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钟婕 《学生之友(小学版)》2009,(17):20-21
《语文课程标准》指出:"语文课程应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力"。因此,作为一名小学语文教师,在教学时一定要学会有效整合教学,学会瞻前顾后,将每一课的教学置于更广阔的背景中。所谓整合就是将系统中的相关要素经过整理、组合、协调,在整怖优化的基础上产生重组效应,从而发挥出系统更大的功能。这样教学,既避免了重复耗时,又提高了教学效率,甚至收到事半功倍的效果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
《普通高中语文课程标准》指出:"语文课程应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。"社会不断向前发展,信息技术使用越来越广泛,和高中语文教学的关系越来越紧密。在语文教学过程中,因为受到信息技术的影响,传统的教学已经不能适应现代教学的要求。因此,语文教师的教学方法要随着信息技术的发展不断变化。将信息技术和语文学科进行整合,是目前语文教学变革中一个很值得重视的问题。 相似文献
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《语文课程标准》指出:“语文课程应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力.”信息技术与语文课程的整合,就是把信息技术融入语文课堂,使之成为语文课堂教学的支撑.现将信息技术与小学语文课程整合的几点做法阐述如下. 相似文献
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容美霞 《语数外学习(高中版)》2013,(7):105-106
《义务教育语文课程标准》明确"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程","语文课程是实践性课程,应着重培养学生的语文实践能力"。如何实现初中语文课程的综合性和实践性?笔者结合个人的教学实践,提出教学资源整合和教学形式整合的方式,旨在实现初中语文课程的综合性与实践性,并培养学生的语文实践能力。 相似文献
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杨凤龙 《中国教育技术装备》2012,(1):29
新的语文课程标准指出:"语文课程应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。"电脑多媒体作为一种新的教学手段已被广泛应用,其宗旨是通过在教学中为学生的多样化学习创造环境,使信息技 相似文献
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<正>新的《语文课程标准》指出:"语文课程应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。"所谓课程整合,就是要把各种信息技术手段完美、恰当地运用于课程教学中。要达到"课程整合"的目标,教师不仅要熟练掌握信息技术手段,准确理解信息技术内涵,更要深刻了解教育的 相似文献
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《语文课程标准》指出"语文课程应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。"小学语文教学与多媒体技术的整合通俗地说就是要把多媒体技术完美地融合到课程之中,也就 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
《义务教育语文课程标准》中明确指出:"语文教学应立足于现实、面向世界与未来。应注重拓宽学生的语文应用领域,实现跨学科教学与现代科学技术手段的整合应用,促使学生学会多种教学方式的相互融合与交叉,从而提高学生的语文学习效率。"从初中语文教学实践出发,对多媒体在初中语文教学中的应用策略进行了研究,并提出了几点注意事项,以期能实现二者的有效整合,提高语文教学效率。 相似文献
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新课标中指出:“语文课程应植根于现实,面向世界,面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同的内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”对这种“整合”教学方式的研究和实施将会对小学生探究性学习、创造性的发挥、综合实践能力的提高创设良好的基础,使小学语文教学朝着特色、个性的教学方向发展。 相似文献
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《小学语文新课程标准》指出,语文课程应该是开放而富有活力的,应拓宽语文学习和运用的领域。因此,将信息技术与语文课程进行有效整合是十分必要的,它具有鲜明的特点及教学优势。下面,就以《雷雨》一课的教学设计为例,谈一谈信息技术如何与语文课程的进行有效整合。 相似文献
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“整合”是近年来普遍使用的新字眼《。语文课程标准》中指出“,语文课程应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”这就把语文教学 相似文献
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课程资源是课程实施的前提,学习生活中蕴藏着极为丰富的、极为优质的、甚至是应有尽有的语文课程资源.课程资源如何有效地与语文教学结合,对改革传统的语文教学,提高语文教学的效率,提高学生母语学习的兴趣和质量,提高学生的语文素养有着重要的意义.本文力求从语文课程改革的基本理念出发,结合语文学科自身的特点,从"学科资源的整合"、"师生资源的整合"、"校内外资源的整合"、"校园文化资源的整合"等几个方面进行了研究与探索. 相似文献
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当今时代,随着科学技术的迅猛发展,教育领域再依靠传统的教育教学模式,显然已不适应教育现代化的要求。只有让现代信息技术和各学科教学进行有机的整合,这才是当前语文教学改革的必然趋势。新的语文课程标准要求,"语文课程应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。"我们需要在实践中培养创新精神,让教师和学生在现代化的教育环境氛围中,使我们的教育事业与时代一起腾飞。 相似文献
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随着信息时代的到来,信息技术在小学语文课程教学中得到广泛应用,对小学语文新课程标准深化改革起到关键性的作用。小学语文与信息技术的整合,不仅能够提高小学语文课程教学的质量和效率,同时能够激发学生学习语文课程的积极性和主动性,同时有助于学生创新能力的培养。本文就小学语文与信息技术整合中存在的问题进行简要分析,并提出有效的整合策略。 相似文献
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<正>新课标指出:"语文课程应植根于现实,面向世界,面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同的内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。"因此,在小学语文教学中充分发挥信息技术的优势, 相似文献
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张澍 《作文成功之路(高中版)》2014,(12):7-7
随着当今“数字地球”的建立,信息技术渐渐深入到社会生活的方方面面,在苏教版新版《语文课程标准》的要求下,将现代信息技术与小学语文整合已经成为提高小学生整体素质的一种必要途径,本文将从信息技术与学科整合的含义着手,考虑信息技术与小学语文课程整合的必要性,根据信息技术与小学语文课程整合的指导思想,来提出合理高效的信息技术与小学语文课程的整合方式,从而指导小学语文教师将其运用于教学实践,提高学生语文学习的效率及整体的素养。 相似文献