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叶圣陶先生:“文字语言的训练,我认为最要紧的是训练语感。”《初中语文新课标》中明确指出:全面提高学生语文素质,提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,重视积累、感悟、培养语感,使学生养成良好的学习习惯。本文从六方面阐述了"在初中语文教学中如何通过朗读训练培养学生语感"的问题。 相似文献
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语感即学生对语言的感受能力,一般分形象语感、情感语感和意蕴语感三种类型。在中学语文教学中,要通过朗读练习、背诵练习、听范读、重点练习、体验生活感受等方法来培养学生的语感。 相似文献
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语感就是对语言、文字的感受能力。在语文教学中进行语感教学,要明白语感内涵,认识它的作用,并采取有效措施培养学生的语感。 相似文献
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事实证明,加强语感训练,读说写结合,是提高语感能力的有效手段。教师要充分认识语感训练在教学活动中的重要地位,持之以恒,寓语感教学于课堂教学中,培养学生形成良好的语感。 相似文献
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教师在语言教学中,要注意对学生语感的培养。语感的增强不仅有助学生理解分析文章,且能助其将语言这一学习交流工具更好地运用于日常生活中。本文尝试从四方面对“加强语感培养在语文教学中的重要性”加以阐述。 相似文献
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语感是学生语言基础,生活体验,思想情趣和文字修养的综合体现,是人们通向更高语言文字境界的桥梁,实际教学中教师应利用各种方式培养学生的语感,使我们的语文教学能让学生真正获得语言,掌握语言,运用语言,更好地传承和发扬祖国文字与文化. 相似文献
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语感及语感教学是语言文学教学界多年来热烈讨论的一个话题.本文首先阐述了语感的含义和语感产生于文章的语言文字和读者阅读它时的相互作用中.然后分析了语感教学在语言文学教学中的重要地位,探讨了培养语感最有效的途径. 相似文献
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本文就中学生英语语言感知能力培养做探讨,旨在阐述运用合理的教学策略来培养学生正确英语学习思维和语言感知能力。中学生语言感知能力培养是学生学习理解和综合运用的前提基础,能够有效增强学生学习的语言主观能动性,提高学生语言的运用能力。 相似文献
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基础教育阅读教学的过程既是对学生进行语文知识的传授也是对学生进行心理发展疏导。语感的培养、有创意的想象教学内容、个体体验的阅读方法对学生的感知、记忆、想象、思维、情感、意志等心理品质的形成有重要的作用。 相似文献
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在外语学习中,语感有着极其重要的作用。语感的形成需要经历一个长期的、循序渐进的过程,是语言实践积累的必然结果。为了让学生早日形成良好的语感,在教学实践中,教师应根据学习规律及学生实际,采取有效措施,有意识地培养学生的语感。 相似文献
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朗读是语文教学的根本,在初中语文教学中占有重要地位,有助于培养学生的语感,培养学生的语文综合能力。但目前初中语文朗读教学的现状不容乐观,甚至出现了朗读缺失的问题,严重制约了学生语文素养的提升。因此,深刻认识朗读教学的重要性并发挥其功用,是每个语文教师急需思考的重要问题。本文主要结合自身教学实践,从初中语文朗读教学缺失的表现入手,探讨初中语文朗读教学的对策。 相似文献
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当前,随着中学教育改革的推进,传统的语文教学开始暴露出一些问题,如教师照搬教材、教学效果不理想、学生语文水平低等,本文从对存在问题的分析入手,从四个角度提出改进语文教学效果的措施,充分调动学生的学习积极性,切实提高中学语文教学的质量和水平。 相似文献
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语文教学长期以来一直被当做一门基础性课程,课程主要培养学生的听、说、读、写等语言文字能力,语文教学的工具性占据主导地位。在大力提倡并发展素质教育的今天,如何利用语文教学促进并提高学生综合素质及能力是我们当前语文教学改革的一项重要内容,本文就如何通过语文教学来培养学生的能力这一研究方向,为学生的语文教育提供一些新的思考。 相似文献