁移和应用上,学生往往感到乏味,不利于知识的巩固和能力的提高。因此在进行高二会考《生物》(上海科学技术出版社)第三章生命活动调节的专题复习时,我按照二期课改的教学理念,通过三维目标的确立,重新设计了一堂专题复习课,取得了较好的效果。     

初中化学复习方法初探

复习是为了巩固所学知识并使之系统化,以使原有的知识进一步深化和提高。勿庸置疑,复习方法对复习课效果所起的作用是非常关键的。我们在几年的实践中不断摸索,对初中化学这本“繁琐、抽象、量多”的教材进行全面分析,采用不同的方法进行复习,收到了较好的复习效果。以下简介几种复习方法。一、繁杂的知识——分类归纳法通过复习,将课本中一些零散的知识归纳成网络结构,使学生抓住全书脉络把书本由厚变薄。例如,把物质的宏观组成和微观组成归纳成一个相互关系网,使学生在学习原有知识的基础上,抓住它们的内在联系和区别,既复习了有关概念,又澄清了一些容易混淆的模糊认识。     

聚焦红细胞

进入高三复习后,我们不能拘泥于章节的限制,要充分利用我们已掌握的比较丰富的基础知识,进行前后联系发散思维,使所学的知识成为一个有机的整体,这样既复习了基础知识,又对生物的某一事实有一个比较系统的了解和掌握,能将生物学知识复习活,也增强了分析问题和解决的能力,会起到比较好的复习效果.下面以红细胞为例,将有关知识汇聚到一个“专题”复习.     

我是这样进行化工单元复习的

进行单元复习,不能简单的理解为复述本单元的内容,而应该是抓住重点,解决一些带有普遍意义的难题,使学生对所学的知识得到巩固和提高.在单元复习中,既要讲清本单元的重点和难点,又要照顾到知识的内在联系和灵活运用,还要把所学知识与实践紧密联系起来.在复习高二化工《煤的综合利用》一章时,我采取了下述的三点做法,使学生在原有基础上得到新的提高.一、抓复习重点.高二化工课主要是讲有机化学,所以有机化学基础知识是各章的重点.就这一章来说,是在学习烷烃,烯烃的基础上再学习炔烃和芳香烃的.因此,我把本章的复习重点集中在炔烃和苯的性质上,     

电路分析课程1—8章复习要点

期末总复习是整个课程教学的重要环节,是学好课程争取优良成绩的重要阶段。通过期末总复习,能进一步理解一学期来所学课程的内容,巩固和加深所学的知识,掌握知识之间的联系,使知识系统化、条理化,以达到教学的要求,学好课程,作好考试的准备。搞好课程的期末复习,要有正确的指导思想,讲究方法,根本的一点是要抓住重点系统全面地进行认真复习,切忌猜题压题,死记硬背一类错误偏向。电路分析本学期学完1—8章,是全课程的前两部分,即第一部分1—4章,电阻电路的分析;第二部分5—8章,动态电路的分析。     

谈高考立体几何总复习

立体几何总复习的目的,是使学生对基础知识能进一步融会贯通,发掘知识的纵横联系,综合概括,灵活运用。具体做法,可组织专题性复习。专题的组织,应根据教学实际,或按解题方法组织,或按知识的应用加以连串,或按问题类型归类。但必须强调问题的综合性、灵活性及一定的难度。一、抓住主线,纵横连串,强化知识的     

成语的对称美与意蕴美

在高考专题复习的过程中,往往存在点块分割过死、知识点之间不能有效整合,从而导致复习效益低下的弊端。如何有机整合各个专题,使其彼此沟通,实现“抓住一点,突破全局”,这是高考复习面临的一个重大课题,下面就高考成语复习的策略,谈一点个人的浅见。     

浅谈“呼吸”一章的复习

初中《生物》(人教版 )教材围绕新陈代谢内容安排“体内物质的运输”、“消化和吸收”、“呼吸”、“排泄”、“新陈代谢”五章内容。这五章内容以新陈代谢为主线 ,以物质和能量的交换和转变为线索相互联系在一起。“呼吸”一章在教材体系中处于承上启下的重要地位。1　教材分析“呼吸”一章 ,共分三节内容 :肺的通气 ,体内的气体交换和运输 ,呼吸系统的卫生保健。教师在对全章进行复习时 ,有必要打乱课本上知识的前后顺序 ,抓住本章的主线 ,贯穿全章的知识点 ,使学生对全章的知识能够系统化、整体化。本章的中心问题 :一是人体怎样呼吸的 ?…     

高考物理复习策略与方法

高考复习的模式不尽相同，如第一轮扎实的复习（中间穿插小专题复习，例如复习完力学后的力学综合专题等）后模拟考试；两轮复习加上模拟考试等．模式虽有不同，但经历的复习过程是相似的，即都要经过逐章复习、综合复习和模拟考试这三个层次，通常把逐章复习称为“第一轮”，这之后的综合复习称为“第二轮”．     

谈比和比例的复习

复习不能简单的重复,要发挥联想的作用,使其“以知识的广度来达到知识的深度”。下面就比和比例这一章的复习,谈谈个人设想。其一,对比联想,知识归类。关于复习课,大多数教师在讲授完一个单元之后,都要进行知识归类,     

高考历史专题训练新设计

高考历史复习一般分为三轮 ,搞好第二轮专题复习 ,是取得高考历史全程复习训练胜利的关键。专题复习与单元复习不同 ,单元复习立足课本 ,分解教材 ,抓点理线 ;专题复习则是拓宽课本 ,整合教材 ,求深求面 ;单元复习学生主要是获取知识 ,专题复习学生主要是运用所学知识。“3 X”高考命题特别重视学生实践能力和创新精神的培养 ,设计的试题侧重于理论联系实际 ,关注社会热点焦点问题 ,并以专题组块的形式形成命题思路。因此 ,应战“3 X”高考 ,目前最为紧要的是搞好专题复习。市面上高质量的单元复习资料易得 ,而高水准的专题复习资料则难求。每年进入寒假 ,学校师生常为买不到合适的专题复习资料而苦恼 ,为此我们特组织一批名师 ,联合推出高水准专题复习训练试题 ,供大家参考使用。     

专题一 氧化还原反应和离子反应

根据编辑部的组稿计划,本期和明年1～2合期在“备考指导”栏目推出备战2007高考专题系列文章。该系列文章针对常规的三轮复习备考中的二、三轮复习策划设计,由陕西省知名教师赵根厚牵头,组织全国各地名校的名师撰写,每个专题抓住知识本质和考试要点,注重方法,强化能力,对广大师生复习备考具有一定的指导作用。     

关于《谷氨酸棒状杆菌发酵》小专题的复习

“微生物与发酵工程”一章，因生物微观，知识零散而不系统，学生生活中直接感知少等因素，导致学生学习后，出现对知识的理解不全面，知识体系不完整，知识记忆不扎实等现象。针对这一情况，在按课本顺序复习后，让学生课下通阅这一章的内容，联系与谷氨酸棒状杆菌发酵产生谷氨酸有关的知识，进行整理、归纳；总结出这一专题内容，